Мамаден,я вообще никогда не могу сказать,как у него пойдет то или иное произведение.Вот взять Дубровского.Сколько там непонятных слов,целыми страницами очень сложный текст.И чтоб ты думала? Он не только все прочитал,он все понял,да еще и мне рассказал.Правда с анализом приходится помогать,но это во всем так,склад мышления такой,как тут писали "как шлагбаум".Очень надеюсь,что гибкость ума придет с возрастом хотя бы...Может и математика оттого не идет...скорее всего.

Дася, а это он у Вас при сегодняшней жаре Бульбу пытался прочесть?

Не,Тараса "читал" по холодку.Сейчас в час по чайной ложке мучает Толстого.

Интересно вас читать.
"Обломов" любимое произведение старшего, прям до дыр зачитанное. А еще он в сочинении сравнил образы женские из "Слова о полку...." и из " Обломова". Мысль такова, что героя любить легко и почетно, а вот типов, подобно Обломову, сложно. И настоящие тетки это не Ярославны, а тихие незаметные жертвенные обломовские подруги.
Мне всегда казалось странным обсуждение литературы в школе. Педагог с высоты своего возраста, жизненного пути и подросток, без всего этого. Разный фильтр восприятия, обьяснить, доказать, показать очень сложно. Да и не должно быть общепринятого мнения о произведении, как и оценки. Это же не математика, где результат один и неоспоримый.
ПС. Мои мальчишки много читают, даже мелкий зачитал. Но обсуждение прочитанного с нами только если сами попросят. Это все же интим, книга и человечек. ИМХО.

мой мучает "Капитанскую дочку". со страшным скрипом. Пока из прочитанных 10 страниц его только покоробило выражение "тогда моя мать была брюхата мною". Расценил как оскорбление матери. Весь вечер объясняли про устаревшие фразы. Все равно подвел к тому, что показывает неуважение к женщине и к ее положению.   

До этого с удовольствием прочитал "Собачье сердце", а на кино скривился: не нравится, книга интереснее, тут все не так.   
А на мой непросвещенный взгляд, это одна из самых удачных экранизаций.

Тоже думаю про аудио книги для детки. А вдруг пойдет? Сама я их не воспринимаю, должна буквы видеть.   

Лея, прям завидно. Сам читает .

Как бы мне хотелось , чтоб дети мои ту же Капитанскую дочку прочли и труд Пушкина о Пугачеве и сравнили двух Пугачевых у одного автора...
http://rvb.ru/pushkin/01text/08history/01pugatchev/1063.htm

Катя, в данном случае это не чтение для него, а мучение. Не идет, читает по 3-4 стр со стоном.
Мне в его возрасте тоже не пошло.

Лея, а про Пугачева читать будет? Пушкин же исторический труд написал, без художественного сюжета, полный средневековой жестокости.

гравицапа пишет:

Мне всегда казалось странным обсуждение литературы в школе. Педагог с высоты своего возраста, жизненного пути и подросток, без всего этого. Разный фильтр восприятия, обьяснить, доказать, показать очень сложно. Да и не должно быть общепринятого мнения о произведении, как и оценки. Это же не математика, где результат один и неоспоримый.

Как говорил наш профессор по праву, давая для анализа правовые случаи - однозначного решения может и вовсе не быть. Тогда в суде победит тот, чей адвокат обоснованнее, грамотнее аргументировал. И при оценке на экзамене считалась именно аргументация. Мышь тоже говорит, что этим руководствуется.
Ну, разве что,может не все учителя такого придерживаются.

Мой запойно читающий мальчик за лето не прочитал ни одной книжки.
Я в культорологическом  шоке  

Он другим был занят... А лето еще не кончилось.   

Зато младшая переняла эстафету.
Читает все время.
Даже в туалете, в машине и на пляже.

Цитата :

Лея, а про Пугачева читать будет? Пушкин же исторический труд написал, без художественного сюжета, полный средневековой жестокости.

не знаю...
предложу, посмотрим.
Я не всегда понимаю, что ему идет, а что нет. Очень удивлена, что Брэдбери не пошел.
Прошлым летом удивлялась как запойно читал Шекспира, потом перекинулся на Шварца.
Бросил на половине Три товарища.
И до сих пор почитывает Гарри Поттера   

ПС. Мелкий прям светоч разума в глазах немецких вожатых, ибо рядом с коечкой лежит томик Льва Николаевича. Подозреваю ни разу не открытый, но символично, российский подросток с томиком Толстого, впитывающий европейскую культуру. Ну о том, что победные реляции в основном о футболе и теннисе приходят, мы умолчим. При вопросе, сколько прочитал, связь прерывается)))))

может, про вопросы о Гете неметчина будет поддерживать бесперебойную мобильную связь?
  

Эх читаю про ваших и по хорошему завидую. Никогда мой ребенок не читал ничего из школьной программы. Либо я ему вслух читала, либо фильмы смотрел. Читает мало и только то, что интересно. Этим летом читает записки о шерлоке холмсе. Ему нравится, что рассказы короткие. Раза три перечитал книгу о бароне мюнхгаузене в период с 11 до 13 лет. Джека Лондона рассказы прошлым летом читал. Заставить его читать какие-нибудь "Повести Белкина" не реально. Еще с удовольствием читал 12 стульев и Золотой теленок. Все это я ему настоятельно подсовываю и первые страниц 20 заставляю читать пока не втянется. Потом сам читает после напоминаний. Вот такая борьба за чтение у нас.

GogoHsa пишет:

может, про вопросы о Гете неметчина будет поддерживать бесперебойную мобильную связь?
  

   

 

гравицапа пишет:

При вопросе, сколько прочитал, связь прерывается)))))

GogoHsa пишет:

может, про вопросы о Гете неметчина будет поддерживать бесперебойную мобильную связь?
  

 Т.е. деть жмет "отбой", а "неметчина", посокрушавшись, что такой интересный разговор вдруг прервался,  по собственному почину возобновляет соединение?
Прикольно

Интересные рассуждансы о корреляции личности авторов и персонажей   

О Золотом фонде. В целом - однозначно да. Надо прочитать, ощутить, осмыслить. Хотя бы для того, чтобы было чем аргументировать свое отрицательное мнение.
Мне не близок герой Сервантеса и я не хочу быть на него похожей (а ведь именно так была задана тема сочинения?). Но этот вывод я делала после того, как прочла и подумала. (а потом еще фильм про Дульсинею с Гундаревой произвел какое-то гнетущее впечатление).

Но конечно же не Сервантес с Достоевским виноваты, что не все учителя литературы в России пришли в школу по призванию, или не выгорели, или не задохнулись под гнетом чиновничьих указивок.

Но вот какая мысль меня мучает - Александр Сергеевич стал великим писателем ни разу не прочитав Войны и мира... Т.е. гипотетически это возможно - быть дельным человеком и думать о красе ногтей не ознакомившись во всем списком Золотого фонда?

Это я не к тому, что АС был малообразованным, как раз с образованием ему повезло как мало кому другому    И с золотым фондом своего времени его в школе ознакомили, а что не вошло в школьную программу - то он сам нашел и прочитал.
Но много ли из произведений Золотого фонда 19 века столь же актуальны и сегодня? Ведь все меняется. и меняется быстро...

Я, кстати, не считаю, что Достоевский, который такие споры вызвал тут устарел или слишком сложен для изучения в школе. И отсутствие "академизма" в его личности только подстегнуло в свое время интерес к произведениям. Потому. что он - живой. Он ест, спит и дышит, оступается и падает, жаждет и сомневается. Возможно, в моей юности сработало еще и противопоставление с бесполыми героями соц. пропаганды, которые "какали бабочками". Хотя назвать Достоевского любимым писателем не могу - очень уж депрессивно. Но это мнение - после неоднократного прочтения, и обсуждения, и 730 шагов (благо "Петербург Достоевского" начинался в паре троллейбусных остановок от школы)... В старших классах мне фантастически повезло с преподавателем литературы, которая позволяла нам писать сочинения о том, что "Преступление и наказание" - классический детектив.

Только непонятно как можно заставить ребенка это все прочитать и (самое главное) пропустить через себя, осмыслить... Пожалуй, один вред будет от насильственного освоения классики   

Бейлиз пишет:

Я, кстати, не считаю, что Достоевский, который такие споры вызвал тут устарел или слишком сложен для изучения в школе. И отсутствие "академизма" в его личности только подстегнуло в свое время интерес к произведениям.

Только непонятно как можно заставить ребенка это все прочитать и (самое главное) пропустить через себя, осмыслить... Пожалуй, один вред будет от насильственного освоения классики   

Я тогда еще и ЖЗЛ прочла, все искала про эпилепсию   

Приходится заставлять, потому как добровольно ничего сложнее вконтакте не читает.
На аудио-книги не перехожу, хотя бы из-за того, что у них по программе 1 урок русского языка в неделю, часть предметов преподают на украинском. Пусть хоть из-под палки читает. Пойду поору что ли...

Радость пишет:

гравицапа пишет:

При вопросе, сколько прочитал, связь прерывается)))))

GogoHsa пишет:

может, про вопросы о Гете неметчина будет поддерживать бесперебойную мобильную связь?
  

 Т.е. деть жмет "отбой", а "неметчина", посокрушавшись, что такой интересный разговор вдруг прервался,  по собственному почину возобновляет соединение?
Прикольно

угу.

Айн, цвай - полицай!
Тема Гёте не раскрыта!

Сегодня звонила бабушке в деревню, дети отдыхают у нее. Сегодня полдня не было света, т.е. комп был недоступен. Ребенок добровольно (! это даже и не верится) взял "Капитанскую дочку", заготовленную для чтения на лето и прочел 2 главы. Эх, единственный для нас рецепт летнего чтения, по-видимому - хищение кабеля рядом с селом.

Ну не хочет дитя читать по программе,зато с интересом читает то,что выбрал сам,"Бориса Годунова" например...

За 2 месяца 2 книжки: обе Беляева - "Остров погибших кораблей" и "Человек-амфибия". Сунула первую попавшуюся книжку из детского книжного шкафа - эту самую с Беляевым - без надежды на успех. А он быстро прочел. А вообще, у него "мало времени на чтение", он все время на велосипеде. Покрасил его очень здорово. Неоновые желтые загогулины на голубом и одна педаль тоже желтая, колеса проткнутые сам чинит... лето, каникулы...