Мой вроде справляется без особого напряга, но без меня просто не сядет. Приходится контролировать и сам процесс, иначе займется чем-нибудь поинтересней.
Самый сложный день вторник. Пять уроков, классный час, репетитор по аглийскому, кружок (три часа с дорогой). Д/з в этот день сократили до двух предметов - русского и математики. Если напрячься, за час получается.

Сильно от нагрузок не устает, но все, кроме уроков, гораздо интересней.

И вообще, ответ на вопрос "Зачем нам в школе нужны были эти физика с химией (или русский с историей, как кому)?" очевиден - чтоб помогать с уроками собственным детям!

Я тоже думаю что нагрузки в школе не чрезмерные.. другой вопрос что ребяткам сложно себя заставить начать их делать и доделать до конца.. это ж самоорганизация. ну так ведь над тем и работаем!

Лягушкина пишет:

И вообще, ответ на вопрос "Зачем нам в школе нужны были эти физика с химией (или русский с историей, как кому)?" очевиден - чтоб помогать с уроками собственным детям!

Это спорно, потому что материал сейчас подают иначе.
Я уже это вижу по математике. Вроде бы ну началка, а пока поймешь смысл, что дано, а что найти...

Знакомая тетка, кандидат наук по химии рассказывала, попросила ее знакомая внучку подтянуть по химии. Та глянула и говорит: "Ну ничего я там не понимаю. Потом посидела, разобралась."
Другая мама, по физике пыталась помочь своей доче. И что? Учительница говорит - "Еще раз так расскажешь - получишь 2."

Не верю, что какой-то школьный предмет мне не по зубам. Кроме физ-ры, конечно.

Vita пишет:

Читаю и удивляюсь, что много задают... Много это сколько?
У моего стандартно: математика - одна задача, пара-тройка уравнений, пара-тройка больших примеров, русский - одно упражнение, английский - по-разному, но уходит в среднем полчаса на него. Устные - прочитать параграф или текст по лит-ре (обычно сама ему перед сном читаю и на вопросы вместе отвечаем). Максимум полтора часа на все.

Русский и математика - аналогично, английский - страница рабочей тетради, это 5 заданий - полчаса устно разбираем, потом ещё полчаса мучительно пишет; лит-ра - часто кроме чтения ещё стих наизусть либо сочинение на страницу; история, информатика и ОБЖ- по 2-3-4 страницы в рабочей тетради, причём по ОБЖ тетрадь и учебник не совпадают, а сам сформулировать не может даже если понимает про что спрашивают; ИЗО - дорисовывать и раскрашивать; музыка - песни наизусть; православная культура - читать и разбирать Ветхий и Новый завет И это ещё повезло, что почему-то нет тетради рабочей по окружайке, все прошлые 4 класса она была.

Без меня не делает ничего - это самое утомительное.

ИЗО у наших точно нет. Музыки тоже не помню в расписании. ОБЖ через раз (ой, блин, я ж учебник так и не купила...)

А я от русского в ужасе. Неужели я всё это в школе знала?!! Пишу вроде грамотно, но всякий разбор - фонетический, морфемный, морфологический, а еще по членам предложения... Дитя стонет, и я вместе с ним. А учебники старые сдают, и уже не посмотришь. Лезу в интернет, а там такие научные трактаты! "Есть разные подходы к разбору слова"... Ребенок даже говорит, что русский страшнее математики. А раньше казалось, что страшнее математики зверя нет!

Ну, мы все эти разборы делали, только назывались они по-человечески: фонетический - звуки гласные-согласные, морфемный - по частям слово (приставка, корень, суффикс....), морфологический - разобрать слово как часть речи (существительное, глагол ....), синтаксический - по членам предложения (главные - подлежащее, сказуемое, второстепенные - дополнение, определение, обстоятельство).
Но у наших все это лихо закручено. Надо все время какие-то схемы рисовать-чертить, запятые-союзы то обводить, то подчеркивать.
Но мы по Рамзаевой учимся, там в правилах написано - КАК.
А вот когда уч-ца от себя дает - трындец, моя ничего не помнит, а для уч-цы это страшный грех - ОНА НЕ СЛУШАЕТ УЧИТЕЛЯ. В результате - разбирали-разбирали, а она ставит 3.

Только что вернулась с родительского собрания. Все родители поднимали вопрос по объему д/з по истории (делаем по 2 часа письменно в печатных тетрадях). Классный руководитель сказала однозначно: "Объем д/з должен быть таким, чтобы СРЕДНИЙ ученик мог выполнить его за 15 мин." Но тут же сказала, что у преподавателя истории такой характер, что если мы начнем поднимать этот вопрос (лично, через кл. руководителя, директора), изменим только отношение учителя к своим детям, все остальное останется на своих местах . Историю оказывается ненавижу не только я, а как минимум еще 9-10 родителей из нашего класса, которые контролируют (читай - делают ) уроки у своих детей.

Малёк, у нас тоже самое. Вот я за него сижу, карты раскрашиваю; в 4 руки роемся в книжках ищем даты-названия и пр...А казалось бы, такой интересный предмет - так вот фигвам, дети говорят - скучища.

Цитадель пишет:

Армусик! У меня тоже ребенок в 7-м классе. И сколько у вашего семиклассника уходит времени на уроки? Занимается ли он еще чем-нибудь? Остается ли время на отдых?

Мой сын раньше занимался в спортивной секции. Теперь ничем не занимается - секцию врачи запретили.
Так что кроме школы - ничего.
Уроки делает в основном утром (у него вторая смена). Примерно часа три. В 8 встает, пока позавтракает, умоется - и за уроки. к 12 у него уже всегда всё готово. Между уроками делает перерыв на чай/ТВ посмотреть/в комп залезть и т.п. Небольшой перерыв. минут на 15.
Иногда вечером мы с ним учим что-то устное. Но вечером голова вообще плохо работает, поэтому сколько ни долби - толку мало. Утром все равно доучивать приходится.

Весь день учеба. грустно как-то...

Если вдуматься, то по каждому отдельному предмету задают средне, но их же МНОГО!
Поняла, что к 7-му классу спортшколу нужно будет бросить, а музыкалку хоть сейчас - я бы с дорогой душой, но дитятя против, хотя дома практически ничего не делает кроме сольфеджио и ногами муз. лит., играть на ин-тах некогда. Курсовой английский делается тяп-ляп, слова учить некогда - что на ходу запомнила, то ее.
В общем, при любви тематических деток растягивать удовольствие и баловаться вместо того, чтобы сесть и сделать, что положено (и это все с мамой над головой) , хочецца убицца об стену...
Частично спасает память и наглость. Поперлась на школьную олимпиаду по украинскому - 1-е место, правда, детей было немного, вопросы не сложные, конкурс чтецов (опять же укр.) - 2-е место среди 5-ых, 3-е среди 5-6 классов... Пытается лезть всюду, а то, за что взялась раньше, пусть кто-то др. делает...

у меня уравнение
тематический ребенок + школа + кружкИ = жизнь
не решается

что-то одно нужно умножить на ноль
в дочином случае это кружки )))

Силли пишет:

что-то одно нужно умножить на ноль
в дочином случае это кружки )))

В моем случае это моя жизнь и частично бабушкина...

Руби, но дочь-то, судя по всему, справляется.

Августа пишет:

Весь день учеба. грустно как-то...

Ага! Иногда так жалко бывает сынку! Но... деваться некуда.
вечерами, правда, отдыхает. И за компом поиграть, и по скайпу пообщаться, и с нами кино какое-нибудь посмотреть... Но вот почти совсем не гуляет. Даже если у него есть время - не с кем. Друзья все по домам за компами сидят.

тематический ребенок + школа + кружкИ = жизнь

А мой ребенок решает уравнение просто: заболевает недели на 2-3...

Лягушкина пишет:

И вообще, ответ на вопрос "Зачем нам в школе нужны были эти физика с химией (или русский с историей, как кому)?" очевиден - чтоб помогать с уроками собственным детям!

А я еще одно поняла, что в жизни, видимо, нужно пройти все этапы развития . Ну вот, например, я в школе не рисовала, историю не знала (хоть и 5 по ней имела), поделки никогда никакие не делала, контурные карты не раскрашивала. Вот теперь и черпаю полной ложкой - все это мой детка сам делать не в состоянии, поэтому я за него и за себя любимую. Причем если раньше (в моем детстве) это вызывало во мне отвращение, то теперь с удовольствием этим занимаюсь. Вот только математика в мою теорию не укладывается , я ведь её и знала и любила, а сейчас по новой изучаю . Наверное где-то сбой вышел, вот пение я еще никак не могла в свое время осилить, а у сына вообще уроков пения нет .
Да простят меня модератору за ерничание и офф .
Ну а вообще, если серьезно, то я с Витой согласна - объем уроков не заумный, просто детки у нас несобранные и не гибкие. Если обычный ребенок может выкрутится из ситуации нувыученного урока, например плавно переведя стрелки на темы знакомые или списать, да мало ли еще как, то наши, увы , либо готовы, либо не готовы.

Я, наоборот, раньше любила учиться и давалось мне все легко. А сейчас мозги закостенели, что ли, не нравится мне школьная наука, какая-то примитивная кажется и закостенелая.

Toma пишет:

Пульсатилла, а репетиторы у вас были МГИМОшные?

Да, Тома, только так и можно было поступить. Исключение составляли только реально безусловно одаренные дети- почти гении(у нас на курсе таких было трое)и поступившие по квоте(тогда это были молодые люди, исполнившие свой долг в горячих точках, один мальчик из многодетной семьи и студенты из дружественных стран соц.лагеря). Я поступала в 91 году, все еще было....немного советским.

liana пишет:

Руби, но дочь-то, судя по всему, справляется.

Оценки в основном хорошие, вопрос в цене. Для нее это хронический недосып, минимум санкционированных развлечений, отсутствие прогулок в учебном году.
Про себя и писать не хочется.

Руби, все как у нас
Задают в нашей школе не много. Но все время какие-то дополнительные задания и мероприятия...
По музыке пишут рефераты, рисунки какие-то, поделки, стихи левые к разным датам. Сейчас задали к дню матери портрет мамы красками рисовать. Еще надо будет фото мамы А4 и конкурс мам будет.

Августа пишет:

Руби, все как у нас
Задают в нашей школе не много. Но все время какие-то дополнительные задания и мероприятия...
По музыке пишут рефераты, рисунки какие-то, поделки, стихи левые к разным датам. Сейчас задали к дню матери портрет мамы красками рисовать. Еще надо будет фото мамы А4 и конкурс мам будет.

Обалдеть - реферат по музыке! Они что, обалдели все? Кто программы составляет, непонятно мне, ей-богу. А что такое "конкурс мам"? юудут оценивать, у кого мама лучше по фото?