То что подборка фактов присутствует это видно,как видно,что ролик тоже накомпонировали,но доля правды в агрессивных мультиках все-таки есть.Надо бы ограничивать,но,если честно,то я этого не делаю.
Малого не оторвать ни от компа,ни от телика,собственно, как и моего старшего в его время

Радость пишет:

Силли, ролик- это мнение авторов.
Комменты- это мнения комментирующих.

Силли пишет:

авторы ролика пытаются манипулировать.

А это- ВАШЕ мнение.
Ага?
А Ивушка поймет то, что поймет....

Ага...

Хрюша! Можно поподробнее как поставить на место преподавателя? У моего сына (первоклассника) возник конфликт с воспитателем продленного дня, постоянные замечания: не слушался, дрался, ругался, толкался, качался на стуле и упал, пел песни на занятиях, и тд и тп. После недели такой школьной жизни у ребенка случилась истерика. Затем домашние беседы на тему "что такое хорошо и что такое плохо" возимели действие на некоторое время. В общем ребенок ходить в школу не хочет. И вдруг начинает болеть: ветрянка-10 дней дома, ОРВИ-7 дней дома, Отит-сидим дома, причем новые болячки начинаются на следующий день после выписки, т.е. до школы мы не доходим. В итоге, пойдя в 1 класс, в школе мы были всего 20 дней, не круто ли для 1 класса и что будет дальше? Сейчас выяснили, что воспитательницу нам поменяли, т.к. ей были многие не довольны, а наш ученик, узнав об этом, решил что он уже давно не был в школе и очень туда хочет. Вот как бывает. Я для себя сделала вывод, что не смогла защитить своего ребенка. Жду советов.

забирала сына из школы. учитель снова жаловалась что он с ней переговаривался.и вообще что родители жалуются - трогает детей. а то что эти моменты уже обсудили, и как раз в той ситуации мой просто защищался - уже и забыто. чесно - даже не нашлась что и сказать.
тут звонит зауч - я вас не застала в школе.
"вы знаете, учитель устала вам жаловатся! это ужас просто какой то.
с детьми он не умеет себя вести! мы говорили с директором - давайте на индивидуальное обучение! он по знаниям очень хорошо идет, даже на порядок выше деток. с учителем один на один ведет себя идеально. но вот когда в классе... " чесно - забираю его - и ни разу не видела ни криков, ни психов. сын себя сдерживает как может.
а переговаривается с учителем.... проблема, согласна, но он у нее неделю только ведь! он ее и как учителя не воспринимает. да жалуется постоянно что она орет на него и на остальных детей. а на моего как наорешь - он всегда в ответ. это я уже знаю...
я заучу говорю - мы были на этой неделе у доктора, ему не противопоказана школа! (блин, справку надо было все таки взять!). говорю что у нас это проблему не решит! она мне - ну ладно, ну попробуем, но.... вообщем выперают они его. не такой робот как им бы хотелось.....
что делать? рыдаю, и на сына уже аж злость...

Рыдать не надо. Читаю и вспоминаю себя. Только моего еще пытались наказвать первое время и ставить в угол. Так он начинал петь и танцевать и кривляться, конечно уроки срывал. Мне жаловались, а я и сказала, не ставьте его в угол. Запастись справками прейдеться, у меня то же были. Но лучше не идти на конфликт. Пытайтесь так сгладить. Ребенок учиться хорошо, все в классе успевает. Главное что бы не обижал других деток. (У нас это было - обостренное чувство справедливости ). И не сдаваться.
Главный аргумент у меня был - я очень боялась, что бы он потом вообще не захочет идти в школу и поймет как надо себя вести, что бы туда не ходить. А справиться с ним могу я, моя мама нет. Значит при индивидуальном мне прийдеться бросать работу. А я не хочу. (Это для меня). А для школы - врачи категорически против индивидуального и все. Можно и бамажку принести, что бы не приставали.

я заучу так и сказала - мы были у доктора и он сказал что ребенок может посещать школу. хотя я не добавила что он еще лекарства выписал. еще и такое серъезное как "сонопакс". страшно.
мне не с кем его и оставлять чтобы выйти на работу.
а знаю что надо... уже переключатся немогу ни на какие темы кроме школы!

а может быть просто все таки еще попробовать школу поискать?

может я просто закрываю глаза на поведение сына. ну незнаю почему, но мне кажется что все таки учительница не наша... ну не хочет она с ним общий язык найти, или не может.... и мне кажется что просто предвзятое мнение к нему!
записалась на понедельник к частному психологу на консультацию по агрессии чуда своего. был бы толк... он дома - ну побалуется, ну побегает. даже истерик практически не устраивает!
а им все не так... ну не робот у меня, не робот!

Цитата :

Хрюша! Можно поподробнее как поставить на место преподавателя

Вы знаете,мне не приходилось ставить преподавателя на место
Гиблое неправильное это дело ,ходить и ругаться.
Одно усвоила четко-со школой нужно сотрудничать,с учителями разговаривать и по возможности объяснять особенности вашего ребенка.
Я вот не смогла сторудничать с учительницей 1-го класса и проблема была как в ней,так и во мне.
В работе учителя(а мне есть с чем сравнивать и я понимаю работу школы,так как сама имею педобразование, некоторый ,хоть и малый опыт работы) я увидела женщину,которой эта работа учителем так осторчертела,так ненавистна,а дети,ее окружающие, пришли в школу не учиться,а лично ей действовать на нервы,вызывать головную боль(что практически каждый божий день,когда я приходила в школу забирать ребенка было сказано учителем мне:"какую сильную головную боль сегодня вызвали у нее дети,причем все сразу и таких детей за 25 лет работы она видит впервые).

Моя проблема состояла в том,что я долго отрицала,что у ребенка проблемы СДВГ и что наше спасение-медикаментозное.
За отрицанием пришла сильная депрессия(может и не депрессия,но это было жуткое сотояние ,помноженное на ощущение собственной беспощности.
Что делать?
Куда бежать за помощью?
И почему собственно и откуда к нам свалилось СДВГ и с чем это все делают остальные?
За деперессухой,сцепив зубы,(это при том,что наш папа остался еще на стадии отрицания и поддержки мне ждать было не от куда)я начала искать инфу,тут и нарыла наш сайт,который вместе с инфой,принес мне понимание,что мой сын не один такой в мире,да и с этим можно что-то делать.
Был предпринят поход к психологу в ребенкины 5 лет,которая радостно мне сообщила,что это не СДВГ.
-"Ага..!"-подумала я,совсем взбрендила тетка.
-Тогда что ЭТО?-в ответ спросила я.
Ответы были расплывчатые,характер такой типа,израстет....
Ладно, с садом благополучно отвоевали,с продленки нас погнали...
Пошли в первый класс.
Тут и началось самое интересное.


И гомеопатию испробовала,и что-то типа нейрокоррекция-все зря выброшенные деньги.
Все это хорошо помогло тем,которым я платила-добавилось денежек на их счету в их банке.
А у нас все хужее
Итог:школу я поменяла,воевать бесмысленно,только сотрудничать,проверить ребенка у специалиста(а я при поведенческих проблемах могу советовать только психиатра и не иначе),хоть я и очень уважаю психологов,но к ним после четких рекомендаций и проверки психиатра.
Очень многи проблемы они могут видеть,но к чему отнести не все могу,отсюда и коррекция будет неправильной.

Про мультики. Если критически посмотреть на наши старые мультики, то тоже ничего хорошего. От ну погоди наш озверел вообще.
В итоге мы отказались даже и от старых добрых кино, типа Морозко или Огонь вода и медные трубы.
не смотрим ничего вообще. и я думаю что это правильней всего. дома один стеклянный 14" телик, задвинутый в самый глухой угол, антенны нет, сами кино смотрим на компах. а остальное? а что там смотреть, одибиливание одно.

У нас телек "сломался" и очень даже хорошо. Сейчас там идут бесконечные мультики, ребенок тупо сидит и пялится в экран стеклянными глазами
Про одебиливание согласна на 1000%.
А что по ящику смотреть, эти ток-шоу, ледовые шоу, сериалы? У нас фанатов их нету.
Тоже все смотрим на компах, их у нас три, на всех хватает.

мне телевизор нужен только для спортивных соревнований Но места у меня для него нет. Ставлю своему мультики на свой вкус. Жалко, ему не все нравится-Суперкнига, например. Я ее обожаю, а ему скучно
Хотя, наверное, лучше всего было бы вообще ничего не смотреть

Конечно,смотреть,но не впадать в крайности-либо смотреть много,либо ничего не смотреть!
Достижения прогресса делают нашу жизнь интересной и богаче,есть интересные передачи,в том числе познавательные .
Были попытки доказать,что быстрое перемещение картинок на экране чему-то там вредит,но это так и осталось в теории,так же и с агрессивностью-в Америке произведены сравнения по годам о росте агрессивности и пришли к выводу,что агрессивность уменьшилась.
Где-то тут у нас на сайте Анон приводила данные.
Так что телик и комп больше наши друзья,чем враги.

я сделала вывод лучше наши добрые старые мультики. мы на них выросли, и думаю что они учат чему то доброму, в них больше мудрости что ли...
и сынульку попросила - давай лучше смотреть наши мультики... и он согласился. сегодня с удовольствием смотрел "простоквашино"

Хрюшка, вы писали что со школой надо сотрудничать. согласна на 100%, но... вот как бы вы поступили. психолог в школе есть, но ее слова - ребенок в коллективе не может, а дома если будет сидеть все будет нормально. и никаких ни рекомендаций ничего. это мы с ней разговаривали в кабинете директора. после того - я ее не видела.
учитель говорит - что сложно, сын переговаривается, часто бурная реакция, хотя сын уже лучше и они пытаются договорится. и каждый день говорит "у меня их много и я не могу уделать внимание только вашему сыну", "ситуацияч под контролем" и в таком духе.
а потом звонит зауч - на индивидуальное.
я понимаю что я должна пойти поговорить не по телефону. а о чем...
да, я знаю что с детьми он импульсивен, но ведь сколько в сад проходили и никого не покалечили...
я сейчас даже незнаю как и сына защищать если чесно
он чесно старается. дома вообще я им довольна (в сравнении с тем что было), в гости пошли - все просто суппер, хотя раньше от туда его забрать не могли, истерики были.
вроде бы есть результат, но их он не устраивает.
вот что мне делать?

Я вижу два варианта:
1.Если вы сами хотите уйти на индивидулку и ребенку так лучше,то уходите.
2.Если нет,то выгнать со школы не смогут и психолог может только рекомендовать(не знаю насколько она хороший специалист)
Можно еще поменять школу или учителя.
А воевать со школой можно,но ребенку легче от этого не станет,если не хуже.

да я и не хочу не в коем случае воевать. я хочу чтобы главное моему сыну стало лучше! я не хочу чтобы его швыряли как тряпочку...
на индивидуальное я не хочу! я хочу чтобы мой ребенок был в коллективе. он очень хочет друзей, и ему очень грусно что сейчас в школе их не получается завести (кривое слово, но не подберу другое).
я не понимаю, нормально ли что учитель говорит - я не могу ему постоянно уделять внимание на уроке. неужели это такая большая проблема? и как сыну объяснить тогда что он себя как то не так ведет. уже и сказки использовала... и так говорила. незнаю как ему еще объяснить что надо просто сидеть и слушать. не пойму ну что еще им не так...

хочу поменять школу, но не уверена что смогу... в 2-х уже отказали.
попросила чтобы за меня поговорили в новой школе еще одной.
сказала чтобы рассказали все как у нас есть
захотят ли они себе проблем... сложно с нами

Ивушка, по опыту, если школа не хочет с вами сотрудничать, ребёнку действительно лучше учиться дома. Мне кажется,его нервная система, самооценка-дороже или попытайтесь их убедить, предложить какие-то конкретные пути решения его поведенческих проблем. Многие мамы здесь на форуме распечатывают статьи с сайта(выборочно и аккуратно) и несут учителю.У вас у самой, как мамы, наверняка есть приёмы как правильно разговаривать с сыном в той или иной ситуации-пoделитесь этим с учителем.
В 1ом классе у сына была очень трудная ситуация и многократно осложнялась тем, что учитель поначалу понимала его по своему=неправильно, а меня не слышала, говорила:"Я всё испробовала...." А как я её проверю? Меня в школе нет....Помогло, когда завуч им занялась: за каждую провинность последовательно к ней в кабинет и....разговоры вместо прогулки. Потом приз за 1ый хороший день...Потом и учительница как-то помягчела. Оценки она ему всё-равно занизила, но зато 2 и 3 семестры отучился спокойно, уверенный, что он-хороший мальчик
Прошлый год тоже трудно, там была таблица поведения, если интересно могу рассказать подробно. Я известный любитель поведенческой терапии У кого-то это не работает. Мне кажется, главное-чтобы учитель хотел помочь, чтобы вы вместе его мониторили и в школе, и дома. У моего сына, когда явилось ясное понимание неотвратимости последствий, как приятных, так и не.., поведение пришло в норму. Бывает по разному и сейчас, но как-то легче, знаете, есть механизмы регулирования.
Пусть уже у вас всё наладится и мальчику станет легче.

Ивушка, если учитель говорит, что не может заниматься только с вашим и так далее-это стандартная отмазка. Которая означает, что работать с Вашим ребенком учитель не хочет. Незаинтересованный в ребенке учитель-это можно допустить с лапочками-отличниками, но не с проблемными детьми.
И я против домашнего-индивидуального. Я считаю, что сейчас просто мода какая-то пошла-чуть что не так, сразу из школы. Такие формы учебы могут быть жизненно необходимы и просто спасением. Но ведь отправляют сейчас на них всех кого ни попадя, а не только тех, кому оно реально нужно. Я вот читаю Вас и не вижу показаний для такого обучения.
Поэтому предложила бы менять учителя.

А попроситься поприсутсвовать на уроке, если у вас есть такая возможность и главное на переменках. И в конце концов, у ребенка идет только привыкание, мы привыкаем до сих пор, а уже 2 класс. Стал более усидчивый. Если у него нет агрессии, ребенок тянет программу, то чего его забирать.
Мне тоже говорили, что такого еще не видели. Я ответила, вот и тренируйтесь, у меня еще легкий вариант. Год прессинга прошел, я упертая. Зато теперь учитель говорит, что нашал к нему подход. Конечно легче не искать подход, а спихнуть от греха подальше. Так у меня ребенок очень живой и когда рассходился плохо себя контролировал в играх с детьми. Часто были травмы, с обоих сторон. Ничего выжиди. Единстенное мы сейчас проходим 3 курс лечения. И я и окружающие видят несомненный успехи.
Я бы не забирала ребенка из школы.

Нефертити пишет:

... таблица поведения, если интересно могу рассказать подробно. Я известный любитель поведенческой терапии У кого-то это не работает. ...

я бы хотела попробовать
мы попробовали дневник поведения - оценку за то что в школе, и что дома - та бесполезно. я вижу его просто напрягает
если можно расскажите поподробнее. буду благодарна

АшРу пишет:

Я бы не забирала ребенка из школы.

я настроилась повоевать. если не смогу перевести в другую школу, все равно буду доказывать
сегодня была у психолога - сказали что предпосылок для индивидуального образования нет. и что агрессия из за того что чувствует себя не в коллективе. сказала что попробует помочь
обнадежила меня. сказала что у нас ни капли не трудный ребенок. просто нужен подход!

мы взяли тетрадь, расчертили учеба дома/в школе поведение дома/в школе настроение я/мама, и погода (облачко - там солнышко)- погоду она придумала заполнять. рисую ей смайлики, (обязательно, а уж если учительница хвалила или уроки быстро сделала - сразу несколько) и вклеиваю маленькие наклейки. за 10 наклеек - покупаю чипсы-фисташки на выбор. (обычно мусорную еду выпрашивать приходится - а тут полный восторг, ЧЕСТНО ЗАРАБОТАННОЕ кажется ей гораздо вкуснее. идею месяц назад вычитала здесь на сайте, пока работает отлично. жалко что раньше не догадались.

идея хорошая. а поведение не надо более подробно расписывать? у нас например несколько проблем, на которых я заостряю внимание - швыряние игрушек, переговаривается с учителем, ну и в таком духе... может подробнее расписать?

еще здесь же в статьях совет строить беседу с учителем в духе "а что вы предпринимаете чтобы помочь ребенку справиться с проблемой?"(дать отпор) или "ваши рекомендации и помощь очень важны для нас"(примирение) и "вы являетесь авторитетом для ребенка"(лесть), думаю учительница пооттает

я просто хвалю за отдельный элемент который ей удался сегодня и за него и рисую смайлик. а если чего-то не вышло, про это не говорю. т.е. "эта улыбочка за то что ты сегодня убрала игрушки, эта-за то что не забыла переодеться после школы" и т.д. и назавтра она уже запоминает то за что ее хвалили вчера. если уж сделает что-то совсем ужасное из ряда вон - вперемешку с улыбками рисую рожицу с прямым ртом, говорю что знаю что она не нарочно так, что она не плохая, просто забаловалась например