Vahmurka пишет:

А вот подумайте, Ваш ребенок вообще может быть дисциплинированным? А если нет, долго ли его будут терпеть в классе, где все дисциплинированные? .

может. Он может час заниматься с логопедом. Многие взрослые на это способны? делать массаж, повторять без конца всю эту чушь: ла-ла-ла, лу-лу-лу?
Может с 4-х лет заниматься математикой, чтением с 10 до 13. С перерывами между 45 минутами. Если ему интересно, он занимается. Если вдруг рядом тематический, все, мой на перемене просто псих. Ну почему он такой ведомый? Если дети все спокойные, мой спокойный. Вот такой СДВГ, без диагноза в карточке. Может в школе он и вправду станет типичный тематический, тогда после первой четверти за руку и в школу, где большинство такие. Что мы теряем попробовав хорошую школу?

Барсучиха...
Я не жду когда Вы придете плакать... и не буду ждать...
Мне своей депрессии хватает с которой я периодически справляюсь сама.
Но к сожалению Вам не нужен опыт не мой ни чей-то еще...

Vahmurka пишет:

Кстати, я не спорю, что тематическим детям в дворовых школах плохо. Но вариант навороченной государственной гимназии может оказаться совсем не лучше.

а что тогда? частная школа? у меня есть сомнения на счет качества обучения в них

Барсучиха, термины типа "псих" на форуме мягко говоря не приветствуются. У ряда детей в карточке психиатрические диагнозы. Приятно ли мамам читать такое?
По сути-если ребенок МОЖЕТ вести себя по-другому, у него явно не гиперактивность. Почитайте ее признаки-не менее полугода, наблюдаются постоянно в любой ситуации. так что у детки вполне могут быть другие проблемы Почему ведомый - могла бы вам ответить, думаю, достаточно обоснованно

Твиксик пишет:

Но к сожалению Вам не нужен опыт не мой ни чей-то еще...

а что же по вашему мне нужно? ссылки на темы про спецшколы вы так и не дали.

Девушки, вы препираться прекратите или мне тему до прихода админов закрыть?

Фиалка пишет:

Барсучиха, термины типа "псих" на форуме мягко говоря не приветствуются. У ряда детей в карточке психиатрические диагнозы. Приятно ли мамам читать такое?
По сути-если ребенок МОЖЕТ вести себя по-другому, у него явно не гиперактивность. Почитайте ее признаки-не менее полугода, наблюдаются постоянно в любой ситуации. так что у детки вполне могут быть другие проблемы Почему ведомый - могла бы вам ответить, думаю, достаточно обоснованно

я ж про своего... ок, больше не буду
На счет может по-другому у меня тоже сомнения, я говорила неврологам, но они говорят, что это не показатель. СДВГ-шки могут часами за компом сидеть, это ведь тоже - по-другому себя вести.
На счет ведомого вас поняла как-то раньше незадумывалась, хотя опасения были и есть. Я ему жесткого и в то же время доброго тренера нашла, чтобы компенсировать женскую доминанту в воспитании. Не дело это - такая властная мамаша, а что делать? оставить все как есть и просто смиряться и терпеть? если действительно будет мямлей расти с моим характером, однозначно отправляю в макаровку.

Фиалка пишет:

Девушки, вы препираться прекратите или мне тему до прихода админов закрыть?

ок, я уже ушла вообще и правда, тема испорчена. Я каюсь и прошу прощения у всех присутствующих. Удалите всю мою болтовню нафиг.

Дайте пожалуйста ссылки на проблемы тематических в спец.школах.
Спасибо

макаровка не поможет, имхо. Дедовщина и там есть, будет ведомым и там. В лучшем случае.
про комп уже много писали. СДвгшка может часами заниматься тем, что ИНТЕРЕСНО. неинтересным не сможет. Будет отвлекаться постоянно. К тому же бывает СДВ без Г и наоборот, импульсивность и гиперность. Вы материалы почитайте на сайте, синяя строка вверху-там много толковых статей. у вас, как понимаю, ребенок может именно скучным и монотонным заниматься достаточно долго. Час для его возраста - это очень прилично.
Что касается мямли-вы, имхо, перенОсите свою детскую ситуацию на ребенка, так часто бывает-через поколение-бабушка мягкая-мама жесткая-ребенок мягкий и наоборот. Вот тут бы я с психологом поговорила, как не сломать ребенка, не лепить его под себя, не смять, и не сделать танком.

Барсучиха пишет:

Vahmurka пишет:

А вот подумайте, Ваш ребенок вообще может быть дисциплинированным? А если нет, долго ли его будут терпеть в классе, где все дисциплинированные? .

может. Он может час заниматься с логопедом. Многие взрослые на это способны? делать массаж, повторять без конца всю эту чушь: ла-ла-ла, лу-лу-лу?
Может с 4-х лет заниматься математикой, чтением с 10 до 13. С перерывами между 45 минутами. Если ему интересно, он занимается. Если вдруг рядом тематический, все, мой на перемене просто псих. Ну почему он такой ведомый? Если дети все спокойные, мой спокойный. Вот такой СДВГ, без диагноза в карточке. Может в школе он и вправду станет типичный тематический, тогда после первой четверти за руку и в школу, где большинство такие. Что мы теряем попробовав хорошую школу?

Не, тогда Вам виднее, мой в дошкольном возрасте не мог и 10 минут ровно на попе просидеть, как бы интересно ему не было... На самом деле попробовать даже нужно. Главное, если не пойдет, искать другие варианты, а не цепляться за неработающий...

Фиалка пишет:

Вот тут бы я с психологом поговорила, как не сломать ребенка, не лепить его под себя, не смять, и не сделать танком.

наверное интуитивно хочу подрастить ребенка и отправить или в военную или в хорошую школу за границу. Лет с 14 думаю самое то будет. Боюсь я за парня, я для него авторитетна слишком, а ведь я - женщина. Неправильно это.
А может быть чтобы СДВ в одно время, а Г в другое? мой как хамелеон, то так, то сяк, то золото, то монстр. Один невролог говорит, что ужас-ужас, другой, что СДВГ есть, но не махровое. Гомеопат, что парень просто подвижный. Может у него раздвоение личности?

Барсучиха, ссылку на спецшколы дать не могу. А вот своей ситуацией поделиться - пожалуйста. В детском саду с сыном проблем практически не было. Очень умный и развитой мальчик. В 5-6 лет задачи с бассейнами (типа, в одну трубу вливается, из другой выливается и проч.) решал пачками и требовал еще. На экзаменах после подготовки к школе (ходили в гимназию) 2-й результат из 60 человек - 95 баллов из 100, при том, что больше половины получили ниже 50 баллов. В 6,5 лет был принят в гимназический класс в продвинутой школе. Подробностей излагать не буду. Они где-то здесь не один раз упоминались. Результат - после 2-й четверти мы оттуда бежали сверкая пятками. И бежали в обычную школу.
Последствия отдачи в школу в 6,5 лет и "гимназического" образования разгребаю до сих пор (к сожалению, в то время никакой информации про СДВГ и вообще про наличие психо-неврологических проблем не имела, была уверена, что плохо и мало воспитываю ребенка, была с ним непомерно строга, ибо от учителей слышала только одно - вы его разбаловали до невозможности). А ведь тоже были амбиции.... И тоже хотелось всего самого лучшего для него. Только вот вышло, что для него то лучшее, вовсе не то, что казалось лучшим для меня.

Juka пишет:

Барсучиха, ссылку на спецшколы дать не могу. А вот своей ситуацией поделиться - пожалуйста. В детском саду с сыном проблем практически не было. Очень умный и развитой мальчик. В 5-6 лет задачи с бассейнами (типа, в одну трубу вливается, из другой выливается и проч.) решал пачками и требовал еще. На экзаменах после подготовки к школе (ходили в гимназию) 2-й результат из 60 человек - 95 баллов из 100, при том, что больше половины получили ниже 50 баллов. В 6,5 лет был принят в гимназический класс в продвинутой школе. Подробностей излагать не буду. Они где-то здесь не один раз упоминались. Результат - после 2-й четверти мы оттуда бежали сверкая пятками. И бежали в обычную школу.
Последствия отдачи в школу в 6,5 лет и "гимназического" образования разгребаю до сих пор .

спасибо! вот, конструктивный ответ!
вы тему заводили про это? я найду поиском?
почему из школы бежали? вообще на нашу ситуацию похоже. С моим проблем в д/с тоже нет.

Да... варианты могут быть разные. Мой в уме считает большие числа правильно, а в столбиках обязательно забудет что-нибудь. Задачи тоже: решение приходит быстро, а потом пока записывает наковыряет чего-нибудь или действие забудет или ответ. А может и номер в контрольной не заметить.
хорошо читает стихи и пересказывает, но не может это сделать стоя у доски, глядя на детей - начинает сбиваться, запинаться - не может на публику. Знает теорию по рус., а диктант с кучей пропущенных букаф ужОс . Ну и т.д. А вообще он у меня самый умный.

Я уж и не помню, где писала. Тему точно не заводила, т.к. попала на
сайт, когда сыну было уже 14. А сейчас уже 16,5. .
Бежали по 2-м причинам:
1. Из-за учительницы.
Именно моего тематического она выбрала изгоем в классе. У нее тактика
была - пинать одного, чтобы другие боялись.
2. Реально программа
повышенной сложности не для СДВГшек. По крайней мере, не в школах со
стандартным подходом. Им нужен индивидуальный подход. А это очень
сложно найти.
Детю реально было оочень трудно (высидеть уроки по 40
мин, держать себя в рамках с поведением долгое время, были большие проблемы с письмом из-за гипертонуса рук, ну и из-за ДВ, конечно), пошла
неуспешность в учебе. + еще наезды учителя. Ему там так психику порушили
за полгода, что потом обычная учительница в обычной школе за "просто
так" его оставшиеся полгода еле вытащила из "я-дурак" "я-идиот".

Я разделила тему, перенесла ее в Школу, но чистить нет ни сил, ни времени. давайте пока так, а потом кто-нибудь, может, почистит...

Мой старший - темати4еский в такой элитной гимназии. С двумя языками, сильным преподаванием по всем предметам. Но тут он с 5 класса, когда стало понятно, 4то конкретно деть хо4ет, его направленность и желания.
Проблема - не все у4ителя готовы к таким детям, хотя у него действительно удивительные педагоги, но тем не менее....
До 5 класса у4ился в о4ень хорошей прогимназии, сильной. У4ительница была , но выдавить из школы не полу4илось по нескольким при4инам: первое - директор на нашей стороне была, второе - деть был круглый отли4ник, к у4ебе не придраться. Если бы не это - выдавила бы наша крокодилица нас в два с4ета.
Барсу4иха, Ваше желание дать сыну по максимуму мне понятно. Но тут надо просто быть готовым к разным ситуациям, собственные амбиции с нашими детьми - не лу4шее подспорье. Смотрите на своего ребенка, трезво оценивайте его и все у Вас полу4ится.

Если бывшую обычную среднюю школу в какой-то момент переименовали в гимназию.... и усилили образовательную программу .... оставив учителей тех же... что получиться?
Из моего опыта как бывшего педагога ( с небольшим стажем)) могу сказать что и в элитных школах есть обычные классы, а есть специализированные. И дети- везде дети. А учителя- везде учителя. И в основной своей массе квалификация учителей оставляет желать лучшего.
И в каждом классе так или иначе ест любимчики и есть " козлы отпущения"... тут уж кому из детей повезет.
Частная школа отличается большим индивидуальным подходом и длинным школьным днем. Что иногда очень удобно для родителей. НО..!!! маленькая наполненность классов. И соответственно - отдаленность от жизненных ситуаций... с которым в идеале ребенок должен научиться справляться САМ. Частая перемена школ - тоже не выход. Каждый раз это стресс для ребенка ну и родителей.

Мой кстати тоже с 4х лет занимался в логосаду непрерывно с логопедом и математикой и чтением и тд и тп. и МОГ заниматься. И в этом садике его называли "наш академик", тк товарищ знал ненормально много информации на любые темы, воспитательнице сообщил, что у неё звонок на мобилке играет "Полонез Огинского" (она чуть со стула не упала от этих познаний), толкал лекции как вырабатывается моча и тд и тп
Вобщем все в один голос говорили "ему надо сильную школу и чтоб нагружааали! иначе ему будет скушно и он все разнесет"
И мы пошли на подготовку в одну такую!
Через пару месяцев этой подготовки ребенок заявил, что лично он в школу не пойдёт ВООБЩЕ. Орать начинал дурниной когда я поворачивала на машине к этой школе!!! Бросили, стали искать варианты (тк при одном упоминании слова "школа" у него случалась натуральная истерика) - засунув свои амбиции куда подальше (хе, мне тоже хотелось чтобы он рос умненький-благоразумненький!!!), предложила ему САМОМУ выбрать школу, первым делом пошли в школу по Амонашвили, которую многие местные жители считают "слабой" (хотя это не совсем так, просто у нас учителя добрые и оценок нет ВСЮ началку). Её то он и выбрал!!! Там по сей день, перешел в 4 класс, школу ЛЮБИТ и ходит туда с удовольствием даже сейчас, когда уже учеба закончилась, просто тусуется там. Да, язык у них с 1 класса французский, с 3 необязательный английский. Но это далеко не спец-школа и не какая-то гимназия!!!

Однако лично я не считаю ничем ЭДАКИМ ваше решение попробовать сильную школу. Даже не понимаю почему вас так бурно все отговаривают - попробуйте!!! Дай Бог пойдёт процесс - ну если нет будете решать проблемы по мере их поступления. (по секрету: к моему ходит репетитор очень хорошая по английскому, она считает что спецшколы - зло, тк слишком много НЕНУЖНОЙ информации дают, а собсно разговаривать не особо учат...)

Juka пишет:

1. Из-за учительницы.
Именно моего тематического она выбрала изгоем в классе. У нее тактика
была - пинать одного, чтобы другие боялись.

а вы пробовали с ней поговорить? как она объясняла свою позицию?
я б директору пожаловалась

Твиксик, я не о4ень поняла к 4ему вы это написали.
В гимназии моего старшего нет обы4ных классов, они все специализированные. И гимназия о4ень сильная, девушки на форуме не дадут обмануть. И состав педагогов собирался директором по крупицам в те4ении многих лет.
4астая перемена школ - да, не хорошо. Но так сложилось, 4то отли4ная на4алка не равно хорошей средней и старшей школе. Отсюда и смена. + в гимназиях есть набор спецкурсов или спецклассов, на который можно и нужно ориентироваться. Вот мы так делаем.

Барсучиха пишет:

Мышь пишет:

Но лучшая гимназия с тремя языками - это, имхо, перебор.

просто у меня в жизни другой перебор - родителям просто лень было заморачиваться, отдали в ближайшую школу с одни единственным языком, преподаваемым через пень колоду. Я вспоминаю шко Для меня пример - мать Ленина. Вот уж мать так мать, такое образование детям дала, а волю какую? а умение достигать цель?
сорри за много букФФ

Только Владимир Ильич, будучи в Германии, удивлялся, и чего это его немцы не понимают.

Твиксик пишет:

Если бывшую обычную среднюю школу в какой-то момент переименовали в гимназию.... и усилили образовательную программу .... оставив учителей тех же... что получиться?

а если и в советские времена эта школа была элитной или вернее - номенклатурной? попасть туда с улицы было практически нереально, зато сейчас - вполне можно. Я в такую хочу, а не в обычную школу, переименованную в гимназию. Стоит пробовать? раньше в эту школу среди педагогов конкурс был, многие старые кадры еще работают. Школу хвалят, подход скорее индивидуальный, после занятий можно заниматься с репетитором, можно в кружки по интересам ходить, учителя в школе до 20.00 работают. Вот это все и подкупает....

гравицапа пишет:

Твиксик, я не о4ень поняла к 4ему вы это написали.
В гимназии моего старшего нет обы4ных классов, они все специализированные. И гимназия о4ень сильная, девушки на форуме не дадут обмануть. И состав педагогов собирался директором по крупицам в те4ении многих лет.
4астая перемена школ - да, не хорошо. Но так сложилось, 4то отли4ная на4алка не равно хорошей средней и старшей школе. Отсюда и смена. + в гимназиях есть набор спецкурсов или спецклассов, на который можно и нужно ориентироваться. Вот мы так делаем.

Возможно я отстала от жизни.. или разница на города... такое бывает.
У Вас все таки Москва... а я не в Москве живу))) Возможно у Вас действительно хорошая школа...
Если Вы меня не поняли - значит и не надо.... могу более не писать))))

Смилла пишет:

Только Владимир Ильич, будучи в Германии, удивлялся, и чего это его немцы не понимают.

так его и дома не особо понимали, с его-то картавостью.