Девочки, как же все достало. Дите мое поступило в новую частную школу. В предыдущей школе он первый год проваландался, еле-еле пишет и читает, раз-два в месяц регулярно бывал у директора ( вызывали за плохое поведение), но каким-то образом нас терпели. Сейчас второй класс, математика - таблица умножения, сложение-вычитание в десятках - все это нам не понятно, естественно. В начале месяца их тестировали, мой из двадцати вопросов теста ответил на один. И все. Заставить усадить за занятия невозможно. Плачет, убегает. Уверен, что никогда ничего не поймет.
Сегодня опять была у директора. Учителя говорят, что программу класса он не потянет. Говорят, несите заключение от психолога, посокльку "ребенок ваш делает странные вещи, на вопрос сколько будет 15+4 отвечает 8. Неужели он не понимает, что 8 - число меньше 15?". Я-то знаю, что он так ответил просто потому, чтобы отвязались, а на самом деле он не думал и не считал. Но им этого не объяснишь. Сын - типичный СДВГшка, импульсивность засшкаливает, концентрироваться не может даже на Лего, не то что на учебе.
Я уже вроде бы стреляная ворона, оплату им за 3 месяца внесла очень поздно, буквально на днях. Вот как только внесла, так и началось.
На встречу пригласили школьного психолога, дилетантку страшную, и давай меня пугать, что программу не потянет.
Я им объясняю, что в начальной школе, слава богу, ядерную физику не проходят. Тем более в нашем же классе есть еще одна девочка, у которой в школе есть специальный помощник - индивидуально пристутсвует с ней на некторых уроках, где она сама не тянет. Ребенка надо как-то учить. Директор отвечает, что моему они помощника на урок дать не могут, потому что таким образом он останется не самостятельным.
Я уже не могу. Нас за все время нашего стремления к обучению в группе ( начиная с 4 лет, как стали ходить в садик) уже 5 раз из различных учебных заведений выгоняли. Один раз нас уже выпроводили из частной школы, а оплату нам вернуть забыли. Ребенку всего 8 лет. Боюсь, что если выгонят еще раз, я этого не переживу. Как сын переживет, тоже не знаю.
Раньше нас выгоняли за поведение. Сейчас вот хотят выгнать за неспособность к обучению? Откуда они вообще знают, на что он способен. Ребенок во всем остальном очень развитый, отличная память, прекрасная речь, очень обаятельный, думает и рассуждает, как взрослый. Только все эти его таланты в учебу не идут. Сам признается, что на уроках он не слушает, а просто ждет, когда пройдет время. Такое впечатление, что он совсем не понимает, что школы ему не избежать. Ну что нам делать, куда деваться?

Моя близкая подруга очень много работала, муж в море, Дочь СДВ (правда без гиперактивности). Девочка, естественно, ничего одна делать не успевала. С мамой до часу ночи делали уроки. Подруга наняла учительницу (не репетитора) и эта учительница приходила 3 или 4 раза в неделю делать с девочкой уроки. Это продолжалось всю начальную школу. Конечно, подруга моя обеспеченная и могла это позволить. Но вот результат (наши дети ровесники): мой сын в этом году перешел в простую школу, т.к. с программой гимназии не справляется (не хочет справляться), а дочь подруги перешла в нашу гимназию, т.к. маме не нравится атмосфера в простой школе (никто не хочет учиться).
Так что, если есть возможность, просите помощь, ищите человека, который будет индивидуально с сыном делать уроки. Индивидуально и с другим человеком дети совсем по-другому себя ведут.

Цитата :

Так что, если есть возможность, просите помощь, ищите человека, который будет индивидуально с сыном делать уроки. Индивидуально и с другим человеком дети совсем по-другому себя ведут.

Согласна! Только что 2 часа делали уроки. 4 строчки стишка по русскому и одна задачка в 1 действие по математике. Сижу, разобранная на мелкие кусочки. Думаю, ЧТО было бы, если б каждый вечер мне нужно было бы делать с сыном уроки????????? А так - уроки делает в продлёнке, вечером, когда работаю, с няней и читают, и играют. Прихожу вечером - и все довольны. А вообще-то, не знаю, что и посоветовать.....И сама у себя тоже спрашиваю, ЧТО будет дальше?....

Девчонки миленькие, просто чтоб поддержать: после началки будет легче! Это мне говорила наша классная и это оказалось правдой! Учителей много, они не так устают от наших гиперов. Будут "хорошие" и будут "плохие"учителя. Наверняка будет хотя бы один, который будет не только лояльно относиться к ребенку, но даже любить. У нас была такая учительница по музыке. Просто она учила еще меня в музыкальной школе, потом мою дочь в гимназии, ну потом и сына. И всегда говорила с восторгом: какие у тебя талантливые дети! всегда во множественном лице.

Сейчас второй класс, математика - таблица умножения, сложение-вычитание в десятках - все это нам не понятно, естественно

слоожение вычитание в пределах десятка и таблица умножения вообще-то несовместимы, таблицу умножения только во втором классе изучают, те он не смог 20 примеров в пределах десятка сложить?

может он не занимается, потому что у него большие пробелы в знаниях???
наймите ему репетитора, а то про ядерную физику можно будет только мечтать

LillyMilly, очень вам сочувствую желаю вам чтобы поскорее все наладилось в учебе.

Ребёнка вашего нужно как-то мотивировать на учёбу, видно, что ему это не нужно и не интересно, и никто его не заставит. Моему брату в самом начале плохой препод отбила желание к учебе, и все был двоешником, не видел смысла в учебе и интереса, и еще нас с мамой пытался в этом убедить.

Ontal пишет:

слоожение вычитание в пределах десятка и таблица умножения вообще-то несовместимы

насколько я понимаю, не в пределах десятка, а в десятках, то есть двадцать пять плюс девятнадцать, к примеру...

Viverra пишет:

Ontal пишет:

слоожение вычитание в пределах десятка и таблица умножения вообще-то несовместимы

насколько я понимаю, не в пределах десятка, а в десятках, то есть двадцать пять плюс девятнадцать, к примеру...

Да-да, конечно в десятках. То есть один десяток в уме надо точно уметь держать, а лучше два и более

еле-еле пищет и читает.... А ето в школе илт вообще? Потому как частные школы бывают с углубленным изучением предметов, с очень хорошей подготовкой и т.п.. То есть, статусные школы. Во втором классе таблицу умножения по обычной программе фактически не учит - в последней четверти на 2 и на 3. Все. Так вот к чему я ето? Да к тому, что если ребенок, который учился год еле-еле попадает в статусную школу, то либо мамапапа берут репетитора и тянут детку изо всех сил, либо меняют школу на попроще. Потому как даже из платной и сильной - попросят как несправляющегося с программой. Потому как ну только хуже мальчику будет - помимо проблем с поведением, еще и неуспешность по предметам добавится. Совмем охота в школу ходить пропадет.

У меня ребенок три года проучился в частной школе. Хорошей с усиленной программой. Очень я той школой довольна - ребенку сильно помогло. Но вот от иллюзии, что я плачу им деньги за то, чтобы они учили/воспитывали моего ребенка без моего участия мне пришлось избавиться и достаточно быстро. Эта функция в частных школах работает только для беспроблемных детей. Для наших - нет.
У моего, правда, проблемы не в учебе, а в поведении были, два года из трех постоянно пребывали на грани вылета из школы. И выкручиваться приходилось как угодно, лишь бы не выгоняли.
В Вашем случае нужно, во-первых, срочно нагонять пропущенное за прошлый год и тянуть новую программу. Дома, естественно, школа этим заниматься не обязана и не будет. Во-вторых, заняться с ребенком дома же упражнениями на развитие внимания (на сайте они есть, некоторые, для начала можно ими заняться). В-третьих, действительно проанализировать программу в школе и реальные способности ребенка и подумать, а не поменять ли школу еще раз...
Вы в какой части Москвы живете? В ЮВАО могла бы порекомендовать нашу школу (теперь бывшую, мы переехали).

Ontal пишет:

[b]
может он не занимается, потому что у него большие пробелы в знаниях???
наймите ему репетитора, а то про ядерную физику можно будет только мечтать

Да я вообще-то про ядерную физику и не мечтаю пока, нам бы таблицу умножения освоить
Репетитора нанимать пыталась, был просто ужас, ребенок и от нее убегал из-за стола, стыдно перед чужим человеком.
А нанять-кого-то не помешало бы, потому что я сама от занятий с ним по 3 часа скоро чокнусь. Он сделает один пример и вскакивает, я за ним бегаю, он плачет и просится на улицу. Ты- кричит, ужасная мать, издеваешься надо мной со своей математикой. У меня после таких занятий сердце чуть не останавливается. Я знаю, ему-то поплакать и успокоиться ничего не стоит, зато мне - стресс на весь оставшийся вечер.
Может, дефектолога какого, сможет ли она все ему просто объяснить? Или какого-то другого специалиста?

Психолога хорошего найдите, потому что вопли про "ужасную мать" для оправдания ничегонеделанья - это тема неправильного воспитания. И с этим надо что-то делать, причем, сейчас, потому что еще через пару лет уже можете и ничего не смочь сделать.
Насчет дефектолога - не знаю. А какие у ребенка есть реальные проблемы, кроме дефицита внимания и нежелания хоть чего-то делать? Дислексия, там, дисграфия, дискалькулия, еще какие-то проблемы того же рода?
Для уменьшение ДВ может помочь грамотный невролог с грамотными назначениями.
Может помочь консультация нейропсихолога, чтобы Вам самой лучше понимать, где есть реальные проблемы и в чем именно они выражаются, а где манипулирование мамой. Как-то вот так.

Невролог ребенка вообще наблюдает? Какие-нибудь лекарства для повышения концентрации внимания и/или улучшения мозговой деятельности прописывали?

а лекарства совсем не помогают? Так действительно сложно учиться - ни в школе не понимает, ни дома не добирает. Скорее всего, вам к неврологу/психиатру и да, дефектолога как репетитра. Дорого, конечно, если дефектолога на три часа в день нанимать. Но они получше, чем учителя с проблемными детьми справляются.

Агава пишет:

еле-еле пищет и читает.... А ето в школе илт вообще? Потому как частные школы бывают с углубленным изучением предметов, с очень хорошей подготовкой и т.п.. То есть, статусные школы. Во втором классе таблицу умножения по обычной программе фактически не учит - в последней четверти на 2 и на 3. Все. Так вот к чему я ето? Да к тому, что если ребенок, который учился год еле-еле попадает в статусную школу, то либо мамапапа берут репетитора и тянут детку изо всех сил, либо меняют школу на попроще. Потому как даже из платной и сильной - попросят как несправляющегося с программой. Потому как ну только хуже мальчику будет - помимо проблем с поведением, еще и неуспешность по предметам добавится. Совмем охота в школу ходить пропадет.

Вот в этом-то наверное и дело, что программа в этой школе сложная. Я сегодня как раз встречалась с другими мамочками из нашего класса, так вот все (!!!) мамы обычных детей (не тематических, я имею ввиду), жаловались, что программа по математике сложная. Я совсем это упустила из виду, слишком расстроилась из-за встречи с директором Вот как не повезло! Я-то школу выбирала исключительно исходя из того, что близко к дому. Мы вот недавно переехали... Блиииин

LillyMilly пишет:

Может, дефектолога какого, сможет ли она все ему просто объяснить? Или какого-то другого специалиста?

Нам посоветовали центр коррекции речи "Педагогика и психология развития" в Черемушках, основала его профессор кафедры логопедии МПГУ Иншакова Ольга Борисовна, вот сайт http://alexdop.ru/ Там принимают психологи, нейропсихологи, логопеды, дефектологи - вообщем, консультации и помощь разноплановые. Записались на приём в понедельник к самой Иншаковой - посмотрим что скажут. Если не были там - попробуйте...

Vahmurka пишет:

Психолога хорошего найдите, потому что вопли про "ужасную мать" для оправдания ничегонеделанья - это тема неправильного воспитания. И с этим надо что-то делать, причем, сейчас, потому что еще через пару лет уже можете и ничего не смочь сделать.
Насчет дефектолога - не знаю. А какие у ребенка есть реальные проблемы, кроме дефицита внимания и нежелания хоть чего-то делать? Дислексия, там, дисграфия, дискалькулия, еще какие-то проблемы того же рода?
Невролог ребенка вообще наблюдает? Какие-нибудь лекарства для повышения концентрации внимания и/или улучшения мозговой деятельности прописывали?

Спасибо за совет про психолога. Я себя уже не могу правильно оценивать, кругом чувствую себя виноватой - и перед ребенком, за то, что заставляю заниматься, и перед школой. Мы, вообще-то, начали ходить к психологу, я ей скажу про такие ребенкины слова и поведение. Я-то чувствую, что дальше может быть хуже, но не знаю как взять контроль в свои руки.
По поводу дислексии - не знаю, он иногда отзеркаливает в письме слова и числа, а иногда вообще пишет слова справа налево.
Наблюдались мы в Невромеде, нам уже год назад выписывали Страттеру, тогда не слишком помогла, потому что тогда не столько с учебой были нелады, сколько с поведением. Может, опять попробовать? Еще там же выписывали невролептики - я попробовала давать по чуть чуть, но он от них спал чуть ли не круглосуточно, пришлось отменить. Уже 9 месяцев мы ничего не принимаем, кроме капсул с Омега3.

Агава пишет:

а лекарства совсем не помогают? Так действительно сложно учиться - ни в школе не понимает, ни дома не добирает. Скорее всего, вам к неврологу/психиатру и да, дефектолога как репетитра. Дорого, конечно, если дефектолога на три часа в день нанимать. Но они получше, чем учителя с проблемными детьми справляются.

Попробую начать Страттеру опять. По поводу дефектолога - все, приняла решение, завтра буду искать. Может, на три часа и не придется, если ей удастся легче усадить его за занятия. Может, у нее окажется волшебная палочка У нас с ним 2 часа лишние уходят на беготню за ним, слезы, уговоры и тд, и тп Домашней работы как таковой там на 20 - 30 минут, конечно-же, максимум на час, если с перерывами.

LillyMilly пишет:

Вот в этом-то наверное и дело, что программа в этой школе сложная. Я сегодня как раз встречалась с другими мамочками из нашего класса, так вот все (!!!) мамы обычных детей (не тематических, я имею ввиду), жаловались, что программа по математике сложная.

LillyMilly,
а что за программа у вас такая, что с начала второго класса уже таблица умножения
мы идём по Петерсон - она считается тоже довольно сложной - но там всё чин чинарём - пока решаем примеры в столбик с двузначными числами...
По поводу нежелания учиться...может быть, многие не поддержат...но мой опыт показал, что это довольно неплохо работает...Когда я со старшим сыном вынуждена была уйти на домашнее обучение во 2-ом классе ( со старшим проблем особых не было, просто школу не успели открыть, куда мы наметили, а лишь бы куда я не рискнула) - очень остро встал вопрос о мотивации к учёбе...Дома ведь расслабон полный: ой, - пить хочу, есть хочу - а что там на улице делается? а то и вовсе - не хочу, не буду и т.д. Тогда мы с мужем посовещавшись, решили ввести бонусную систему - каждая оценка соответствовала денежному вознаграждению. Причём, критерий оценок был также обговорён и записан в деталях, чтобы ребёнок не чувствовал, что что-то может быть нечестно, например: без одной ошибки - 5 (допускалось 2 исправления, найденных самим ребёнком), 1-2 ошибки - 4, ну и т.д. также поощрялось порядок на столе, приготовление к уроку, насколько внимательно слушал, как много отвлекался, здесь у кого как фантазии хватит. Затем мы обсудили эквивалент каждой оценки, я уже сейчас не помню сколько что стоило, да и каждый это может посчитать исходя из собственных возможностей, скажу, что это были довольно небольшие суммы - 5 - 20 руб, 4 - 10 руб, 3 - 5 руб, за 2 не давалось ничего...К тому же, если троек было подавляющее большинство за неделю, их коэффициент понижался ( это уже муж там что-то высчитывал я не помню, и наоборот, если 5 было больше остальных оценок они тоже вырастали в цене..как-то так), были бонусы за прилежность, аккуратность...Вообщем-то получались те же карманные деньги ( которые, кстати, на Западе узаконены государством), но только честно заработанные...Постепенно желание сделать работу как можно лучше вошло в привычку, и когда он пошёл в 3-ий класс в школу и стал просто получать карманные деньги за неделю это не ушло... правда, за бонусы, помню, еще учили столицы разных стран ( знал все!), какие-то диковинные факты и т.д. вообщем, скажу я вам - деньги великий мотиватор...и никакого криминала лично я в такой мотивации не увидела...

Меня к учебе родители деньгами мотивировали. 5 и 4 - они мне платили. 2 и 3 - я им. Иногда приходилось учиться в долг .

Не обижайтесь, но не совсем понятно, зачем ребенка пихать в школу с сильной программой? Если он не тянет и обычную, не умеет складывать в пределах 1 десятка, а ему предлагается какая-то продвинутая и сложная математика с умножением в начале второго класса? Не будет он заниматься. Не будет мотивации, хоть по 20 рублей за пример платите ему. Хоть оборитесь, хоть через день его будут водить в директорскую. Ему будет трудно, он будет защищаться и саботировать. Никакому интересу к учебе это не способствует.

Мне не кажется (на очень поверхностный первый взгляд), что это какая-то проблема, которая нуждается в проработке с дефектологом, коррекционным педагогом. Просто нужно взять задачу по силам и не мытьем так катанием ее выполнять. Пока на троечку-четверочку, в среднем приемлемо, потом может получится получше.

Теоретически прыгнуть выше своих текущих возможностей можно, при условии глубокой индивидуализации. Т.е. если ребенок не будет терять времени и сил в класс, а будет заниматься только и исключительно один на один с учителем и дома с мамой, у которой есть крепкие нервы, терпение и желание все это тащить на горбу долгие годы.

Дорастите до вменяемого ребенка ))) и потом все догоните, и продвинутую математику, и физику в лицейском объеме.

А если пихать через 1 место, с деланием уроков до часу, то у ребенка может быть так и не появится возможность раскрыться, когда мозги казалось бы дозрели и можно нагружать.

Конфетка пишет:

Меня к учебе родители деньгами мотивировали. 5 и 4 - они мне платили. 2 и 3 - я им. Иногда приходилось учиться в долг .

Мне еще хуже было. Я платила и за 4, и за 3, и за 2. А мне только за 5. Но к концу года я умудрялась накопить хорошую сумму...маме на подарок.

Слли Мили- Если, все, что вы пишите- постоянно, я бы ребенка вернула бы в 1 класс, может быть этой же школы.

Я - за занятия с дефектологом! По своему сыну сужу, что трудно ему. Стали заниматься с дефектологом, посмотрим.

LillyMilly пишет:

По поводу дислексии - не знаю, он иногда отзеркаливает в письме слова и числа, а иногда вообще пишет слова справа налево.
Наблюдались мы в Невромеде, нам уже год назад выписывали Страттеру, тогда не слишком помогла, потому что тогда не столько с учебой были нелады, сколько с поведением. Может, опять попробовать? Еще там же выписывали невролептики - я попробовала давать по чуть чуть, но он от них спал чуть ли не круглосуточно, пришлось отменить. Уже 9 месяцев мы ничего не принимаем, кроме капсул с Омега3.

Зеркальное письмо - это к логопеду. Очень рекомендую занятия с логопедом. По поводу лекарств, я бы еще к нескольким врачам обратилась бы, послушала их мнение и назначения. Не обязательно все сразу давать, но кроме страттеры и нейролептиков есть еще много разных средств. Даже и среди БАДов, кроме Омега3. И вообще несобранность и расколбас иногда бывают и от проблем с сосудами, тогда помогают сосудистые, иногда от ВЧД, тогда помогают мочегонные, ну и т.д...
Просто мне как-то сочетание страттеры с нейролептиками не понравилось, у них вообще-то действие строго друг другу обратное. К другому бы врачу сходить.

Vahmurka, страттеру нам назначали не вместе с нейролептиками, а саму по себе. Было так - идем к неврологу, назначает страттеру, идем к психиатру - назначает рисполепт. И каждый на своем лекарстве настаивает.
Скажите, почему зеркальное письмо - это к логопеду? Что логопед сделать может? С речью у нас полный порядок.