Енн, здорово, так держать.

liana пишет:

Читаю и радуюсь. Какие же сознательные дети у людей! Здорово!

Лана, Шоколадка-
ага, приступ сознательности, снимается элементарно- школой
А школа-завтра, приступ пройдет сам, но все равно, приятно.

Енн, какой чудо-сын у вас!
Завидываю белой завистью...
Такие порывы не берутся из ниоткуда. Значит, есть внутренний стержень у парня. Это здорово, радостно за вас.

РЕБЬ,решил удивлять и дальше, в МП4 9 симфония Бетховина и Циммер
геометрию делает под них и это после сплошного метала.
Вот. похвасталась.

Респект!!!

аж страшно

Енн пишет:

РЕБЬ,решил удивлять и дальше, в МП4 9 симфония Бетховина и Циммер
геометрию делает под них и это после сплошного метала.
Вот. похвасталась.

Здорово

Спасибо, хоть здесь, что-то положительное.

Енн пишет:

хоть здесь, что-то положительное.

ну да, ну да, и еще много чего положительного

Енн, ты знаешь, мой старший подсел на Шопена. Тоже удивилась. Раньше все мои попытки приобщить к моей музыке проваливались. Придут с бальных танцев и включают свое БУМ БУМ. А тут вдруг прорвало. Вот когда мои зернышки проросли.

Цитата :

хоть здесь, что-то положительное.

и ничего не "хоть"

Отличный парень. Уже сам себе умеет цели ставить, методы достижения ищет. Текст "как лучше учиться" - супер. Енн, мне кажется, просьба проверять его уроки - это отлично. Он готов сотрудничать с Вами в достижении поставленной цели. Это не откат, не слабость, а, напротив, проявление силы.

Я своей говорю: учись пользоваться всеми ресурсами, что есть в твоем распоряжении. Твоя невнимательность - недостаток ресурса. Память - твой сильный ресурс. Знания твоих родителей - тоже ценный ресурс, который к твоим услугам. Так ПОЛЬЗУЙСЯ!

amne пишет:

Енн пишет:

хоть здесь, что-то положительное.

ну да, ну да, и еще много чего положительного

ой, амне, с сестрой-вообще беда.

Енн
я то думала что это к сыну относится...вы его перманентно ругать пытаетесь, а мы давно поняли что он умничка

Шоколадка пишет:

Енн, ты знаешь, мой старший подсел на Шопена. Тоже удивилась. Раньше все мои попытки приобщить к моей музыке проваливались. Придут с бальных танцев и включают свое БУМ БУМ. А тут вдруг прорвало. Вот когда мои зернышки проросли.

Шоколадка, с музыкой у нас было все очень сложно.
Я сама не выношу шума, и музыку хоть и люблю,но тихо и очень дозировано. У малого на любую музыку была головная боль. Рок начал слушать только в классе 6, наверное после адаптации в школе к шуму . Любые попытки послушать что-то другое,заканчивались просьбой-"выключить срочно"
А тут, видно, что то изменилось... или кто-то изменил

Девы, проблемы с нематематическим умом дитяти + СДВГ, привела меня к мысли создания еще одного шедевра «в помощь ребетенку » и переделав свой же пост. Может, кому пригодиться или есть еще идеи.


ГЕОМЕТРИЯ
В тетради пишем слово задача и ее номер.
Делаем рисунок фигуры

Пишем слово ДАНО.

Читаем задачу 2 раз и записываем

Под ДАНО, – записать все данные, которые есть в условии, если фигуры не имеют буквенных обозначений присвоить их (A B C D F S ..)

Чертеж- подписать- прямые, точки, углы... обозначить все данные - размер, градусную меру, равностье итд, не должно остаться ничего пропущенного!!!

Что дает нам ДАНО?
Каждая данная несет в себе информацию- это нужно запомнить.
Что это значит? Это значит, что , как агент 007 ты должен уметь читать, то, что не написано НО предполагается, что ты это знаешь.
Например –
Дано : квадрат.
Мы сразу должны вспомнить!!! ,
что стороны у квадрата - равны,
углы ,равны и составляют - 90 градусов
а их сумма равна 360 градусов
Стороны параллельны
Диагонали пересекаются и в точки пересечения делятся пополам.
Р= 4 Х а ( где а- сторона квадрата)
S= a х а
итд


Пишем слово НАЙТИ или ДОКАЗАТЬ , что именно -это вопрос к задаче.
Решение или доказательства-

ПОМНИ
- что в геометрии, каждое утверждение должно быть подтверждено.( как в уголовном деле- нельзя обвинить, если не доказал, что это так!!!!! )
Утверждение ( равенство, мера, параллельность..) или дано по условию ( то есть уже есть в самой задаче), или вытекает из теоремы или аксиомы которую ты уже знаешь, и это Должно быть записано.Все рассуждения должны быть так же основаны на чем то, и это записывается.
Тоже касается вычислений, они должны быть записаны после того. как ты объяснишь, и запишешь, почему ты это можешь сделать.

Рабочие слова и выражения
за умовою
тому що,
зная що
якщо,
нехай
припустемо
одже, тоди
отримуємо
за теоремою,
что и треба доказати

После решения еще раз вернись к вопросу и уточни- ответили ли мы на вопрос или все вопросы?!!!! .

ОТВЕТ . Записываем ответ на вопрос задачи.

Теперь
Чем я могу практически помочь не математику,который обучается в гимназии с усиленной математической программой.
В связи с тем, что все фигуры, правила и теоремы к ним разбросаны по учебникам и классам, начинаю группировать их по темам
Параллелограммы, квадраты, треугольники , окружности.
Это будут тетрадь с разделами, новые теоремы будем вносить вместе по мере изучения. Например теорему о том, что диагонали в параллелограмме пересекаются и делятся по палам внесем и в раздел про параллелограммы и в раздел про квадраты , а так же напишем, что квадрат это параллелограмм , но имеет свое отличие..


вот пока все.

Енн, читаю Ваши посты регулярно, зреет мысль, что соберу, распечатаю для себя как пособие и буду действовать в том же направлении!
Вот только как бы нашу бабушку нейтрализовать...

Кетчер пишет:

Вот только как бы нашу бабушку нейтрализовать...

А шо, с бабушкой

Енн,не знаю как сейчас, но когда я заканчивала школу, то в книжных продавались маленькие пособия по разным предметам где были вынесены все формулы и правила - и по геометрии и по физике, мне очень нравилось пособие по истории Украины - в тоненькой брошюрке умудрились все даты разместить.

Енн, вот посмотрите это за весь курс по всем предметам

http://torsing.ua/uk/catalog/tematika/ucheniku-srednei-i-starshei-shkoly/v-tablitsakh-i-skhemakh

Янтарь пишет:

Енн,не знаю как сейчас, но когда я заканчивала школу, то в книжных продавались маленькие пособия по разным предметам где были вынесены все формулы и правила - и по геометрии и по физике, мне очень нравилось пособие по истории Украины - в тоненькой брошюрке умудрились все даты разместить.

Янтарь, Вредина - - есть такие, НО , там все классы, разобрать-что уже учили( если не доучил) и то,что не учили- невозможно. Кроме того моя цель не просто заставить пользоваться справочником, но и вложить в ГОЛОВУ "шкаф с полочками". А вот это практически не возможно, так как в голове" творческий беспорядок"

Енн, наша бабушка педагог начальных классов с огромным стажем и с твердым убеждением, что она "знает как правильно!" А с нашими "правильно" нельзя (по крайней мере с моим. Её например приводит в ужас и недоумение наша с Ванькой манера учить стихи, вися на спорткомплексе.

Кетчер пишет:

Енн, наша бабушка педагог начальных классов с огромным стажем и с твердым убеждением, что она "знает как правильно!" А с нашими "правильно" нельзя (по крайней мере с моим. Её например приводит в ужас и недоумение наша с Ванькой манера учить стихи, вися на спорткомплексе.

у меня муж, аналогично ЗНАЕТ" КАК НАДО"
, только не может ответить на вопрос -
А если не получается, что тогда?

Проблемы с математикой.
Решила писать в этой теме, что бы самой не потеряться.


Проблема- четкое и устойчивое отвращение к длинным вычислениям.Невозможность сосредоточится, выделить часть. Примеры больше чем в 3 действия - не решаются вообще, ребенок дооооолго смотрит на них, а потом не может произвести элементарных действий.
По описанию ребенка- цифры двигаются, сливаются, начинается легкая тошнота.
Знает правила и формулы.
Причины - предпосылки начались в классе 5.
6-7 класс- отсутствие практически математики .
Недостаток практики и быстрое усложнение материала, при повышенной сложности физ.мат. программы.


пока так.

Енн, приведите, пожалуйста, "длинное вычисление" в 8 классе. Что Вы имеете в виду? Сейчас дети проходят рациональные дроби. Это не "длинное вычисление".