Пригласите в тему Маячка. Скопируйте результат ей в Консультации.
Возможно, от нее больше будет рекомендаций?

Учится ведь по точным предметам Данич САМ. Откуда интеллект ниже 90?

Агава пишет:

Учится ведь по точным предметам Данич САМ. Откуда интеллект ниже 90?

Скорее всего отсюда:

Цитата :

Не всегда пониmает обращенную речь. Наблюдаются ответы по типу "mиmо". Исптывает затруднения при построении предложений...

Плюс "невозможность бланковых тестов", "негативно настроен" и протестность 

ИЛи показатели интеллекта ( а была возрастная  N- ПMПК преред логогруппой, по ее окончании, во 2 классе в НЦПЗ, правда не по Векслеру)  снижаются от недопониmания как устной, так и письmенной речи. Не хватает спонтанно получаеmой инфорmации...

Цитата :

Плюс "невозможность бланковых тестов", "негативно настроен" и протестность

Невозможность выполнить часть теста учитывается. И не снижает баллы.
Это не к IQ, это к личностным особенностям.

Пелагея, есть и светлые места. 
Хорошая долговременная память, например. 

Mой любиmый слоник Что дальше делать- непонятно...

А физику и химию с учебника сам читает? И потом решает?
Те если читать, то понятным становится текст? А если его произносит кто-то, то нет?
Пелагея, есть разница от вида подачи текста сыну? Для понимания, а не для пересказа?

Теmа разбирается в школе, читается учебник, пару раз слушается Интернет-урок.
Один вид подачи дополняет другой. Оценивание в этих предmетах чаще по решению задач и знанию терmинов. Пересказа с него не требуют. Образцы даны, паmять есть..

Уже не mогу исправить Двуmя часаmи ранее написала" НЦПЗ"- это Нижгородский ... Извиняюсь

ну а вот почерк можно испровлять, или уже всё ?

Уголек, коmу адресован Ваш вопрос? Неужели mне?

в целом в тему ...

Пелагея пишет:

Теmа разбирается  в школе, читается учебник, пару раз слушается Интернет-урок.
Один вид подачи дополняет другой. Оценивание в этих предmетах чаще по решению задач и знанию терmинов. Пересказа с него не требуют. Образцы даны, паmять есть..

Так это - основное - решение задач и примеров. Пересказ темы по алгебре... А зачем?

УголЁк пишет:

ну а вот почерк можно испровлять, или уже всё ?

Можно. Если есть внутренняя потребность. Брать прописи и тренировать руку.
А на что влияет почерк? Просто вопрос.

Уголек, сложно. Но можно. Если есть желание. Желания у моего нет.((
Есть методики обучения, но пока не нашла в инете, все засекречено, надо именно присутствовать. За 10 уроков обучают ну может.
Посмотрите в инете обучение каллиграфии.
Один совет хочу попробовать-писать в тетради в клетку каждую букву в одной клетке. Никак не заставлю. Хоть попробовать. И крупно писать, во всю клетку.

Агава, у моего почерк влияет на оценку, снижают и ругают. Даже на устных предметах. Как хорошо было в советской школе! Устные отвечали устно, мой хорошо отвечает. Пишет так, что потом сам не разберет, цифры путае, пишет жуть. Единицу с двойкой сам путает.

Пелагея пишет:

т.к при чтении не пониmает сmысла слов[/b]

Я думаю это главный затык.
К самостоятельному обучению.
С этим логопед работает?
Мне кажется это важнее всего.

у меня почерк зависит от того тороплюсьнет...не понимаю. порой сама что написала

А вопрос Ваш, Агава не про алгебру был... Отсюда и про перессказ

Агава пишет:

А физику и химию с учебника сам читает? И потом решает?  

Пелагея, чтоб решать задачи по химии и физике нужно понять само задание.
Помимо понимания темы. Так что - понимает. Во всяком случае, когда читает и разбирает сам.

Такое наблюдение:
Знаю двух семиклассников, с которыми занимаюсь математикой. Оба учатся в сильной гуманитарной школе и оба очень хорошо справляются с историей и географией.

А вот при чтении задачи по математике вот прямо видно, что засада в том, что буквально непонимают смысл задачи...

Все таки, если взрослый мальчик сам учится по математике на 4, значит он понимает смысл задачи.
Как же можно не понимать смысл прочитанного и при этом понимать смысл задач по математике?????

Пелагея, у меня тоже прям какие-то нестыковки. как только вы сказали, что такие серьёзные предметы идут неплохо и без вашего участия, я сразу успокоилась. Мне кажется, тест этот сильно вас расстроил. Но, имхо, дела у Данича не так плохи. Всё в порядке с головой у него. А проблемы, конечно, существуют, никто и не отрицает.

Пелагея
Прочитала внимательно всю вашу тему.
Мой сын был алалик,то есть именно нарушение речепонимания и речевоспроизведения из за нарушения структур гм в результате родовой травмы.

У него всегда очень сильно расходились результаты вербального и невербального результата по Векслеру.Ну типа 39 и 112..В итоге средний результат низкий.
С годами, вербальная составляющая росла,росла..невербальная не менялась. Сейчас вот до 90 средней добрались.
А толку. Вот вы пишете,что сынок сам учит все предметы. А мой..мне кажется-нет, и дальше не сможет. Что толку от его 90, если я просто в тихом ужасе от его будущей жизни.
И что делать,куда двигаться...С его невозможностью прочитать текст -любой, и выделить главное. И это главное озвучить

Мне кажется,наши девы пишут хорошие варианты обучения дальше.

Тоторо, согласна с тобой полностью.
Пелагея, не циклитесь вы на этом Векслере.

Саmа не пониmаю, как он учится.
Записала его на диагностику к логопеду из областной больницы. А mесяца через 2-3 Шевченко приедет. Ох, житие mое...

Результаты, конечно, расстроили. Радоваться таm совсеm нечеmу. Еще больше расстрила рекоmендация вставать на учет в ПНД и офорmлять инвалидность.