Теперь с чистой совестью могу прописаться на форуме))) Кстати, если в ближайшее время на ю-тубе появится видио, как в Калининграде мама пытается успокоить мальчика в салатовой курточке, который бьется в истерике возле школы , то вот мы с вами и познакомились. Я - Фани, мама Мира. И сейчас у нас с сыном не самый легкий период жизни.
Если в садике СДВГ еще можно было отрицать, списывая на повышенную нервную возбудимость и Мир вполне корректно вписывался в коллектив на фоне лечения дизартрии у невролога ( Спасибо магний б6 , четкий режим дня и то, что ушедший из семьи папынь наконец-то подарил нам дома покой) , то с первым классом покатился снежный ком. Если первые две недели было еще ничего, то чем дальше тем страшнее. Огромное спасибо надо сказать моему психотерапевту - я умудряюсь не проваливаться от стыда, когда узнаю, что сын на уроке пытался выйти в окно, не срываюсь на ребенка тщательно склеивая его учебные пособия ( порвал случайно, признался сам). Внезапно на нашей стороне оказалась классная и школа( если школа по прописке, то именно к этой классной я пыталась устроить сына. Пусть программа более сложная чем у всей параллели, но зато перед школой наша классная работала детским психологом довольно долго) . Я думаю вы понимаете как никто другой, как вместо обвинений приятно слышать "Терпения вам, это испытание, но вместе мы поможем Миру социализироваться). По учебе сын второй по рейтингу в классе, может мне пересказывать урок, который сорвал ...через недельку ...перед сном или в дороге. По поведению...его хватает пока на 1-2 урока если повезет. Сидеть на месте последнюю неделю почти не может совсем ( хотя сейчас, как отменили финебут , хоть спать стал лучше и во вторую половину дня чуток поспокойнее) сидеть спокойно не может ни за партой, ни за обеденном столом . В транспорте сидит только если вырубается в сон - мне надо или всю дорогу отвлекать его, или давать возможность двигаться в радиусе полуметра от меня не мешая другим пассажирам. Перепады настроения сильные. Очень импульсивный и при этом отходчивый. Беда с мелкой моторикой. Сильно переживает и психует, что не получается, может швырнуть тетрадь на пол в классе. Дети смеются, он психует еще больше. Хорошо классная это как-то регулирует. Сейчас пересадила за последнюю парту с девочке которая 1 по рейтингу. Девчонок не обижает никогда, и всегда за них заступается, за что может отгрести и покусать в ответ более крупных однокласников ( сам самый маленький из мальчишек почти) . С речью тоже пока не все хорошо - не автоматизированы шипящие и Р. При этом очень богатый словарный запас . В руках тремор, устает писать быстро. Чередуем .
Самое сложное сейчас - это взаимоотношение с моей родней. в воскресенье прилетает с Питера моя мама, с явным намерением доказать, что никакого СДВГ нет, есть мое плохое воспитание и отсутствие авторитетов у ребенка. "С нами он себя ведет совсем не так , как при тебе" - учитывая что с бабушкой наедине он бывает несколько часов в году . Планирует пойти в школу и поговорить с классной и психологом , на каком основание они вешают ярлык на ребенка ( То, что диагноз озвучил детский психиатр, это не имеет значение). А я не хочу конфликтов. Совсем. Нет ресурса на это. Мне сильных эмоций и с сыном-то за глаза.
Конечно всегда можно дать ему в руки лего или телефон с мультиками и отдохнуть пару часов, но на мультики он реально подсаживается до истерик. Но вот это залипание на экран и конструктор как раз предъявляется мне как довод, что никакой он не гиперактивный. Насчет СГДВ в семье вообще какие-то нелепые мифы, а мне не хватает компетенции и опыта понятно объяснить. Вот к примеру , могли же СГДВ не диагностировать в садике , потому что оно было не ярко выражено. И что нагрузка в школе спровоцировало обострение синдрома? Кто вообще вправе и на каком основании ставить диагноз? И чисто практический вопрос - с чего начать то? Сейчас заново выстраиваем режим дня. Самое сложно для меня , график гуляющий, на работе "когда пусто, когда густо". Бывают дни, когда после уроков могу забрать к себе на работу и еще час-два спокойно не напрягаясь позаниматься с ребенком, а бывает что прям "на телефон и не мешай". Начать с малого? Он очень легко отвлекается, реально надо контролировать каждый шаг. Сегодня не умылся, просто забыл. Зато кошку расчесал перед уходом) Я как бы и гиперконтроль включать не хочу, пытаюсь приучать к ответственности , но и контролировать прям надо. Как не перегибать палку? Каждое утро - встает как элетктровеник сам в 6 утра , бодр , весел. Может по быстрому позавтракать, почти собрать рюкзак ( тут надо контролировать , потому что может реально взять форму на физру, но забыть про кроссовки) а потом уже в форме перед выходом залипнуть на лего и все.... " я ж там забыл колеса установить на тракторе!" В результате редкий выход из дома спокоен . С одной стороны я это учитываю, всегда оставляя нам запас времени, который лучше потратим на прогулку ( школа далековато и только пешком, через живописный парк). С другой стороны горю желанием собрать все игрушки под замок и выдавать их только по праздникам, что бы не отвлекался))) Как вы решаете маленькие бытовые моменты? Начну двигаться маленькими шагами) Спасибо за поддержку!

Добрый день, Фанни!
Отношение родни к поведению сына в ваших силах не воспринимать всерьез. Бабушку в школу не пускать, она не является законным представителем вашего ребенка. Пусть просто любит.
А мальчик ваш перерастет все это.
Когда мой ходил в сад, тоже не было никаких проблем. А вот повылазило все в школе. Ему 7 лет? Как же не контролировать. Мы тут своих и в 16 продолжаем кое-где.
А вообще- "бодр, весел,девочек не обижает, умен"! Замечательный мальчик!.

Что бы не воспринимать родню всерьез, мне еще не один сеанс психотерапии нужен) Надо самой учится выстраивать личные границы и не переносить свой личный опыт на ребенка. Сама из очень гиперопечной и тревожной семьи - до сих пор последствия аукаются. Поговорю завтра с классной, может действительно "куда ты пойдешь, в школе каникулы, иди лучше с внуком погуляй"

Funny пишет:

Что бы не воспринимать родню всерьез, мне еще не один сеанс психотерапии нужен) Надо самой учится выстраивать личные границы и не переносить свой личный опыт на ребенка. Сама из очень гиперопечной и тревожной семьи - до сих пор последствия аукаются. Поговорю завтра с классной, может действительно "куда ты пойдешь, в школе каникулы, иди лучше с внуком погуляй"

Конечно, лучше так! Лучше такую хорошую школу от родственников беречь. Но с классной поговорить тоже нужно, потому что если не получится предотвратить явление бабушки в школу, то лучше, если они заранее будут подготовлены.

Школьный рюкзак собирается с вечера.
Игры, на которых ребенок залипает, убираются тоже с вечера и выдаются после того, как уроки сделаны.
Родне сказать, что СДВГ не является болезнью. Ни мозга, ни ребенка. Специфика лежит в особом физиологическом созревании функции самоконтроля. Я думаю, этого будет достаточно.

Истерики - это все ж не про сдвг, это сверху налипло. Возможно, разрешиться с помощью психотерапевта.
Ну и повторю вам слова одного психиатра, довольно известного на форуме. Депрессия - это вид реакции маминого организма на стресс. Нет гена депрессии, пока во всяком случае не выявлено, но сама реакция может вполне себе передаваться ребенку. И внутренним путем (генетика), и внешними факторами - реакции ребенок считывает и усваивает от родителей.
поэтому - ребенка беречь от перегрузов. Убрать из вашего хотя бы домашнего обихода слово рейтинговость. Перестать сравнивать ребенка с другими детьми (только с самим собой - молодец какой! сегодня в школе у тебя почти получилось контролировать себя на уроках!Умница!. даже если весь класс сидел тихо и мышечками, а ребенок таки нарушал все эти сложные для него правила поведения). Забег в рейтинги - это дополнительный стресс. рано еще в этом забеге второклашкам участвовать. всем. А вашему в особенности.

Замечательный мальчик с прекрасным именем. То, что он хорошо встаёт утром -это суперотлично. Мне кажется, это вообще самое главное. )

Школьный рюкзак с вечера пока не реализовывается - в будние дни мы как приезжаем с работы, ребенок вырубается сразу. На выходных да - все с вечера и рюкзак и форма. Пару раз еще в коридоре не успев разуться. Причем будить его первые часы бесполезно . Понимаю, что это от перегруза . Пытаюсь как-то наладить режим сна. Пока над этим работаем. По себе знаю, насколько важно высыпаться .
С рейтинговостью да, надо бороться) Тем более класс первый. Для меня это как средство самозащиты сейчас - "Что он еще не читает? - Да не читает, но это не влияет на его рейтинг в классе" Доброжелатели отстают. Малого стараюсь просто хвалить.
Спасибо за поддержку. Я сейчас иногда себя чувствую как на тропе войны, буду стараться что бы до сына эта война не добралась)

Воевать точно не нужно. Люди могут задавать вопрос просто так, без задней мысли. А у ребенка этот рейтинг в голове- красная кнопка, которая может сослужить роль триггера, если этот рейтинг пошатнется, понимаете? 
Ищите более приемлемые варианты ухода от ответов на так задевающие вас вопросы.
Без навешивания ответственности ребенку за игрища взрослых. Первоклассников оценивать запрещено вообще и в частности.

А для вас принципиально ,чтобы ребенок сам собирал рюкзак?
Если это так его заводит с утра , соберите сами с вечера.
Убирайте все раздражители, пока ребенок не адаптируется к трудностям.
Никуда рюкзак и ответственность от него не денется , зато больше сил останется на учебу.
А ответственность придет немного позже. Проверено на собственном ребенке.


У вас ребенок очень быстро растрачивает весь свой запас энергии (такая у него особенность).Поэтому надо уделить внимание именно этому вопросу.

Фанни, добро пожаловать.
Согласна с Маюкой, я бы в ваших условиях сама собирала рюкзак. А он может, например, в выходные, на понедельник собирать.
Выходить утром без выступлений важнее, кмк.

А бабушки-дедушки, отрицающие диагнозы и списывающие все на воспитание, это практически классика((( если в целом внука принимает - уже хорошо.

Фанни. Добро пожаловать на форум.

У вас и сына сейчас очень непростой период. Отлично, что школа и учитель понимающие.
Не волнуйтесь, ответственность обязательно придет, только чуть позже. Мой младший тематический сын стал сам полностью собирать портфель только в этом году, в 7 классе. Но начал же))
Когда были в началке, по утрам всех троих чуть не за руку водила и и завтракать, и одеваться, и в ванную. Все с шутками, прибаутками)) И это не гиперопека, это на данном этапе реальная помощь, чтобы ребенок сохранил свои небольшие силы для школы.

Про фенибут. У очень многих детей он и другие ноотропы дают расторможенность и парадоксальные реакции. Вы не обговаривали с психиатром другую медподдержку?

У вас впереди очень длинный путь. Без паники) В результате все будет хорошо!

Вечер добрый всем.
Ну что ж....наши новости... Фенибут отменили, назначили сонапакс Один курс уже пропили. На нем у детя нормализовался сон и ушла импульсивность . Что хорошо. Теперь он даже не пытается выбежать с урока и находит чем заняться в классе, не сильно мешая другим. Работаем с логопедом-дефектологом платно два раза в неделю и с психологом из центра социальной адаптации детей бесплатно раз в неделю. Из сложного - походу здравствуй дислексия и дизартрия - почти не пишет ( в школе отказывается вообще писать , под парту и все тут. Но все что идет устно - запоминает и пересказывает тут же). Почти не читает. Только по буквам. Складывает слоги но не все. И тоже - любая попытка заняться чтением - сразу в отказ. С логопедом его пытаемся разыграть , вроде т-т-т сдвинулось с мертвой точке. Сегодня окончательно решила забрать его с продленки, буду решать или вопрос с няней или со своим графиком что бы забирать его на работу. Есть плюсы в том, что я работаю в детско-молодежном центре))) . Учительница советует подумать про альтернативу остаться на второй год , говорит социальную адаптацию не прошел единственный в классе. Планируют весной на ПМПК ... Я честно говоря не очень настроена на второй год ( точнее очень против) , предложила очно-заочное. В принципе этот вариант учительницу не напугал, но она не знает надо ли для этого проходить ПМПК . В понедельник пообщаюсь на эту тему с психологом. Сама я думаю , может есть смысл на ПМПК пораньше податься? Совсем запуталась((( Сегодня были у психиатра платного. Сказала да, мальчик с особенностями, с проблемами в волевой-эмоциональной сфере, но все поправимо. И пМПК посоветовала проходить сразу после курса лечения ( сонопакс + магний)
З.Ы. поделитесь пожалуйста опытом, как вернуть мотивацию к учебе у ребенка. Особенно к чтению и письму. Я тут уже разорилась на всяких пособиях и с коллективным разумом даже нащупала несколько действующих способов. Но , как только малой "раскусывает" методику - все больше на него не срабатывает, поэтому поделитесь своими секретами, пожалуйста

Кажется я тут буду вести свой дневник) Говорят родителям непосед это полезно.
Итак с чтением - к малому прилетал Дракончик и оставлял записки с короткими указаниями ( под сто-лом , за лам-пой и т.д.) Обязательное условие - читать без маминой помощи. В конце ждал приз. Пару раз прошло. Один раз я сильно отравилась и на просьбу малого почитать ответила " кто бы мне почитал" . Мир принес букварь и осилил по слогам три предложения. Да коротких, по два-три слова, но сам.
Со школой - в пятницу меня ждет школьный психолог. Вчера шел в школу с нехочухой , сегодня спокойно . Вчера работал на физкультуре и рисовал красками на изо, математику и окр.мир просто проспал ( реакция на сонопакс?) Сегодня тетради даже не открывал на уроке. Я пришла чуть-чуть пораньше, классная попросила тихонько зайти в класс и сесть заниматься с ним вместе. Когда я зашла - Мир прятался за шкафом, но потом , вышел , сел рядом и мы вместе делали самостоятельное задание ( я помогала писать, когда видела что буквы не получаются, но правило он применял сам). Честно говоря это для меня было как во сне . В прямом смысле - у меня до сих пор кошмары , что меня отправляют в школу учиться , переучиваться уже сейчас в старшем возрасте. И тут я снова за партой)))) Но ...задание Мир сделал, правда зеркалил буквы Б и Д , поэтому учительница его не отпустила, пока он не прописал правильно несколько раз ( вначале со мной, потом сам) . Ошибок грамматических не допустил. Может все ни так плохо?) И удаться догнать класс не уходя на второй год. Главное было удерживать его внимание на нужных словах в тексте.
Взяла на форуме тут идею пластилином лепить - после школы , на работе лепили букву б. Хорошо, что сегодня день не напряжный, можно было позаниматься с сыном.

Цитата :

предложила очно-заочное. В принципе этот вариант учительницу не напугал, но она не знает надо ли для этого проходить ПМПК .

Нет, для этого не нужно ПМПК.

С мотивацией, конечно, сложно. Ему очень трудно читать и писать. Конечно, ему не хочется этого делать.
А если методику применять один раз, а потом повторять через какое-то время? Сработает?

Мой сын увлекался Гарри Поттером, поэтому ему письма приносила картонная сова. С лапах. На пергаменте.

Пост мамского нытья) Кого сегодня вызывали в школу? Меня. Класс был заперт на замок, внутри бушевал Мир. С физкультуры его выгнали , на остальных уроках -нихочу не буду. Психи, швыряние рюкзака как обычно. Пока разговаривали с классной , мелкий психанул и убежал прятаться в школьном дворе. Я НЕ знаю, как правильно реагировать, в такие минуты просто опускаются руки. И уже у классной тоже . Сегодня ей заявил, что школа плохая и к нему не могут подыскали подход. Какой подход? "Мне в школе плохо" и все тут. Пойду читать устав школы, попробуем что-нибудь решить.
А пока я пишу этот пост, малой сидит и разукрашивает математическую раскраску.... Как найти сегодня в себе силы заниматься работой и позаниматься с малым, я пока не знаю.

Лягушкина - Спасибо за идею, попробую чередовать

Пишу поддержать Вас! Не отпускайте руки, кто, если не вы... Вам сложно и трудно, но ему ещё сложнее! Очно-заочное хороший вариант для вас, но программу догонять надо, и второй раз остаться в первом классе для вас может быть не самым плохим вариантом. Потому что второй класс сложнее. Но и в первом ещё есть время, наблюдайте, ищите пути и Трезво оценивайте возможности своего ребёнка.
Если проблемы с чтением - дальше будет сложнее, нужно будет читать условия задачи, а он будет тратить на это очень много времени...
Я своего не смогла научить читать, отвела специалисту, он научил, по своей методике и учитывая особенности ребёнка. Главное, чтобы немного пошло, когда у него начнёт получаться - чтение пойдёт.
Ищите свои варианты и все получится!

Фанни, учите читать. И да лучше со специалистом. Проблемы и с чтением и с письмом это слишком много. Во втором классе желательно уже читать бегло. К весне будет понятно нужен ли повтор года.

Всем спасибо за поддержку. Из хорошего т-т-т начинает малой потихоньку расчитыватся. Пытается читать задания на учи.ру , читаем книжки вместе - если короткие предложения из коротких слов, прошу его прочитать. По крайней мере потихоньку уходит "не хочу читать и не буду, у меня не получается".
Классная за то, что бы он максимально ходил на занятия в школе, пропускал только если уж совсем разболеется. Сегодня когда он устал, дала ему разукрашку. Так т-т-т сегодня в школу не вызывали)))
Общалась с психологом. Она предложила такие варианты. Домашнее-индивидуальное образование ( не семейное, тут я сразу сказала что не потяну) , очно-заочное и адаптационную программу 7.2 .Во всех этих вариантах мелкий остается в своем классе. Рассказала , что в городе есть в 28 школе ресурсный класс . с тьюдорами и комнатой отдыха ( школа общеобразовательная инклюзивная) , но туда не попасть, поэтому это так, инфоминутка. Основная проблема на данный момент, что у него совсем нет мотивации учиться В школе.

Всем привет. У малого был карантин аж две недели. За эти две недели у нас поменялась невролог ( мои ресурсы финансовые кончились, поэтому пришлось идти в поликлинику по прописке. И внезапно нам вроде как повезло с врачом) , пытались поменять препарат - с сонапакса кроме того, что по ночам спит хорошо и немного убирает импульсы попробовали перейти на другой препарат ( по памяти сейчас не скажу точное название , что-то там хлор...) - итог был как от фенибута, правда я уже была ученая, и видя знакомые симптомы (начал хуже спать, истерить , моторная растоможенность зашкаливать) побежала к врачу снова. В итоге пока снова на магний+ сонопакс , но через неделю попробуем на страттеру перейти. На фоне этого всего добавился фактор стресса - Папынь уехал навсегда из города к себе на родину в центральную Россию . При этом о том что он уезжает сказал ребенку за неделю , о том что навсегда еще не сказал. Мелкий только снова начал ему верить, а тут( . Добавил детенышу стресса . Я тоже не говорю, что папынь уехал на всегда ( потому что зная этого товарища, есть шанс того, что он сидит где-то в области и строчит на меня новое заявление в суд) , но честно говорю, что не знаю , когда вернется папа и когда сын просит - даю телефон позвонить. Работаем с психологом над тревожностью ( на фоне папиного отъезда она снова повысилась) .
Зато внезапно снялась проблема с оставлением на второй год и другое. Во-первых деть читает и пишет, да пока только со мной, при попытке кого-то со стороны попросить почитать - сразу закрывается и говорит "не умею". Пишет тоже коряво , но хотя бы пытается , это уже прогресс. Но и это еще не все. В школе его тестировали-тестировали и вынесли вердикт - при всей его утомляемости, моторной расторможенности и т.д. и эмоциональной нестабильности уровень интеллекта у него намного выше нормы для его возраста . И из категории " не мучайте ребенка, он не может" мы попали в " у вас одаренный мальчик, только с особенностями и которому скучно (!) учиться ". Поэтому он остается в своем классе, где учительница пытается помочь ему социализироваться, а так же научить "скучным" навыкам, психолог школьный работает над мотивацией, мне выдают программу для одаренных детей, по которой я еще дополнительно индивидуально буду работать с мелким. Ну и да, медикаментозная поддержка. Короче работаем. Хоть бы получилось.

Итак вести с полей Мира. Сегодня буду кратка. Первый день как получил стратеру . Держим кулачки. Школа пытается нас спихнуть на надомное, невролог говорит фиг им , показаний нет, ребенку нужна социализация . Неделю пока ждали стратеру ничего не применяли - истерики умеренные, сон - не уложить не разбудить + первые дня три были кошмары. Читает пока только по слогам и мне. В школе последние три дня не появлялся - Сегодня были у врача, позавчера мне позвонили, попросили его забрать со второго урока - ходил и болтал на уроке в режиме нон стоп, пытался играть в прядки с учителем Оо, ну а вчера были суды и приставы( пришлось малого с собой таскать(((( . Выиграл еще две олимпиады - по математике и окр.миру. Нашла-прочла себе несколько полезных книг , одну как раз про манипуляции и расстановку границ. Самое важное что устаканилось в голове - родитель должен быть последователен и спокоен. Пытаюсь держаться.

Девочки истерики на страттере это нормально? Перепады настроения? Пьем пока второй день, дозировка 10 . Ночью спал плохо, просыпался часто, говорит кошмары снились ( принципе истерить из-за недосыпа это запросто) да и на погоду может реагировать( у нас тут шторм третий день , то метель снежная, то солнце светит) . С последовательностью у меня тоже беда. Надо блин делегировать обязанности. Как ваши детки быстро реагировали ( и положительно и отрицательно) на препарат?

Цитата :

На фоне приема атомоксетина были отмечены следующие симптомы: тревога, ажитация, панические атаки, бессонница, раздражительность, импульсивность, акатизия. Пациентам, принимающим атомоксетин, требуется наблюдение в отношении развития данных симптомов.

https://www.rlsnet.ru/tn_index_id_34316.htm

Уберите Страттеру дня на 3-4. все придет в норму - можно думать и на Страттеру.
Не придет - что-то новое, без влияния Страттеры.

Реакции форумских детей на Страттеру разные.
Некоторым требовалась отмена препарата, некоторым - добавляли новые препараты, кто-то доволен, тк все симптомы СДВГ сглаживались и жизнь менялась к лучшему.

Мы ее только второй день пьем. Посмотрю завтра еще ( выходной , выспимся , отдохнем) если будет так же в понедельник отменю ( иначе чувствую опять в школу побегу после первого урока) и будем посмотреть. Спасибо!

Funny пишет:

Мы ее только второй день пьем. Посмотрю завтра еще ( выходной , выспимся , отдохнем)  если будет так же в понедельник отменю ( иначе чувствую опять в школу побегу после первого урока)  и будем посмотреть. Спасибо!

У сына на Страттере настроение стало скакать, жуткие истерики начались и протестное поведение усилилось. Но при этом гиперность ушла. Дефицит внимания намного улучшился. Импульсивность уменьшилась.
Я начала давать Страттеру за час до сна и стало намного лучше. Еще добавила Арип. И стало почти хорошо) Сейчас буду увеличивать дозу арипа и смотреть что будет)))