Ребенок начал считать устно во втором десятке!
Правда, 7+6 у него иногда получается 3, то есть десяток он теряет.
Ну ничего, тренируемся.
Задачи в 1 действие решает. В 2 пока только с подсказками.

Здорово! Какие вы молодцы с сыном!

Лилия, вы молодцы оба
Трудяги!

Спасибо, девочки! Ваша похвала меня очень подбадривает.
Самое смешное, что уже почти 3 недели нет дефектолога и логопеда.
Я пашу за всех.
Классифицировала сегодня задачи для 1 класса по типу вопроса и дополнительным словам. Их вроде не так и много.
Я так рада, что ребенок берет Учи.ру. Я только сижу рядом и направляю. Без направления он пишет цифры не в те поля.

Лилия, а как у сына с графическими диктантами такого типа?
У дочери ориентация на странице хромала, право-лево "моя не понимайт". Тренировались

Cilley пишет:

Лилия, а как у сына с графическими диктантами такого типа?
У дочери ориентация на странице хромала, право-лево "моя не понимайт". Тренировались

Если делать с ним какое-то время, то делает диктанты. Потом мы перестали делать, он опять стал путать право и лево.

Лилия, мама- лучший дефектолого)
Успехов вам с сынишкой! И здорово, когда находится то, что увлекает ребёнка. Учи ру Максу тоже зашёл , после 7 класса летом учили и закрепляли программу за 7 кл по нему

Мэв пишет:

Лилия, мама- лучший дефектолого)
Успехов вам с сынишкой! И здорово, когда находится то, что увлекает ребёнка. Учи ру Максу тоже зашёл , после 7 класса летом учили и закрепляли программу за 7 кл по нему

Мэв, я когда-то в юности почти случайно получила педобразование. Просто я очень любила рисовать, а в моем городе было почти некуда идти с такими интересами. Педвуз и технологический институт. Вот так я и отслушала 2 года педагогики. Никогда не любила преподавать, а теперь вот как это выстрелило

Но это 2 огромные разницы - объяснять предмет желающему талантливому ученику и питаться иллюзией, что это ты его научил (ха-ха)
и объяснять ту же тему протестному ребенку с пограничным интеллектом, и 2 года не видеть улучшений...

Это очень здорово- иметь профильное образование и уметь учить.
Про учить протестного и не слишком умного, и про любознательного умника- конечно две большие разницы, у меня такие вот дети, разные. Жалко что с Денисом у меня не было опыта сегодняшнего, столько ошибок наворотила с ним

У вас прекрасные результаты, стойкие. И много терпения и последовательности

Водяная лилия пишет:

Но это 2 огромные разницы - объяснять предмет желающему талантливому ученику и питаться иллюзией, что это ты его научил (ха-ха)
и объяснять ту же тему протестному ребенку с пограничным интеллектом, и 2 года не видеть улучшений...

Аааа! Это  точно!

Чамочка пишет:

Водяная лилия пишет:

Но это 2 огромные разницы - объяснять предмет желающему талантливому ученику и питаться иллюзией, что это ты его научил (ха-ха)
и объяснять ту же тему протестному ребенку с пограничным интеллектом, и 2 года не видеть улучшений...

Аааа! Это  точно!

Зато как важно принимать свою незначительность! Бесплатное и эффективное лечение родительского и профессионального нарциссизма.

Мэв пишет:

Это очень здорово- иметь профильное образование и уметь учить.
Про учить протестного и не слишком умного, и про любознательного умника- конечно две большие разницы, у меня такие вот дети, разные. Жалко что с Денисом у меня не было опыта сегодняшнего, столько ошибок наворотила с ним

У вас прекрасные результаты, стойкие. И много терпения и последовательности

Мэв, спасибо. Иногда мне кажется, что я в аду.
Но когда есть хоть какой-то результат, все по-другому, конечно.
Мой вчера хорошо решил задачу про килограммы проса.
Но не смог решить аналогичную про метры материи, которую отрезали от куска (он не знает слова материя, ткань, материал). Но решил аналогичную про рулон обоев, это он видел.

Водяная лилия пишет:

Чамочка пишет:

Водяная лилия пишет:

Но это 2 огромные разницы - объяснять предмет желающему талантливому ученику и питаться иллюзией, что это ты его научил (ха-ха)
и объяснять ту же тему протестному ребенку с пограничным интеллектом, и 2 года не видеть улучшений...

Аааа! Это  точно!

Зато как важно принимать свою незначительность! Бесплатное и эффективное лечение родительского и профессионального нарциссизма.

Как точно.
Только лечение не бесплатное, мне иной раз после протесности очень, ну очень хочется психотерапевта как на западе, чтобы все высказать. Нет ВСЕ высказать.

Я с психотерапевтом встречалась регулярно 3 года, потом бросила что-то. Уже год не встречаюсь, только разово (раз в 3 месяца, когда совсем припечет).

Девочки, а можете подсказать онлайн транажеры какие-то на автоматизацию второго десятка?
Учи, ру сын уже прошел, там занятий мало, хотя они и хорошие.
Проблема - теряет именно десяток.
С единицами все верно. Таблицу умножения на 2-3 выучил, но теряет опять же десяток.
Как бы улучшается ситуация, теряет десяток лишь в 30 процентах случаев

Не осталось ли у кого-то учебников 8 вида на эту тему? Это 2 класс, наверное.

Мы ползем дальше. Ребенок понял принцип умножения в пределах 20, выучил таблицу в пределах 20. Понял, что деление обратно умножению. Делаем упражнения, чтобы не терял десятки. Дефектолог сказала, что надо зубрить на наглядных множествах опять.

Кто про что, а мы все долбим то же
Ребенок сегодня решил 5 задач на 2 действия со слуха, без краткой записи.
Просто записал 2 примера 1 под другим.
Учитель сказала, если понимает, краткую запись можно не писать.

С самостоятельным оформлением задач пока очень плохо. Но хоть решает! Может, и не понадобятся 8 вида учебники.

Молодцы вы с сыном! Поздравляю вас, Лилия!

Лилия, здорово!

Я не люблю краткую запись.
Люблю схемы для задач.
Для дискалькулика это помогало отвлечься от ненавистной арифметики и сосредоточиться на математическом смысле задачи.

У нас нет обязательной краткой записи , можно писать сразу решение, можно не по действиям , а выражением. Иногда можно просто ответ. Только недавно в 3 классе было задание нарисовать схемы к задачам, без решения. Схемы любые, на свой вкус. Потом учительница показала, у кого что получилось.

Спасибо, девочки!
Мы пробовали схемы, но оказалось слишком сложно.
Мой сразу записывает примеры.

Девочки, мой сегодня решил самостоятельную!

То есть прочитать задачу он не смог. Я ему читала 2 раза. Он писал примеры.
Оформить он тоже не смог, я ему диктовала, как ответ писать.
Но он решил задачу в 2 действия!

9 штук примеров сумел списать, не потерять знаки, не путал сложение, умножение, вычитание и деление. Раза 2 забыл написать ответ, я ему напомнила. Все быстро решил.

Все заняло 20 минут!
Он начал считать в 1 десятке всего 2 месяца назад!
Сегодня изучал с дефектологом круглые десятки, вроде все понял.

До конца года осталось пройти см, сложение, умножение, вычитание и деление круглых десятков.
Летом можно допилить оформление задач и решение сложных задач с литрами и метрами.
И искать свои ошибки.
И все!

Ура-ура!
А с какой отправной точки всё начиналось...
Герои!

Cilley пишет:

Ура-ура!
А с какой отправной точки всё начиналось...
Герои!

Спасибо Cilley! и другие девочки за поддержку!
2 месяца назад меня посещали очень мрачные мысли.
Я думала - и вот на эту безнадегу я променяла свою работу и карьеру... красивый офис и командировки и зарплату

Лилия, вы с сыном герои!!! Особенно вы! Поздравляю от души