Очень-очень похоже. Только мы подпинываем, дневник сами достаем, тетрадки. А вот домашняя НИКОГДА не записана. Тоже звоним одноклассникам. Портфель я сама собираю. Ибо нет больше моих никаких сил...

А у нас задание никогда не записано. Мне приходится заходить в класс и самой записывать задание. А потом чадо его с боем переписывает в дневник.А то за ведение дневника опять будет "пара". Ну требуют, чтобы дети сами писали задание! А у меня нет другого выхода, как ребенку помочь. Ну не в состоянии он записывать, не может все действия распланировать. Может и дневник в портфеле не найти. А вот другиедети похитрее. Один мальчик фотографирует задание с доски на мобильник. Нам бы так в свое время. Уже засекли.

Цитата :

Один мальчик фотографирует задание с доски на мобильник. Нам бы так в свое время. Уже засекли.

Лена, а что, это противозаконно? По-моему, очень удачный выход: и задание известно целиком и полностью, ребенку не надо в режиме ошпаренной кошки задание с доски переписывать(как себя вспомню!!! :angry3 Да ещё и аккуратно, будь любезна! Дневник, докумеент!!!)

Меня стабильная оценка "3" за ведение дневника вполне устраивает. К счастью, учительница разрешает родителям писать расписание за детей (названия предметов), иначе был бы полный швах. Да, оказывается, все строчки должны быть заполнены! Физкультура - значит, форма, и ничего, если ребенок на месяц освобожден :D .
Дневник - лицо ученика :wink1 .

Ой сори, тольк начала читать эту темку :D

Mayachok пишет:

Девочки, спокойно! Нужно пережить всего каких-нибудь ... лет Примерно до двенадцати ;) Не врут все-таки наши и не наши спецы что к этому времени оно как-то сглаживается...
Честно! Ну вот с моим реально, в этом году намного легче

Уходит гипера, но СДВ остается в полном объеме и прибавляется переходный возраст :no_comments: вот где кранты :angry3 уроки делаем тоже зачастую по 4 часа. Иногда за 30 минут вдруг сделает всееее когда свидание у него намечается ооой как собирается весь :D

Хотелось бы верить, что к 12-ти годам всё пройдёт.  Но как то не очень верится, ребёнок всё равно отличается от других. Мой домашнюю рядом со мной делает за 1 час все три урока. Перемены дома не даю, всё делаем на одном дыхании. Только я отойду и скажу дописать задачу или пример, то и через час ничего не допишет. Сейчас от компьютера с 1-го сентября отлучила. Вроде свыкся, без истерик. Вот с компьютером, он на ТЫ, юный хакер. Мои друзья програмисты удивляются его соображаловке и навыкам. А ведь никто не учил, толком. Вот тут сосредоточенности хватает на несколько часов. Потом виндолс переставляю, опять сто нибудь в реестре сотрёт и все пароли взломает. 

Цитата :

Меня стабильная оценка "3" за ведение дневника вполне устраивает.

Цитата :

А то за ведение дневника опять будет "пара".

К счастью, за ведение дневника у нас оценки не ставят. А то бы, не хочу и думать что бы было Мне-то без разницы, но все-таки эти оценки в младшем школьном возрасте влияют на самооценку ребенка Мой обычно записывает задание, т.к. учительница переодически проверяет, чтоб у всех было записано.

Цитата :

Уходит гипера, но СДВ остается в полном объеме и прибавляется переходный возраст вот где кранты уроки делаем тоже зачастую по 4 часа.

Да у нас тоже уже почти гипера и нет, последние года полтора уменьшается с каждым месяцем по чуть-чуть Но СДВ, в той же пропроции, по-моему увеличивается :fright1: Люди, неужели ЭТО НАВСЕГДА :no_comments:

Вот только сейчас закончили заниматься английским диктантом.Смысл такой: учитель говорит слова по русски, а ученик переводит и пишет по английски. Так вот мой сын уже месяц не может написать 6 слов без ошибок. Мы уже их и на компе печатали, и на стенку вешали, и тетрадку с рисунками завели. И друг другу диктанты задаем и вместе проверяем. Все без толку.Упорно вместо "like" он пишет "leik". Сегодня конкретно расплакался: "Ничего у меня не получится" А ведь удивительно, сам стихотворение по чтению может выучить.Значит зрительная память работает. И жалко ребенка до слез.И чем помочь, не знаю. Девочки, кто что посоветует?

Лена, у нас одна и таже програма с Вами по английскому. Начинают с транскрипции учить. Купите диск с этой программой или попросите у учителя. Есть учебные пособия для учителей в магазине. Поставьте диск и пусть повторяет 

Цитата :

Так вот мой сын уже месяц не может написать 6 слов без ошибок.

А моя по-русски шесть слов не напишет без ошибок.
У них урок русского языка и домашняя работа начинается с написания столбика из списка словарных слов. Один столбик на неделю. Так еще ни разу не написала без ошибок.

"В последнее время процент детей с задержкой речи резко вырос. Многие врачи связывают это с экологией из-за которой происходит кислородное голодание плода, но эта задержка, как правило, к 4-4,5 годам компенсируется."

Мне кажется, что не в последнее время процент детей вырос, а просто бОльшие требования к детям предъявляются и медицина вперёд продвинулась. Сейчас практически в каждом поточном саду логопед есть, детей тестируют. Кстати в тридцатые годы прошлого века детей в школы с 8-ми лет отдавали, потом стали с 7, а теперь с 6 поголовно всех хотят.Если посмотреть интервью со спортсменами- участниками олимпиады 80, они все "плохо" говорят. Это сейчас их специально к вопросам готовят.
Всегда кто-то говорил лучше, кто-то хуже.

Ой, только не повторяйте моей ошибки, сын пошел в школу в 6 с пол. лет. Еслибы я знала, что у него так все серьезно с СДВГ! Но сегодня у нас прогресс! Уроки сделали за 2 с половиной часа. Начали не с ненавистного русского, а с математики. Через полчаса русский: все четко, почти красиво и без ошибок.УФФ! Неужели мои старания себя оправдали. Еще секрет, может кому пригодится: оставлять пустые строчки, где должны быть написаны "Дом.работа" и "Упр.№" и сразу приступать к упражнению.Моему так легче.Потом заголовки пишутся легче.Наверно меньше груза ошибок.И еще, развернули стол к окну. Теперьперед глазами нейтральная штора. Отвлекаться не на что.

laura.lyons пишет:

Цитата :

Так вот мой сын уже месяц не может написать 6 слов без ошибок.

А моя по-русски шесть слов не напишет без ошибок.
У них урок русского языка и домашняя работа начинается с написания столбика из списка словарных слов. Один столбик на неделю. Так еще ни разу не написала без ошибок.

есть одно полезное упражнение:
1.Прочитай слово.
2.Прочитай слово так, как оно написано.
3.Напиши это слово пальцем в воздухе или на парте (при этом смотреть надо не на руку, а на слово в учебнике)
4. Запиши слово в тетрадь.
И так со всеми словами или предложениями.
Слово в котором мы ошиблись, мы пишем 4 раза медленно и красиво, а потом 16 раз очень быстро(исправлять нельзя, только зачёркивать и писать заново).
Я так СДВГшку к письму по памяти готовила, написал на 4, а до этого только двойки были.
Вообще-то пункт3 надо представить мысленно, но так как я не могу увидеть, что он там себе представляет прошу писать на парте пальцем.

Девочки, а как вы реагируете на заявления: "Не хочу учится", "Зачем мне делать уроки" и т.п.? :l16:

Lena_Nov пишет:

Девочки, а как вы реагируете на заявления: "Не хочу учится", "Зачем мне делать уроки" и т.п.? :l16:

ПлАчу! :z11: Могу продолжить список:"дОСТАЛИ МЕНЯ ВСЕ ЭТОЙ УЧЕБОЙ!", "Мама, не мучай меня!", "Не хочу уроки делать. хочу играть"

Из выстраданного. Вчера мне учительница сообщила, что доча протрепалась весь урок устного русского с подружкой по парте и "ПРОЛЕТЕЛА УШАМИ" ВСЁ ОБЪЯСНЕНИЕ темы "Многозначные слова" (это, если кто не в курсе, так теперь в первом классе называют то, что у нас в 5-ом называли ОМОНИМАМИ). Что ж, пришлось дома объяснять тему в индивидуальном порядке. Объяснила, что это слова, у к-рых МНОГО ЗНАЧЕНИЙ, привела примеры. Спрашиваю: "Поняла?"-отвечает: "Поняла"- "Ну, тогда приведи пример сама"-отвечает:"ВИСКАС!" "Почему ВИСКАС"-"Так там подушечек-то МНОГО!". Ну, снова-здорово, опять объясняю, спрашиваю, поняла ли, опять прошу привести пример. Отвечает: "ЕДА!" "Почему ЕДА?"- "Потому что она тоже для здоровья полезна". Опять объясняю, привожу примеры: выдергиваю вилку настольной лампы из розетки, объясняю, что это ВИЛКА. Дочь радуется, что вилки с тарелками на кухне лежат. Да, подхватываю, ТАРЕЛКА-тоже многозначное слово:бывают тарелки-посуда, летающие тарелки и тарелки НТВ+. Дочь оживилась, слушала внимательно, сама примеры привела, в общем, ПОНЯЛА! Через час (она уже играла, уроки были сделаны) опять спрашиваю её, что ж такое-МНОГОЗНАЧНЫЕ СЛОВА? Она отвечает: "ЭТО КОГДА МНОГО ВИЛОК, ТАРЕЛОК, ЕДЫ И ВСЯКОГО ДРУГОГО ВИСКАСА". :l21: :l16: :z4:

Сосредоточить ребенка порой бывает просто, а порой и сложно. Учитывается всё. Что ребенок делал до занятий, в какое время вы пытаетесь его сосредоточить, как долго всё продолжается, как долго продолжалось в прошлый раз. Мой второклашка стихи учит исключительно в районе 23 часов. Зевает, плачет, что не запоминается, но учит. Думаю, блин, ведь забудет всё! Ничего подобного! Утром после слов: "Доброе утро!" идет стих без единой ошибочки и остановочки Как ему это удается? Удивляюсь!

Lena_Nov пишет:

Девочки, а как вы реагируете на заявления: "Не хочу учится", "Зачем мне делать уроки" и т.п.? :l16:

Я спокойно говорю(естественно, с расчетом на то, что время еще есть вернуться к урокам): "Закрывай всё! Отдыхай. Или играй!" Так он мне назло: "Нет! Не буду! Я сделаю! Всё равно сделаю"

Вот с уроками все точь-в точь. После слез и криков созлостью захлопываю все учебники и тетрадки со словами "Все! Мое терпение кончилось! Иди в школус несделанными уроками." Ребенок, при этом плача, все достает обратно и стиснув зубы продолжает делать дальше. Это ответственность называется. Но с какими нервами!!! Ведь друг друга изматываем! Я плачу на кухне, а он воет в комнате. Может придумать как-то уроки делать в виде игры? И еще. На контрольной по математике "просчитал ворон" весь урок. Сдал чистую тетрадь. Это как называется? Мне заявил, что устал и ничего не хотел делать. Я в шоке. Краснею перед учительницей, как второклассница.А сынок улыбается и из-за моей спины выглядывает.Что делать? :angry3

У моего сегодня была контрольная по математике. Сидел без меня на уроке. Я пришла за 10 минут до звонка, села с ним за парту. открыла учебник с заданиями по контрольной. Показала какие решать. И представляете он за 10 минут написал и решил все 4-ре задания, три задания с примерами по 10 в каждом и задачу. Решил правильно. Ответы правильные писал не задумываясь. одна ошибка в примере только. Понёл сдавать на перемене. Ошибку исправил при учительнице. Получил 4. Учительница в шоке, "он же ничего не писал, а за 10 минут решил всё и правильно и быстро". С такой головой ещё бы собранности и концентрации внимания побольше, цены бы ребёнку не было. Я даже подумываю, может ему неинтересно учиться, просто для него слишком. Но как бы заставить его писать контрольные без моего вмешательства, не показывая пальцем на задания и не торопя его. 

Анита пишет:

С такой головой ещё бы собранности и концентрации внимания побольше, цены бы ребёнку не было. Я даже подумываю, может ему неинтересно учиться, просто для него слишком.

Такая же история. Говорю: "Дай возможность другим детям ответить, не перебивай их, не подсказывай!" "Ну, мне же тогда скучно будет!" И уроки... На продленке 6 часов может делать один предмет... Говорит с мамой сделаю. И правда, я рядом и всё делает...

Мой тянет руку на уроке и когда его учительне спрашивает, то начинает психовать. Если несколько раз не спросили, то начинается просто бунт. Кидает учебники на пол, говорит, что я незнайка раз меня не спрашивают. А потом полное безразличие к уроку. Перестаём писать классную работу (если её начинали), рисуем в черновике или карандашами и ручками строим схемы. Вообщем коллективно в классе неумеет работать совсем.

Анита, как же похожи нашидети! Вот что значит земляки. У моеготоже интереса к урокам не хватает. А с контрольной похожая ситуация у моего была в 1-м классе. Весь урок просидел, а за последние 10 минут решил все 10 примеров на "4". Интересно, что дополнительно заниматься ему нравиться с учителем "один на один". А вклассе его все отвлекают по его словам.Не может сосредоточится?

Лена, прочитала чем занимается с детьми нейропсихолог и так захотелось походить на такие занятия. Если вдруг найдёте в нашем городе нейропсихолога, то сообщите пожалуйста мне тоже.  Вообще нужно нам с Вами уже телефонами обменяться, раз проблемы у нас общие. Напишите свой мне в личку, а я вам свой.