Сложно сказать где рамки, это очень индивидуально.
У нас рамки эти есть, дальше которых я сама не давлю, и прошу других тоже не бить по больному.
С едой например. Что ест -то и ладно, не бьюсь насмерть за расширение рациона.
Ну и всякое такое.
Требую конечно. Но видно где "стеклянная стена".

Это было еще до постановки диагноза, я уже жила с ребенком по принципам взаимодействия с РАС, как-то так интуитивно сложилось. С постановкой диагноза стало просто морально полегче, что я все-таки все делаю правильно. А то у нас же страна советов, только ленивый не пнет, как ты ребенка "распустила"...

Я наверное отношусь к меньшинству, кто от диагноза не расстроился особенно. И так был треш полнейший, - диагноз какую-то упорядоченность внёс, стало понятнее, логичнее как-то всё происходящее. А то был какой-то бесконечный газлайтинг, каждый встречный, знакомый, родственник, воспитатель, кто угодно - говорил что мне кажется, а на самом деле ничего нет.

Shunka пишет:

Да дело не в наличие или отсутствие бумажки. Дело в самой сути. Я не думала до этого года, что ребенок будет всю жизнь с такими проблемами.

Автор, не загадывайте на всю жизнь вперед. Дети растут, меняются. И дети с РАС - тоже, как ни странно для вас это сейчас прозвучит.
Трудно перестать думать о будущем, понимаю, но другого выхода нет. Радуемся тому, что есть, а не печалимся о том, чего нет.
Как-то так.
Обнимаю!

RainForest пишет:

Shunka пишет:

Да дело не в наличие или отсутствие бумажки. Дело в самой сути. Я не думала до этого года, что ребенок будет всю жизнь с такими проблемами.

Автор, не загадывайте на всю жизнь вперед. Дети растут, меняются. И дети с РАС - тоже, как ни странно для вас это сейчас прозвучит.
Трудно перестать думать о будущем, понимаю, но другого выхода нет. Радуемся тому, что есть, а не печалимся о том, чего нет.
Как-то так.
Обнимаю!

Спасибо!

Chrysantheme пишет:

Сложно сказать где рамки, это очень индивидуально.
У нас рамки эти есть, дальше которых я сама не давлю, и прошу других тоже не бить по больному.
С едой например. Что ест -то и ладно, не бьюсь насмерть за расширение рациона.
Ну и всякое такое.
Требую конечно. Но видно где "стеклянная стена".

Это было еще до постановки диагноза, я уже жила с ребенком по принципам взаимодействия с РАС, как-то так интуитивно сложилось. С постановкой диагноза стало просто морально полегче, что я все-таки все делаю правильно. А то у нас же страна советов, только ленивый не пнет, как ты ребенка "распустила"...

Я наверное отношусь к меньшинству, кто от диагноза не расстроился особенно. И так был треш полнейший, - диагноз какую-то упорядоченность внёс, стало понятнее, логичнее как-то всё происходящее. А то был какой-то бесконечный газлайтинг, каждый встречный, знакомый, родственник, воспитатель, кто угодно - говорил что мне кажется, а на самом деле ничего нет.

Ну с едой я тоже не приставала, просто смирилась и кормила тем, что ест. Но вот он сейчас все время стремится быть в наушниках, сидит в них, играет в них, зубы чистит в них, даже есть пытается в них, т.е. его не дозавешься, диалог с ним не построишь, когда пытаешься что-то сказать, он одно ухо снимает, выслушивает, отвечает коротко и опять натягивает. И я не знаю как быть, настаивать чтоб снимал или пусть ходит в них. Или вот садится он заниматься и сразу мама уйди, я сам. Но сам-то он будет строчку писать 2 часа и то не факт что напишет, со мной 15 минут. Но сперва-то будет орать еще минут 20, чтоб ушла, прежде чем смириться. И вот что делать, уйти и пусть сам или настаивать. И таких моментов много. Раньше я настаивала чтоб было так, как мне нужно, удобнее или быстрее. А сейчас не знаю права ли я. Но раньше так отчаенно он не сопротевлялся и не пытался отстраниться.

Shunka пишет:

Chrysantheme пишет:

Сложно сказать где рамки, это очень индивидуально.
У нас рамки эти есть, дальше которых я сама не давлю, и прошу других тоже не бить по больному.
С едой например. Что ест -то и ладно, не бьюсь насмерть за расширение рациона.
Ну и всякое такое.
Требую конечно. Но видно где "стеклянная стена".

Это было еще до постановки диагноза, я уже жила с ребенком по принципам взаимодействия с РАС, как-то так интуитивно сложилось. С постановкой диагноза стало просто морально полегче, что я все-таки все делаю правильно. А то у нас же страна советов, только ленивый не пнет, как ты ребенка "распустила"...

Я наверное отношусь к меньшинству, кто от диагноза не расстроился особенно. И так был треш полнейший, - диагноз какую-то упорядоченность внёс, стало понятнее, логичнее как-то всё происходящее. А то был какой-то бесконечный газлайтинг, каждый встречный, знакомый, родственник, воспитатель, кто угодно - говорил что мне кажется, а на самом деле ничего нет.

Ну с едой я тоже не приставала, просто смирилась и кормила тем, что ест. Но вот он сейчас все время стремится быть в наушниках, сидит в них, играет в них, зубы чистит в них, даже есть пытается в них, т.е. его не дозавешься, диалог с ним не построишь, когда пытаешься что-то сказать, он одно ухо снимает, выслушивает, отвечает коротко и опять натягивает. И я не знаю как быть, настаивать чтоб снимал или пусть ходит в них. Или вот садится он заниматься и сразу мама уйди, я сам. Но сам-то он будет строчку писать 2 часа и то не факт что напишет, со мной 15 минут. Но сперва-то будет орать еще минут 20, чтоб ушла, прежде чем смириться. И вот что делать, уйти и пусть сам или настаивать. И таких моментов много. Раньше я настаивала чтоб было так, как мне нужно, удобнее или быстрее. А сейчас не знаю права ли я. Но раньше так отчаенно он не сопротевлялся и не пытался отстраниться.

А какие рекомендации по мед поддержке дали в сухаревке? В своё время от уходов В себя моему ребёнку выписывали этаперазин . Кстати, очень действенно было .

Маюка пишет:

Shunka пишет:

Chrysantheme пишет:

Сложно сказать где рамки, это очень индивидуально.
У нас рамки эти есть, дальше которых я сама не давлю, и прошу других тоже не бить по больному.
С едой например. Что ест -то и ладно, не бьюсь насмерть за расширение рациона.
Ну и всякое такое.
Требую конечно. Но видно где "стеклянная стена".

Это было еще до постановки диагноза, я уже жила с ребенком по принципам взаимодействия с РАС, как-то так интуитивно сложилось. С постановкой диагноза стало просто морально полегче, что я все-таки все делаю правильно. А то у нас же страна советов, только ленивый не пнет, как ты ребенка "распустила"...

Я наверное отношусь к меньшинству, кто от диагноза не расстроился особенно. И так был треш полнейший, - диагноз какую-то упорядоченность внёс, стало понятнее, логичнее как-то всё происходящее. А то был какой-то бесконечный газлайтинг, каждый встречный, знакомый, родственник, воспитатель, кто угодно - говорил что мне кажется, а на самом деле ничего нет.

Ну с едой я тоже не приставала, просто смирилась и кормила тем, что ест. Но вот он сейчас все время стремится быть в наушниках, сидит в них, играет в них, зубы чистит в них, даже есть пытается в них, т.е. его не дозавешься, диалог с ним не построишь, когда пытаешься что-то сказать, он одно ухо снимает, выслушивает, отвечает коротко и опять натягивает. И я не знаю как быть, настаивать чтоб снимал или пусть ходит в них. Или вот садится он заниматься и сразу мама уйди, я сам. Но сам-то он будет строчку писать 2 часа и то не факт что напишет, со мной 15 минут. Но сперва-то будет орать еще минут 20, чтоб ушла, прежде чем смириться. И вот что делать, уйти и пусть сам или настаивать. И таких моментов много. Раньше я настаивала чтоб было так, как мне нужно, удобнее или быстрее. А сейчас не знаю права ли я. Но раньше так отчаенно он не сопротевлялся и не пытался отстраниться.

А какие рекомендации по мед поддержке дали в сухаревке? В своё время от уходов В себя моему ребёнку выписывали этаперазин . Кстати, очень действенно было .

Только тералиджен пока назначили. Но это скорее для того чтоб тревожность снять и спать начал спокойно, у нас проблемы с засыпанием.

А что в наушниках? Я бы не стала проявлять сильную настойчивость в непринципиальных вопросах. И с уроками точно бы не торопила, если до отбоя укладывается ребенок

Я сам - это хорошо, но вас же ещё что то беспокоит. Думается, что вцелом развитие пострадает без постоянной внешней поддержки? Или вам хочется больше эмоционального контакта? Есть ли возможность к психологу обратиться вам, но я думаю, надо искать имеющего опыт помощи мамам аутистов.

Маттиола пишет:

А что в наушниках? Я бы не стала проявлять сильную настойчивость в непринципиальных вопросах. И с уроками точно бы не торопила, если до отбоя укладывается ребенок

Хрум и сказочный патруль. 3 месяца по кругу слушает, то в наушниках, то на Алисе.

Маттиола пишет:

Я сам - это хорошо, но вас же ещё что то беспокоит. Думается, что вцелом развитие пострадает без постоянной внешней поддержки? Или вам хочется больше эмоционального контакта? Есть ли возможность к психологу обратиться вам, но я думаю, надо искать имеющего опыт помощи мамам аутистов.

Так оно у него и страдает. Если он пол года на уроках спал в основном. Да и он же не читает до сих пор. С ним бы заниматься и заниматься, а он не хочет. Ну переписывает он с печатного текста в письменный, а толку-то, если он даже не понимает что именно он написал. Просто знает как пишутся буквы, бывают в этом ошибки, но не много. Он даже может проставить звуки, где гласный, где твердый, где мягкий. Но опять же, просто запомнил какие из них красным нужно, какие сочетания дают мягкость. А вот что же он там написал, он не знает. Тут все равно сам не научишься, нужно же научить, объяснить. А он не хочет. Оплатила ему полный курс на учи.ру, сидит, щелкает, нравится. Но все же и это не замена объяснениям.

2 день как начала давать тералиджен. Ощущение, что даю амфитомин. Орет второй вечер, не может остановиться, не ужинает тоже второй вечер. И с засыпанием стало еще хуже. Понимаю, что организм пока подстраивается, надеюсь через недельку попустит его. Так жалко ребенка, он кажется сам от себя в шоке(

Может дозировку снизить?

Shunka пишет:

2 день как начала давать тералиджен. Ощущение, что даю амфитомин. Орет второй вечер, не может остановиться, не ужинает тоже второй вечер. И с засыпанием стало еще хуже. Понимаю, что организм пока подстраивается, надеюсь через недельку попустит его. Так жалко ребенка, он кажется сам от себя в шоке(

Врачу расскажите о такой реакции , может надо отменить ? Если так происходит ?
Моему тералидден тоже не подошёл в своё время.
Вообще подбор препаратов это очень сложно .

Shunka пишет:

Маттиола пишет:

Я сам - это хорошо, но вас же ещё что то беспокоит. Думается, что вцелом развитие пострадает без постоянной внешней поддержки? Или вам хочется больше эмоционального контакта? Есть ли возможность к психологу обратиться вам, но я думаю, надо искать имеющего опыт помощи мамам аутистов.

Так оно у него и страдает. Если он пол года на уроках спал в основном. Да и он же не читает до сих пор. С ним бы заниматься и заниматься, а он не хочет. Ну переписывает он с печатного текста в письменный, а толку-то, если он даже не понимает что именно он написал. Просто знает как пишутся буквы, бывают в этом ошибки, но не много. Он даже может проставить звуки, где гласный, где твердый, где мягкий. Но опять же, просто запомнил какие из них красным нужно, какие сочетания дают мягкость. А вот что же он там написал, он не знает. Тут все равно сам не научишься, нужно же научить, объяснить. А он не хочет. Оплатила ему полный курс на учи.ру, сидит, щелкает, нравится. Но все же и это не замена объяснениям.

По поводу чтения и понимания. Может все-таки понимает, просто не желает обьяснять? Для меня странно вот такое сочетание знания как пишутся буквы, понимания твердости/мягкости звука и при этом непонимания что написано. Попробуйте на slogy.ru позаниматься, там месяц занятий бесплатно. Просто последите за процессом выполнения. Может картина яснее станет.

Маттиола пишет:

Может дозировку снизить?

У него она минимальная пока.

Маюка пишет:

Shunka пишет:

2 день как начала давать тералиджен. Ощущение, что даю амфитомин. Орет второй вечер, не может остановиться, не ужинает тоже второй вечер. И с засыпанием стало еще хуже. Понимаю, что организм пока подстраивается, надеюсь через недельку попустит его. Так жалко ребенка, он кажется сам от себя в шоке(

Врачу расскажите о такой реакции , может надо отменить ? Если так происходит ?
Моему тералидден тоже не подошёл в своё время.
Вообще подбор препаратов это очень сложно .

Врач сказал смотреть неделю, если не наладится, тогда отменять. Все же 2 дня совсем мало для выводов. Ну например сегодня ночью он хорошо спал и утром легко встал. Хотя засыпал очень тяжело. В общем посмотрим что будет дальше.

FE_ya пишет:

Shunka пишет:

Маттиола пишет:

Я сам - это хорошо, но вас же ещё что то беспокоит. Думается, что вцелом развитие пострадает без постоянной внешней поддержки? Или вам хочется больше эмоционального контакта? Есть ли возможность к психологу обратиться вам, но я думаю, надо искать имеющего опыт помощи мамам аутистов.

Так оно у него и страдает. Если он пол года на уроках спал в основном. Да и он же не читает до сих пор. С ним бы заниматься и заниматься, а он не хочет. Ну переписывает он с печатного текста в письменный, а толку-то, если он даже не понимает что именно он написал. Просто знает как пишутся буквы, бывают в этом ошибки, но не много. Он даже может проставить звуки, где гласный, где твердый, где мягкий. Но опять же, просто запомнил какие из них красным нужно, какие сочетания дают мягкость. А вот что же он там написал, он не знает. Тут все равно сам не научишься, нужно же научить, объяснить. А он не хочет. Оплатила ему полный курс на учи.ру, сидит, щелкает, нравится. Но все же и это не замена объяснениям.

По поводу чтения и понимания. Может все-таки понимает, просто не желает обьяснять? Для меня странно вот такое сочетание знания как пишутся буквы, понимания твердости/мягкости звука и при этом непонимания что написано. Попробуйте на slogy.ru позаниматься, там месяц занятий бесплатно. Просто последите за процессом выполнения. Может картина яснее станет.

Возможно, но мне кажется он даже и не пытается прочитать. Спасибо за сайт, попробуем.

Сейчас очень плохая программа по обучению чтению. На основе методики Эльконина. Советуют специалисты слоговое чтение. Я покупала типа кубиков Зайцева, только подешевле и деревянные.

А во что он любит играть?

Ещё , если трудности с чтением - есть пособия буракова , погуглите , там есть несколько пособий по чтению , пониманию прочитанного , все системно и поэтапно .

Маттиола пишет:

Сейчас очень плохая программа по обучению чтению. На основе методики Эльконина. Советуют специалисты слоговое чтение. Я покупала типа кубиков Зайцева, только подешевле и деревянные.

В основе системы зайцева идет заучивание слогов. Не хотелось бы. И я учу-то не по учебникам современным, а по букварю Жукова. Он отличный, я 2х своих и 2х сестры по нему читать научила. И из этих 4х, 2е дислексики. Так что он отличный не только для нормотипичных деток.

Маттиола пишет:

А во что он любит играть?

Эмм, любит только в телефон.
Может пособирать лего или другой конструктор, или жд дорогу собрать, попускать машинки на парковке. В настольные игры может поиграть, но игры 3+, т.е. прям примитивные. Но играть он не умеет толком.

Маюка пишет:

Ещё , если трудности с чтением - есть пособия буракова , погуглите , там есть несколько пособий по чтению , пониманию прочитанного , все системно и поэтапно .

Спасибо, сейчас погуглю, такие пособия не знала.

Shunka пишет:

Маюка пишет:

Ещё , если трудности с чтением - есть пособия буракова , погуглите , там есть несколько пособий по чтению , пониманию прочитанного , все системно и поэтапно .

Спасибо, сейчас погуглю, такие пособия не знала.

Так и называется Смысловое чтение для 5-8 лет