Здравствуйте, все! Я около двух лет была благодарным читателем материалов этого сайта, но чувствую, этого уже не хватает... Сынуле 5,5 лет, СДВГ поставили в четыре, чуть позже - расстройство экспрессивной речи, а сейчас еще и расстройство моторики. Выражается это, к примеру, в том, что его пальчики превосходно работают, когда он лепит,собирает мозаику, делает вообще все то, что рекомендуется делать для подготовки руки к письму... Но рисовать и писать почти не может - рука не работает. Застопорилось обучение чтению, дальше узнавания некоторых букв вообще не идет, а они в школе развития уже читают слоги, а мой не может прочитать вместе две знакомые буквы. Педагог из этой школы говорит, что пока рука не заработает, нужные для обучения чтению связи в мозге не образуются, вот, мол, созреет, и все получится, а мы все не зреем... Невролог ВООБЩЕ ничего не советует, логопеды отказываются с нами работать (нет прогресса), и это при том, что мы лечимся с рождения. Недавно кололи церебролизин. Реакции никакой, хотя в сентябре результаты были потрясающие - он ЗАРИСОВАЛ! Сейчас пьем пантогам, на моторику он не действует...Замкнутый круг...Ведь все осложняется наличием СДВГ. Если у кого-то были подобные проблемы, посоветуйте что-нибудь, хотя бы косвенно, и заранее спасибо!

А нейропсихологическую коррекцию вы не пробовали?

Нет, не пробовали, думаю, сейчас самое время, только специалиста сложно найти, но попробую. Нейропсихологическая коррекция... в Иркутске... Эх-эх-эх...

ацерола
А ваш педагог точно знает, что не рисующий ребенок не зачитает? Мой читал. А пишет и сейчас - . Проблемы с мелкой моторикой, правда, были всегда. Но научиться читать ему это не мешало.

У нас, ко всему прочему, нет половины мозжечка - потеряли в родах. Узнала об этом пару месяцев назад, настояла на назначении нам томографии... Сейчас стимулируем оставшуюся половину ноотропами, по выражению невролога...Вероятно, проблема в этом (с моторикой), мне никто ничего сказать не может.

Как ребенок рисует?? Что в вашем понятие почти не рисует? Он все буквы не узнает или какие-то одни и те же?

А спортом ребенок занимается? ЛФК?
Я раньше не придавала значения, думала, что это не так важно, подумаешь, ЛФК. А оказалось, что хорошо подобранный и идеально, регулярно выполняемый комплекс лечебной физкультуры может почти заменить нейропсихологическую коррекцию.
У вас в городе есть лечебно-физкультурные диспансеры? Это те, в которых спортсменов наблюдают. В Москве в них проводят разные виды ЛФК с детьми. Родители присутствуют, учат и записывают комплексы, потом дома занимаются. Там и массажи, и акупунктура, и ванны и еще много чего бывает.
Очень хорош бассейн, не пробовали? Турник - для укрепления силы кисти, а соответственно пальцев, сейчас на своем ребенке это вижу, повесила дома турничок для дверного проема, такие бывают в спортмагазинах, выдерживают до 60 кг. У нас в Спортмастере продаются, 990 руб.

У меня есть дачная подруга, кандидат наук. Писала диссертацию по физиологии. Смысл в том, что тренировка определенных мышц позволяет восстанавливать нарушенные функции мозга, которые отвечали за работу этих мышц-конечностей. Такая обратная связь.

Агава пишет:

ацерола
А ваш педагог точно знает, что не рисующий ребенок не зачитает? Мой читал. А пишет и сейчас - . Проблемы с мелкой моторикой, правда, были всегда. Но научиться читать ему это не мешало.

+1000! Мой не мог научиться читать и писать до 8 лет, никак, пишет и рисует и посейчас , но как уж зачитал - через год обогнал всех в классе. Последний раз была проверка в школе - 172 слова в минуту! И всё понимает и помнит, и учительница его всегда ставит в пример насчёт выразительности чтения. И дома читает сам добровольно толстые книжки. Правда, пока это только фэнтази, да про собак - но я и этому очень рада. Все его приятели и одноклассники читают только принудительно и только учебник чтения, и все.

Агава, конечно же, мнение хорошего педагога для меня ценно, но даже я не могу предсказать своего ребенка, он каждый день разный, и я с вами абсолютно согласна, не факт, что не рисующий ребенок не зачитает, проблема в том, что он сейчас не читает. Даже не может сказать, какую гласную слышит в пропеваемом слоге, хотя гласные знает. Ну да это уже фонематический слух. Плачет, говорит, что ему это трудно. Чем помочь, вот что меня мучает сейчас. С нейропсихологами у нас в городе туго.

Перенесла тему из раздела ссылок в Жизнь с СДВГ.

Ацерола, мой старший не мог научиться читать до 7 лет. Буквы знал, а в слоги складывать - ну никак. Имхо, моторика тут не при чем. Вот как созрел - зачитал. Хотя дисграфик еще тот.

Кстати, айкидо в качестве заменителя нейрокорекции могу порекомендовать.

И еще, на сайте консультирует невролог - напишите ему про ребенка (только более подробно - с исследованиями, заключениями врачей). Возможно, в их центре смогут помочь вашему ребенку. Правда, это С-Питербург, но не США же!

У нас начал рисовать в 7 лет и сразу картины сурьезные с полным заполнением листа. А читать? Читать от 5 до 6,5. научился читать сам. Где и когда не знаю толком. Про фонематический слух. Читали, а вот гласную долго не мог определить сам. запишет слово тогда поймет какая гласная. Кстати Ю и Е до сих пор плохо слышит. И потом я смотрю вам только 5 лет? Может уйти от проблемы на какой-то срок? А потом вернуться на новом уровне?
Про страттеру. на своем опыте убедилась " не так страшен черт как его малюют".

Я с вами Агава, по поводу моторики не согласна. Моторика--- >речь-->мышление.Это все взаимосвязано! Развивая моторику мы помогаем ребенку развивать его речь, а речь тесно связано с мышлением. Мелкая моторика поддает сигнала по восходяшим путям в мозг, по нисходящим путям информация передается обратно (афферентные и эфферентные пути).  

Постараюсь ответить по порядку. Про бассейн до 5 лет можно было только мечтать - цветущая гиперактивность. Сейчас болеет, да и морозы, начнем этой весной.
Почти не рисует - это не в моем понятии, это значит не производит рисунков (почти), потому что ему тяжело сосредоточиться на этом занятии, его это сильно утомляет. Обводить рисунки он любит, но только фломастерами, карандаши у нас не в почете. После курса церебролизина изобразить может все, что угодно, все узнаваемо, но совершенствовать эти навыки отказывается.
Умка, насколько я понимаю, эта методика используется в лечении ДЦП. Возможно, и нам она подошла бы, но вот от очень хорошего массажа он перестал говорить примерно на 2 месяца, не совсем, но речь значительно ухудшилась, а должно было бы быть наоборот. На массаж не грешу  - на дом приходил специалист из реаб. центра, очень грамотный. Наш невролог сказала, что причина психологическая, т.е. массаж он делать не хотел, поэтому... Но никто его не заставлял, не ругал, вооюще ничего такого... Странно, конечно.
На спорткомплексе дома частенько занимается, ручки стали сильнее. Проблемы с координацией и с мелкой моторикой...

Саша, с речью моторика связана. А вот с чтением как? По сравнению с младшим, в плане моторики старщий был гением ( ). А вот с чтением - увы, разница ровно в половину. Один сам зачитал, с другим - после долгих занятий, только в 1 классе.

Не производит по образцу??? Потом вы пробовали рисовать пальчиковыми красками?Карандаши ломаются, дети часто их не любят. Восковые мелки??? Пастель??

Можно попробовать ходить в бассейн при детских поликлиниках или детских садах. Там маленькие группы, присутствуют родители и инструктор, который специально занимается с детьми. И ребенку не страшно, там мелко. Может, вам такой попробовать?

Крути-верти пишет:

У нас начал рисовать в 7 лет и сразу картины сурьезные с полным заполнением листа. А читать? Читать от 5 до 6,5. научился читать сам. Где и когда не знаю толком. Про фонематический слух. Читали, а вот гласную долго не мог определить сам. запишет слово тогда поймет какая гласная. Кстати Ю и Е до сих пор плохо слышит. И потом я смотрю вам только 5 лет? Может уйти от проблемы на какой-то срок? А потом вернуться на новом уровне?
Про страттеру. на своем опыте убедилась " не так страшен черт как его малюют".

Крути-верти, да, я тоже о том же думала, не давить сейчас из него чтение, а подготовить его к этому, просто он отстал от группы, в которой занимается, а уходить очень не хочется, там К НЕМУ ПРИВЫКЛИ и педагог хороший. Сейчас по субботам она с ним индивидуально занимается. Советует не бросать, не паниковать. Золотой человек, вот если бы такую учительницу в школе...
А Страттеру будем пробовать. В 4 года побоялась давать, а сейчас уже знаю, что придется.

Агава пишет:

Саша, с речью моторика связана. А вот с чтением как? По сравнению с младшим, в плане моторики старщий был гением ( ). А вот с чтением - увы, разница ровно в половину. Один сам зачитал, с другим -   после долгих занятий, только в 1 классе.

Значит так на самом деле мозг в большинстве случаях созревает к соединениям букв между собой к семи годам. Чувствуете разницу? Так что процесс восприятия букв и последующего чтения по слогам может варьировать как угодно начиная с пяти лет заканчивая семью годами. И дети все разные не стоит их сравнивать между собой. Гений в моторике, но мозг не созрел так как бы вам хотелось. Но зачитал же?

Саша пишет:

[Значит так на самом деле мозг в большинстве случаях созревает к соединениям букв между собой к семи годам. Чувствуете разницу? Так что процесс восприятия букв и последующего чтения по слогам может варьировать как угодно начиная с пяти лет заканчивая семью годами.

Саша, а я о чем? Ребенку 5,5 лет еще. Пишу - дозреет и до чтения. Еще не тот возраст, что б сильно беспокоиться.
Странно вы читаете мной написанное. Это вы мне пытаетесь доказать, что мой вообще ничего не рисующий и отказывающийся даже линию на бумаге провести ребенок, не мог зачитать в 3,5 года (согласно вашей цепочке). Как-то постарайтесь читать то, что написано, а не то, что вам хочется.

Агава пишет:

Саша пишет:

[Значит так на самом деле мозг в большинстве случаях созревает к соединениям букв между собой к семи годам. Чувствуете разницу? Так что процесс восприятия букв и последующего чтения по слогам может варьировать как угодно начиная с пяти лет заканчивая семью годами.

Саша, а я о чем? Ребенку 5,5 лет еще. Пишу - дозреет и до чтения. Еще не тот возраст, что б сильно беспокоиться.
 Странно вы читаете мной написанное. Это вы мне пытаетесь доказать, что мой вообще ничего не рисующий и отказывающийся даже линию на бумаге провести ребенок, не мог зачитать в 3,5 года (согласно вашей цепочке). Как-то постарайтесь читать то, что написано, а не то, что вам хочется.

Агава, вы просто про моторику выразились, что она не причем. Вот я и написала.

Нейроны накапливают информацию постепенно.

Саша пишет:

Нейроны накапливают информацию постепенно.

Вообще-то нейроны - клетки. накапливать информацию чисто технически не способны.

Ацерола, вам объяснили за что мозжечок отвечает??