У нас тоже СДВ.
Проблемы с учебой. ОХ.
Проблемы с поведением. Ах.
Гиперактивность не единственная причина плохого поведения.
Плохая успевааемость и импульсивность, нервная мама и учителя все это смешать и трясти лет семь. И в результате ...трудный ребенок.

нет прямой связи. Внимание - только один из показателей психического развития. Само понятие ЗПР - слишком размытое: то есть непонятно, какие навыки и сколько их должны отставать в развитии, чтобы поставить ЗПР. Обычно все-таки имеется в виду интеллектуальное развитие, а не внимание и самоконтроль.

У меня имеется СДВГ импульсивный тип. Т.е он не гиперактивный а импульсивный, но это все равно буква Г в диагнозе. Есть СДВ в чистом виде. Ну и ждем что нам еще выростет

Наш первый невролог писал "синдром дефицита внимания". А вот когда позднее мы с сыном просидели в очереди к др. невропатологу 2 часа ( ) и зашли на прием, естественно, она после наблюдения и осмотра написала "гиперподвижен" (ещё бы!).
Считаю, что гиперактивность есть у моего, хотя она проявляется не постоянно. Но вот сейчас, в конце 1 четверти 1 класса у Миши стали появляться какие-то совершеноо на ровном месте состояния бурного смеха. Я сержусь, а он говорит - смешинка напала и остановиться не может, до икоты доходит. Наверно, это вот оно и есть - "неправильный" и "несвоевременный" процесс торможения в мозге. А иногда тормозит сильно, когда надо что-то быстро сделать (результат получается обратный - впадает в ступор и скорость выполнения дела падает (да хотя бы одевание на прогулку)). На этой неделе меня уже трясёт от всего этого, сорвалась, с ремнем бегала (самой лечиться пора)
Про импульсивность я вообще молчу. Уже несколько раз получала по ногам пинки от любимого сына . Был не согласен с моим мнением ...

Кошка пишет:

Про импульсивность я вообще молчу. Уже несколько раз получала по ногам пинки от любимого сына . Был не согласен с моим мнением ...

+1000

Тут полный форум рассказов про гиперактивность от которой просто хочется брать бутылку с варерианкой или еще с чем-нибуть и бежать на помощь маме. Но и импульсивность кого-хочешь достанет. Многие мне говорят да что Вы на ребенка наговариваете... Я и сама временами так думаю... И не вериться что то, что было вчера, было вот с этим мальчиком. А потом он НАПОМИНАЕТ .

Каждый раз как обухом по голове.

Я например
Доча СДВГ. Причем Г наиболее сильно выражена Никакой (т.т.т) ЗПР нет.
Я сама СДВ. (Памяти нет совсем. Могу забыть что угодно. И ничего вокруг не замечаю. Друзья оччень поражаются)
Но думаю можно найти применение собственному СДВ Все забыла, ничего не вижу, ничего (плохого) не замечаю. Жизнь красота. /Надо же использовать то, чем судьба наградила /

У меня СДВ конкретное. Когда фильм смотрю, постоянно переспрашиваю, что к чему. Муж обалдевает, говорит, смотрим вместе, о чем ты думаешь? А у меня мысли куда-то уплывают постоянно. Даже при разговоре с человеком могу половину прослушать... А сын больше гипер, все-таки, дефицита внимания точно меньше, чем у меня. Последнее время уже замечает за мной даже и посмеивается. Говорит, неизвестно у кого дефицит внимания, у меня его точно нет!!!

У меня в детстве был сильный дефицит внимания. Сейчас практически нет. А вот у мужа - просто жуть какой СДВ. Кстати, я все думала, что у сына СДВГ от моего отца, а теперь очень сомневаюсь. Две сестрицы по линии мужа. родившие мальчиков, получили диагноз СДВГ для них. Причем один постоянно на сильных таблетках успокоительных, а второй уже довел маму до нервного срыва. По сравнению с ним мой гипер - просто одуванчик.

Почитала пост Талль и задумалась- мож, у меня тож СДВ?Забыть могу что угодно.Хотя гиперности никогда не было и в помине.Детке СДВ поставили.Ну он точно сосредоточиться не может, и памяти тож нету.А самое поганое-забывает то, что уже хорошо выучили...Обучение у нас-как вода в песок.

hartfur пишет:

Почитала пост Талль и задумалась- мож, у меня тож СДВ?Забыть могу что угодно.Хотя гиперности никогда не было и в помине.Детке СДВ поставили.Ну он точно сосредоточиться не может, и памяти тож нету.А самое поганое-забывает то, что уже хорошо выучили...Обучение у нас-как вода в песок.

Я в общей сложности училась 22 года. Школа, техникум, институт, институт. С чудовищными трудностями. Всегда считала себя самой глупойв классе, группе. (Без шуток) Были годы когда я кроме учения уроков и походов в школу ни занималась ничем.(Уже не оставалось времени). Родители как-то даже (во время ремонта) вынесли из моей комнаты все, кроме стола и стула. И сказали - чтобы ты не отвлекалась. Вот и сидела я часов по 5 в пустой комнате. С совершенно пустой головой. Так же практически никогда не понимала материал на уроках. Дома с мамой была 2 школа.
С возрастом поняла, что "Хорошая мина при плохой игре - это очень важно" Уже много лет работаю по выбранной специальности, даже имею подчиненную.
Дочу в жизни не стану так заставлять учиться.

Черты сдвг бывают у всех. Вопрос в том, на сколько они больше выражены, чем у других....
А я смотрю и думаю, чего у нас больше преобладает, невнимательность или импульсивность. Вот например, здрасте, спасибо и до свиданья часто забывает, хотя 7 лет уже...:-( Как напомню - скажет. Или к спящему человеку подходит и начинает чего спрашивать, хотя знает, что нельзя будить. Забывает или импульсивность или эгоизм прёт...:-(

У меня точно и было и осталось СДВ.

Талль пишет:

Я в общей сложности училась 22 года. Школа, техникум, институт, институт. С чудовищными трудностями. Всегда считала себя самой глупойв классе, группе. (Без шуток) Были годы когда я кроме учения уроков и походов в школу ни занималась ничем.(Уже не оставалось времени). Родители как-то даже (во время ремонта) вынесли из моей комнаты все, кроме стола и стула. И сказали - чтобы ты не отвлекалась. Вот и сидела я часов по 5 в пустой комнате. С совершенно пустой головой. Так же практически никогда не понимала материал на уроках. Дома с мамой была 2 школа.
С возрастом поняла, что "Хорошая мина при плохой игре - это очень важно" Уже много лет работаю по выбранной специальности, даже имею подчиненную.
Дочу в жизни не стану так заставлять учиться.

Талль все что Вы пишите можно отнести к моему сыну. Три года мы учились целыми днями, на четвертый чуть-чуть поменьше. И он тоже плохого мнения о себе. Ему трудно дается учеба.
Я понимаю что глупо тратить жизнь на учебу которая все равно ничего не даст (ну будет не 2 , а 3 и что?). Но ведь школу то надо коньчать.

Мне очень интересно Ваше мнение, потому как сама я совсем по другому училась и не всегда могу понять что он чуствует.

Цитата :

Были годы когда я кроме учения уроков и походов в школу ни занималась ничем

И у меня такое было: школа, сон 2,5 часа, домаш. задания, ужин, сборка портфеля, сон.

Талль пишет:

Дочу в жизни не стану так заставлять учиться.

Согласна на все 100%!!! Меня мама заставляла учиться на 4. Сейчас я думаю, что пусть лучше ребенок будет "3 пишем - 2 в уме", чем в таком режиме жить...

Цитата :

Дочу в жизни не стану так заставлять учиться.

Цитата :

Согласна на все 100%!!! Меня мама заставляла учиться на 4. Сейчас я думаю, что пусть лучше ребенок будет "3 пишем - 2 в уме", чем в таком режиме жить...

Все это девочки, понятно, но пока ваши детки в школу не ходят. Я тоже никак не думала, что буду заставлять сына. Но бывают такие ситуации, что если не заставлять заниматься долго дома, то может быть и двоечником, а не троечником. А могут и вообще оставить на второй год, могут стыдить за двойки при всем классе и т.д. и т.п. Тоже не здорово, короче. Поэтому, лучше не зарекаться. В ситуации с таким ребенком как мой, единственный способ учиться хоть на три - четыре с минусом - это много заниматься дома. Хотя мальчик весьма умный, но дефицит внимания все портит.

Nova пишет:

если не заставлять заниматься долго дома, то может быть и двоечником, а не троечником. А могут и вообще оставить на второй год

Nova, я об этом думала... И очень надеюсь, что нас минует это... Очень хочется, чтобы у дочки на что-то еще, интересный кружок или интересное ей дело, время оставалось в будние дни... А иначе совсем как-то грустно получается...

ЛИВ, я когда говорила, конечно не имела в ввиду, что ребенок будет круглосуточно учиться. Вообще, психологи говорят, что ребенок хотя бы полтора часа в день должен заниматься тем, чем ему хочется. Играть, рисовать и т.п. Мой занимается хоккеем. Но после него он тоже приходит уставшим очень, хоть и любит это дело. На игры и рисование время находится не каждый день

Nova, а у меня как раз и получалось круглосуточно учиться. Если не считать послеобед. сна, без кот. я никак не могла, то "личного" времени было полчаса чаю попить после того же сна, чтобы оклематься и настроиться и все... Но я "тянула" до 4-ок. А дочка, если такое будет не дай Бог, пусть лучше будет троечницей. Вариант "если не круглосуточно, то двойки"

Куча специалистов убедила таки меня, что у дочки сдвГ. Ну и пусть: в любом случае, ее Г не мешает ни ей, ни мне, ни даже воспитателям (скажите мне, разве это Г в таком случае?). А вот сдв - да, беда полнейшая. 5-7 минут внимания - ее предел (когда речь идет о любых занятиях, хоть как-то связанных с интеллектуальной нагрузкой). Но все ж есть надежда, что это преодолимо: один невролог (по программе сдвг-центра) сказал, что у нас сдвг - что-то вроде "побочного эффекта" от зпр. И, когда компенсируется задержка, уйдет и большая часть сдвг-шных проблем. Что-то, конечно, останется, но не в таком объеме. Вот, надеюсь. Тем более что задержка медленно, но верно уходит. Только с речью пока без особых изменений

Цитата :

Вариант "если не круглосуточно, то двойки"

О, да! Хотя у меня программа-минимум - научить дочку говорить, читать и считать деньги. А потом - замуж-замуж. Шучу, конечно. Но выносить ей мозг точно не буду. Тем более, я уже заметила, что это бесполезно: можно язык сломать, объясняя что-либо. Если с первого или со второго раза не поняла - надо оставить в покое: потом само дозреет. (Кстати, барышни из "Говорунов", с темкой "больше-меньше-столько же" получилась ровно такая же история И что меня тогда так заклинило? Больше не буду!)

Сама училась хорошо, не считая редких двоек (в четверти ) по физ-ре за хроническое отсутствие лыж, да и меня самой. И по труду (за сломанную швейную машинку). Могла бы - намного лучше, если б хоть что-то делала дома, а не на переменах. Но, говорю абсолютно честно: не жалею. Мне кажется, в детстве, особенно, в средних и старших классах, свободного времени должно быть реально много. И это гораздо важнее и уроков, и всяких кружков. Мне кажется, я большую часть своих проблем (в том числе - будущих) решила в возрасте "до 16". Хотя, каждому свое, конечно.

Цитата :

Но все ж есть надежда, что это преодолимо: один невролог (по программе сдвг-центра) сказал, что у нас сдвг - что-то вроде "побочного эффекта" от зпр. И, когда компенсируется задержка, уйдет и большая часть сдвг-шных проблем.

Дай Бог!!!

А я теперь в смятении по поводу нашего СДВ (про наше Г особое уже писала, проявляется только, когда есть С КЕМ и кстати тоже не мешает никому, даже воспитателю, как и у buen-diа). На данный момент у нас получается заниматься:
рисование - 15-20 минут
аппликация - 15-20 минут
лепка - 30-35 минут (ну любимая она у нас, что сделаешь)
вырезаем - 15 минут
а занятия по развитию речи - 7-10 минут и голова падает на стол........ (как со мной, так и с логопедом, правда в прошлом году) + периодически занимаемся прописями (обводим галочки, палочки по контуру) тот же эффект: 10 минут - голова на столе, карандаш под столом...
Вот объясните мне, пожалуйста, что это за СДВ выборочное такое получается?...

Самое настоящее: там, где трудно или неинтересно - там и проявляется

Лен, но мне казалось, что это относится к деткам постарше... Которые уже понимают, что нужно что-то сделать для того-то того-то. То есть к тем, которые уже могут управлять своим вниманием и при необходимости доделать даже трудное и неинтересное... Я наверное непонятно выразилась...

Лив,я не понимаю,вы говорите о вашей дочери 2005 г рождени все это?

Цитата :

рисование - 15-20 минут
аппликация - 15-20 минут
лепка - 30-35 минут (ну любимая она у нас, что сделаешь)
вырезаем - 15 минут
а занятия по развитию речи - 7-10 минут

Ребенку 4 года и насколько я правильно помню,она и не должна более 15 мин уметь сосредотачиваться.