У меня одна из старших дочерей была алалик, не говорила до 4 лет, потом заикалась очень сильно, была в логогруппе для детей с тяжелым нарушением речевого развития, к 6,5 годам практически скомпенсировалась. Сейчас учится в 10 классе школы с углубленным изучением иностранных языков без всяких проблем.
Приемный сынок с УО легкой степени учился в 1 классе коррекции 8 вида, на 1 сентября было 3 ребенка в классе, с Нового года перевели ещё двоих из семерки. За год у него был колоссальный прогресс в развитии - из неадекватного маугли он превратился во вполне социализированного мальчика, просто кажущегося на пару лет моложе биологического возраста. Он читать научился, пересказывать прочитанное, разговаривать связно, с домашними здоровыми детьми подружился во дворе и на даче и общался на равных.
Сейчас ещё одна приемная доченька пошла в коррекцию 7 вида. В классе 9 детей, два педагога, логопед занимается. Ре от школы в полном восторге. У нее проблем с интеллектом больших нет, просто она недавно из ДД, поэтому ещё не вполне адекватно себя ведет, ну и со здоровьем у неё проблемы, и махровый СДВГ. Уверена, что за 4 года она выровняется и в 5 класс мы пойдем уже по обычной программе.
А девиз "Всё будет хорошо!" я по жизни твержу как заклинание, особенно когда будущее кажется туманным и печальным. Реально помогает!

Атуся, приятно знать, что есть такие люди как вы, которые дают шанс детям.
У знакомых тоже ребенок ДД. Ничего не говорил кроме "мама, пап, дай", он СДВГ. Сейчас ему где-то 4,5
после занятий со специалистами стал болтать только так, фонтан не заткнешь.

buen-dia пишет:

5 вида - для детей с нарушениями речи. Кстати, необязательно оставлять там детей на пятидневку, можно забирать каждый вечер, как с продленки. Другое дело, что их мало, возможно, возить далеко придется.

-у нас в районе ВСЕ коррекционные школы ( и 5-ого вида в т.ч.) разбросаны по деревням и сёлам. Общественный транспорт ходит крайне плохо и стОит неадекватно дорого. Так что, если нет своей машины, то каждый день "не наездишься". Видимо, это наследство такое от советских времен: спрятать проблемных детей куда подальше: с глаз долой, из сердца вон.

Троя, так и хочется сказать, какая ты позитивная... Если бы не было так грустно... И если бы это была не правда...

Цитата :

если решите приехать в Алмату милости прошу только не всех сразу, а партиями.

-Паникерша, насмешили! Так и представила себе "московскую тусовку" , дружно, с чУмаданами, отправляющуюся в Казахстан.

Цитата :

пойду заниматься математикой

-Вот. МАТЕМАТИКА. У сына это-проблема из проблем. Именно из-за математики (причем в исполнении г-жи Петерсон) одно время нас даже гоняли по "спецам" с подозрением на УО. Ребенку тогда было 3,5-4,5 года. Позже, в логогруппе, выяснилось, что попросту программа Петерсон совершенно не подходит ребенку. Математические способности у него и правда не "блестящие", но вполне соответствуют возрастной норме. По крайней мере, в логогруппе он по математике не отставал. По выходу из сада, умел считать до 20 и начинал складывать/вычитать в пределах 5. Теперь- в пределах 10 пытается. В школе у них математика по Моро, очень простая. Дочь в третьем классе элементарные задачки решает, а в первом сейчас-пересчитывают предметы/картинки, определяют названия геометрических фигур, выясняют понятия "большой-маленький" и т.п. Нареканий соб-но на отсутствие мат.способностей пока нет. Так что, пока ребенок маленький,опускать руки не надо.

У меня речевая школа-интернат недалеко от работы. А от дома далеко, хоть это и Москва, и метро здесь и все такое. Даже на машине с ребенком каждый день - порблематично (привезти к 8 утра, отвезти в 7 вечера - это только спать дома)

Вот мне и пришлось с работы уволиться, потому что школа старшей (а в обычной она учиться не смогла) не рядом с домом. На машине - минут 10 без пробок( а с пробками и час можно ехать), общественным транспортом - около 40 мин.Вот и как разорваться: младшую в школу отвезти к 8.00, старшую к 9.30;младшую из школы забрать в 11.00, старшую в 13.00?Работать не получается...Вся жизнь у меня теперь в дороге. А рядом школ для моей дочери нет.

Ребята "чумаданы" можно оставить в Москве , И ехать на легке сейчас спасибО "китайцам" ВЕЗДЕ ПОЧТИ ВСЕ ОДИНАКОВОЕ, В аЛМАТЕ НА МНОГО ДЕШЕВЛЕ, ВСЕ МОЖНО КУПИТЬ. а НАСЧЕТ ПРИГЛАШЕНИЯ МАЛО ЛИ ВДРУГ БУДЕТ КАКОЕ ТО ДЕЛО У НАС., ВСЯКОЕ БЫВАЕТ.
ТЕПЕРЬ ПО ДЕЛУ , ВИДИТЕ ЛИ У НАС НЕТ 7 И 8 ТИПА ИНТЕРНАТОВ.и ВСЕ В ОДНОЙ ГРУППЕ плохо ГОВОРЯЩИЕ ИЛИ ПРОСТО СИНДРОМОМ ДАУНА ИЛИ дцп с нормальным интелектом все вместе, этоже неправильно. Но мне очень нравится их обращение с детьми вплоть до вахтера здороваются с детьми за руку. Но практически нет девочек у нас их две, но очеь сложные.Все обучение направленно на трудовое воспитание я посмотрела расписание есть дни целый день труд.
В нашем интернате можно забирать до 6 часов и утром можно опаздывать.мы конечно не опаздываем, но какие то поблажки есть скидки, на пробки, дети сложные трудно засыпают, тяжело просыпаются, вообщем администрация не много лояльнее чем в обычной школе.

ПАНИКЁРША, а домашнее обучение по обычной программе у вас есть?

Девочки, сегодня была с сыном на приеме у психоневролога, говорили о том, что ему трудновато учиться в массовой школе. Психоневролог (это обычный районный врач, опять новая, что не есть хорошо, т.к. видит моего ребенка впервые). Так вот, я объяснила, что в шаговой доступности от нашего дома только эта школа (у нас с углубленным изучением англ.яз.) и что я уговорила учительницу дотянуть его до средней школы, потому что его возить далеко некому, наша бабушка может только рядом с домом его водить. А потом, говорю, в 5 класс мы перейдем в школу такую-то в коррекционный класс (несколько троллейбусных остановок и я надеюсь, что сын сможет самостоятельно добираться). А врач мне и говорит: А ВЫ В КУРСЕ, МАМОЧКА, ЧТО КОРРЕКЦИОННЫХ КЛАССОВ ТЕПЕРЬ НЕТ, А ЕСТЬ ТОЛЬКО МАССОВЫЕ ШКОЛЫ И КОРРЕКЦИОННЫЕ ШКОЛЫ? Вот и приехали. У нас ближайшая коррекционная школа "два локтя по карте".
Неужели это действительно так и нет в массовых школах коррекционных классов?

Конечно, есть. Но скоро точно не будет. Мы с боем добивались открытия такого класса. Политика идёт на интеграцию в обычный массовый класс. Только, думая о финансах, забывают о детях. Далеко не все дети способны интегрироваться.

liana пишет:

Далеко не все дети способны интегрироваться.

Лиана, сейчас об этом не принято говорить.
А я так в 1 классе искала подходящее место для своего многоболезненного ребенка. Нет, все классы примерно одинаковые. Еще с базовой программой и не найдешь. Как хотите, так и интегрируйтесь.

Вот-вот. Именно так: как хотите, так и интегрируйтесь. А то, что ребёнку просто противопоказана наполняемость в 30 чел, никого не волнует. Интегрируйтесь, и точка! Ещё и возмущаться начинают там, в кабинетах, что мы такие упрямые мамаши, не хотим идти в ногу со временем.

Мы-то с сыном как раз готовы интегрироваться. Только не очень это приветствуется как в школе, так и психиатром районным (это я про сегодняшний поход в п-ку).
Массовым школам такие ученики неудобны. У них своя "кухня", им нужны показатели успеваемости. Постоянно просят забрать ребенка , перевести в другую школу. В первом классе учительница просто изводила его, но я уперлась рогом, объясняла, что нет возможности куда-то далеко возить. Со второго класса подключилась завуч начальных классов. Я сказала, что забирать сына из этой школы не буду. Спрашиваю: куда перевести? Программа-то везде одинаковая, ну английский 4 раза в неделю у нас и что? Ответом всегда служит бегающий взгляд, поджатые губи и вывод "Ну, вы видно враг своему ребенку". Сейчас, в 3 классе, вроде договорились с учительницей, что она его дотянет до 5 класса, но с условием что потом мы забираем документы.
Так что про коррекционный класс я стала задумываться под давлением.
Честно говоря, не знаю что делать. Не знаю.

Я считаю для своего ( подчёркиваю, для СВОЕГО) ребёнка коррекционный 1-й класс - благо! Незрелый эмоционально и физически, он не смог бы нормально учиться и с НАСТРОЕНИЕМ ходить в школу. А так - ходит с удовольствием, улыбается, потихонечку привыкает. Я спокойна, он спокоен. Всё у нас прекрасно и удивительно! (ттт)

И наша девочка вся в восторге от школы. Не представляю, что бы она делала в классе, где 30 детей со своим отклоняющимся поведением. У нас коррекционный класс в массовой школе.

Мой мальчик тоже с букетом проблем. В первый класс пошли в гимназию, находится в пяти шагах от дома, ну очень удобно! Учителя выбирали долго.... программа 2100, но учитель обещал справиться. В итоге по окончании 1-го класса ребенок программу "Прослушал" , по словам учителя не воспринял и 50% информации 1-го класса. Но я же вижу, что второй раз в 1-м классе делать ему не чего, конечно программа (или учитель) гонит тему за темой, напичкана ооочень большим объемом и половина вылетает из головы не задерживаясь. По совету учителя все лето не отдыхали а обследовались в 2х больницах. В итоге заключение ПМПК - обучение в коррекционном классе. Я рыдала. Столько сил за последние 3 года было вложенно, столько врачей обошли, ну не важно, факт остается фактом - читает с ошибками, условия задачи воспринимает со 2-го, третьего раза, задания выполняет, но медленно. По программе 2100 учится категорически нельзя. Ринулись в коррекционные классы - в одной школе нет мест, в другой только 1-ый и 3-ий, второго нет и не будет. .. Я уже рада уйти, да некуда. А учитель узнав результат ПМПК перестала его поправляти, взывать к его вниманию, помогать сосредоточиться на контрольных. В итоге на сегодняшний момент по математике контрольная 2 (всегда была твердая3 иногда даже 4), диктант 2, списывание 2. А деть старается, но то на условии задачи зациклился, то ручку потерял, ему бы в этот момент помочь, да не кому.... Обещают комиссию в школе и индивидуальное обучение по решению комиссии, а я хочу что бы у ребенка коллектив был. В общем замкнутый круг.

Шани! Я вас понимаю. У нас с вами очень схожая ситуация. А что такое индивидуальное обучение? Я слышала только о домашнем. Но изъять например моего ребенка из общества сверстников это еще больше усугубить его проблемы, он дома совсем "одичает". Вот летом просидел на даче где у нас как на зло нет сверстников, общался в основном с нами, родителями, с бабушкой и...собакой В результате к осени мы получили "откат назад", говорить стал как-то коряво, вес набрал - много времени проводил у телевизора и ноутбука. Мы с мужем на работе, а бабушка у нас старенькая, хорошо хоть смотрит за ним на предмет покормить, проследить что б не влез куда-нибудь, мы ей и за это благодарны.

предполагается, что мы покупаем сами учебники по программе "школа России " и наш учитель после уроков занимается с Пашкой русским и математикой (интересно кто будет в школу его водить после уроков?)... Посмотрим, что нам предложат, в крайнем случае рассмотрим вариант перехода в коммерческую школу, далеко и дорого, но 12 человек в классе и до 18-00 нахождение в школе с кружками и выполнением домашних заданий.

Liana, привет! И мой сын с настроением ходит в коррекционку! Я очень довольна!
Шани, не бойтесь! Мой сын пошёл в первый класс второй раз, на этот раз в коррекционку, VII вид, класс выравнивания, т.е. "выровняют" их обратно в массовую школу. ППМК написала первый класс и специалисты говорили: "в школе у ребенка повышенный уровень тревожности", "хотите чтобы ребенок был успешен?", "одно дело потерять год, другое - ребенка упустить, а то если будет в школе неуспешен, но успех будет искать в другом месте". И мы пошли в этом году, в 9 лет, в первый класс. Психолог сказала, что именно сейчас ребенок созрел к школе. Класс 12 человек, учительница, которая любит именно таких деток, профессионал. С-у-п-е-р!
Допишу: учебники те же, что в обычной школе + дополнительные занятия.

Муза, у меня просто нет слов...вы такая молодец! мне просто пинками приходится вталкивать в себы осознавание того, что так будет лучше ребенку и это самое главное! А амбиции и мысли "В нашей семье таких детей никогда не было" и идиотское "за что?" силой выковыривать из себя.

шани пишет:

Муза, у меня просто нет слов...вы такая молодец! мне просто пинками приходится вталкивать в себы осознавание того, что так будет лучше ребенку и это самое главное! А амбиции и мысли "В нашей семье таких детей никогда не было" и идиотское "за что?" силой выковыривать из себя.

Все правда. Мне наверное тоже прежде всего нужно в собственной голове порядок навести. Я все время думаю о том, что же окружающие подумают о моем ребенке и постоянное стучащее в голове "нет, этого не может быть, что бы мой сын был таким".
И как ребенку объяснить все это?
Вообще-то устала я от всей этой ситуации смертельно. Жалко ребенка. Жалко себя. Да еще и муж масла в огонь подливает "Ерунда все это, пусть старается, пусть знает, что легко ничего не дается". И дочка старшая (23 года) уверяет меня в том, что это мы его так разбалавали-распустили и я все эти диагнозы напридумывала, что бы снять с себя ответственность.
Кстати, вчера психиатр в п-ке откомментировала свое отношение к DS СГДВ: "Это спорно, я вот считаю нет такого диагноза!" И это при том, что СГДВ нам поставили официально при обследовании в 6-ой б-це, которая считается "главнее" поликлиники.

Согласна с каждым словом, просто про нас пишите. Муж это отдельная история! Я уже просто угрожаю - или по моему воспитываем, или уйду. Ребенка бить и унижать не позволю, а так как мы его вторая семья и он нами очень дорожит, стоило один раз сказать (шопотом грозным тоном) пока слушается!

Муза, рада за тебя и за твоего дитятку.
Девочки, чем раньше мы поймём, что лучше нашим детям, а не нашим амбициям, тем быстрее всё сложится у наших детей. И нервы себе сбережём, кстати.

шани пишет:

Муза, у меня просто нет слов...вы такая молодец! мне просто пинками приходится вталкивать в себы осознавание того, что так будет лучше ребенку и это самое главное! А амбиции и мысли "В нашей семье таких детей никогда не было" и идиотское "за что?" силой выковыривать из себя.

ОФФ к основной теме Неправильно вы себя спрашиваете "за что?"! Да не "за что", а "для чего?". Чтобы Ваша душа стала лучше, добрее, лояльнее к окружающим. Чтобы Вы смогли принять своего ребенка, стать благодарной за него и поверить, что всё у Вас с ним будет хорошо. Если сможете это понять и принять, то всё действительно будет хорошо, чего я Вам искренне желаю!