Здравствуйте,уважаемая Ольга Александровна!Моей дочери 7 лет.Ввиду объективных причин в школу в этом году не отдали,проблем очень много.Начну сначала:в родах- слабость родовой деятельности,начавшаяся асфиксия плода,наложение полостных щипцов.Далее,асфиксически-травматическое поражение ЦНС,парез правой руки.К году ПЭП,парез вылечили.Потом ММД,ЗПРР.На сегодняшний день-ММД,СДВГ,ЗПР,ОНР-3 степени.
Сейчас мы 2 раза в неделю занимаемся с логопедом- дефектологом.И дочь ходит на подготовку в школу.Вот там и возникают проблемы:отсутствие персонального контроля ,и работы по подготовке к письму выглядят так:
Дома мы все переделываем.Я сижу рядом, контролируя процесс,тогда все более-менее делает нормально,но только с моей подсказкой.
Говорит ли это о серьезных нарушениях в работе мозга или это последствия пареза?Можно ли это как -то скорректировать или моя девочка обречена на дисграфию?Рисовать так-же не может,да и желания нет.
Извините за сумбур и возможные ошибки.
Заранее благодарна!

Здравствуйте, Такса. Рисунок производит двойное впечатление. 1) Ребенок быстро утомляется, либо (что более вероятно) работает очень медленно. 2) Не всегда понимает, что от него требуется, либо (что более вероятно), когда торопится не удерживает инструкцию. Попробуйте прояснить для меня ситуацию. Что значит, "только с моей подсказкой"? Что Вам приходится делать, чтобы девочка выполнила задание правильно? Какова степень подсказки? Жду ответа, и тогда буду думать. С уважением, Ольга Александровна

Когда дочь выполняет задание,мне приходится по нескольку раз проговаривать его,т.е. каждый раз медленно,по мере начертания ей каждой линии,говорить:"ставь руку на точку,одну клетку вверх,одну - в сторону,одну в низ и т.п." и так до конца строки.Если я вдруг отвлеклась ,то она либо не может сама продолжить ,либо продолжает рисунок по своему.Тогда стираю все ластиком и дочь опять рисует под мою диктовку.
Спасибо за ответ.

Попробуйте попросить ее, чтобы она сама проговорила хотя бы часть задания (начните с чего нибудь очень простого). Сформулируйте так: "Посмотри на этот рисунок. Тебе надо это срисовать. Что ты будешь делать в начале?" Попытайтесь добиться от нее хотя бы очень простого ответа. Вы поймете, что она не поняла, она, в свою очередь лучше усвоит задание. Потом попросите ее себе продиктовать. Также Вы можете поросить ее продиктовать задание Вам, чтобы Вы с ее слов попытались его выполнить. Очень важно, чтобы она могла озвучить инструкцию. Насколько это для нее возможно?

Спасибо,Ольга Александровна!Попробую воспользоваться Вашими советами!В принципе,глядя на рисунок ,дочь может сказать в какую сторону и на сколько клеток надо провести линию.Но если рисунка перед глазами нет,вряд ли у нее получится запомнить все задание.