Девочки, только не закидывайте меня тапками, пожалуйста, но очень важно именно ваше мнение. Сиутация такая- после долгих и порой мучительных хождений по мукам (то есть, пардон, по школьным собеседованиям), где нас чаще всего отфутболивали, пришли в мою родную школу. Я там работала и училась. В этом году там 3 класса- 1а по системе Занкова с молодой и оооочень амбициозной учительницей, которая безумно ратует за дисциплину и успеваемость,мы отмели сразу, тем более и она намекала, дескать, он у вас очкааах, здоровье слабое- не потянет. 1б- традиционка с английским со 2 класса- не взяли, тк уже много мальчиков там, хотя собеседованием учитель осталась довольна. Поэтому взяли в 1в с такой же программой, но с оооочень пожилой учительницей -68 лет. Мои бывшие коллеги ее хвалят, говорят, она находит подход к любому ребенку. Я ее не помню. Завтра иду к ней на собрание. В голове крутится вопрос- не совершаю ли я роковую ошибку? Ребенка моего ей преподнесли как сына замечательной выпускницы(у меня золотая медаль), и хорошего педагога, так что она очень хочет на меня посмотреть, может, она меня даже вспомнит, хотя я в ее классах уроков не вела...Не пойму, радоваться мне или плакать...Был у кого-нибудь опыт с пожилыми учителями в началке?

IMHO: дело не в возрасте, а в терпении и способности сочетать гибкость с разумной твёрдостью. Это вневозрастные качества, могут быть либо отсутствовать и у молодых, и у совсем пожилых людей.

Первой учительнице моего сына было как раз к 70, через три года она ушла на пенсию. Опыт был очень хороший. Но самый лучший год в началке получился с учительницей 50+ лет, у которой родной брат был с выраженными психоневрологическими проблемами. Ей вообще ничего не пришлось объяснять, она великолепно справлялась с гиперами.

Что-то уже завтра на собрании понятно будет.

дааа, вариант с учителем, у которой родственник с похожим диагнозом, бвл бы идеален. Гораздо проще, когда человек в теме. Нам так вот с преподавателем в музыкалке повезло- у нее внучка гипер, поэтому она подход нашла быстро и часто их сравнивает...Я в своем случае переживаю, хватит ли у нее здоровья и терпения справляться с его выпадами. По телефону с ней говорила - разговаривает размеренно, как многие пожилые люди, а мой трещит со скоростью пулемета. Боюсь, не поймает она его волну.....но люди постарше утверждают, что она более снисходительна и терпелива,чем молодые...Знал бы прикуп, жил бы в Сочи, как говорится....

У нас в 9 кл. посменялся классый руководитель - пожилая женщина. Очень мудрая оказалась женщина + опыт работы оч. большой. Цены ей нет.

Аринка пишет:

дааа, вариант с учителем, у которой родственник с похожим диагнозом, бвл бы идеален.

У нас ещё один был: сама учительница с похожим состоянием (постепенно изживаемые последствия тяжелейшей черепно-мозговой травмы в аварии); и потом в старших классах учительница с СДВГ и со своими детьми с СДВГ. Когда человек знает на своей шкуре, что это такое, многие вопросы даже не отпадают, а вообще не возникают.

Лягушкина, там еще такая ситуевина, что меня, то есть сына продвигает моя учитель по лит-ре, у нее внучка с похожими проблемами, так что она со мной заодно...Завтра еще до собрания она сама поговорит с ней. Я, конечно, пойду, но ведь без ребенка- это чисто родительское собрание по организациооным вопросам, так что как об учителе, я выводы сделать не смогу, так, чисто по-человечески, мое материнское впечатление.

ну пока отзывы все положительные, хотя ясно, что раз на раз не приходится...Будем надеяться,что наш опыт тоже будет положительный...А то в саду, когда в глазную группу поступали, одну из воспитателей ну ооочень хвалили как опытного и профессионального педагога, но именно с ней у сына и не сложилось, причем до полной неприязни с ее стороны..Все мы люди,ничто человеческое нам не чуждо, в том числе и личная неприязнь к ребенку, к сожалению

Если бы мне и моему старшему сыну не повезло в жизни, и мы бы не попали в Питере к пожилой, но очень хорошей учительнице начальных классов, то неизвестно еще какую школу и как закончил бы мой ребенок. Возможно, 19 лет назад его просто бы перевели в коррекционную школу. У него ММД и , вероятно, сейчас поставили бы СДВГ. Кроме огромного спасибо сказать ей мне нечего.

я ей не планирую вообще ничего сообщать о наших особенностях, пока само не всплывет....Или надо предупредить?

Я думаю, говорить о проблемах сразу не надо, а потом постепенно рассказывать об особенностях ребенка.

Мы уже в средней школе, учителей много. У меня создалось впечатление, что пожилые учителя (за 55 лет), более терпеливее что-ли, более спокойно относятся к детям. Может, опыта больше.

Цитата :

я ей не планирую вообще ничего сообщать о наших особенностях, пока само не всплывет....Или надо предупредить?

Аринка, я бы заранее поговорила с учителем об особенностях ребенка, хотя бы в мягкой форме, типа: у нас вот ребенок неусидчивый, внимание не всегда может надолго сосредоточить, но мы над этим работаем. И познакомить ее с ребенком до начала учебного года. А то потом окажется, что она надеялась, что он сын медалистки будет лучшим учеником и гордостью класса, а тут такой сюрприз в виде гиперактивности. Как бы она не обозлилась на ребенка из-за обманутых ожиданий.

Вы просто мои мысли озвучили...Вот именно этого я и боюсь, что ляжет на него груз ответственности, так сказать, за мамино прошлое. Собственно я поэтому и не хотела до последнего в свою школу вести. Вот как-то надо и сообщить и не переборщить, чтоб заранее не испугать...А отличником он, конечно, не станет, да и не надо нам такого "счастья"...

Аринка, когда у моего тематического были в началке проблемы, то на его защиту как раз вставали самые пожилые учителя, говоря - перебесится, все будет нормально. А вот молодые амбициозные - те в штыки его воспринимали. И сейчас у мелкого индивидуалку по русскому ведет учитель дефектолог, ей уже глубоко за 60, так она как раз ооочень терпелива и спокойна. Хотя ситуации бывают разные как и люди, тут не угадаешь.

Во второй школе моего сына (куда мы сбежали из гимназического 1-го класса в середине учебного года) учителнице было лет 70. И это была самая мудрая и правильная, если можно так сказать, учительница за все наши школьные годы. К сожалению, ее "ушли" на пенсию после окончания 3-го класса. В связи с чем нам пришлось опять менять школу. Больше таких учителей нам не попадалось. До сих пор ее помню и удивляюсь ее мудрости и человечности.

У моей сестры в школе 1 и часть 2 класса вела молоденькая, амбициозная и мнительная учительница, которая очень болезненно реагировала на любые "признаки неуважения" к собственной персоне (на уроках в рот не смтрит, отвлекается, поздоровался не по форме, на замечание не так среагировал и т.д.). Весь класс у нее поделился на любимчиков (спокойных, послушных девочек, склонных к подхалимажу), просто невоспитанных детей (основная часть) и психов ненормальных (понятно о ком). Училка эта вышла замуж и благополучно ушла в декрет к концу 1 четверти второго класса, а ей на замену уговорили выйти с пенсии пожилую (за 70) преподавательницу. Как же эта бабушка относилась к детям, действительно как к родным, у нее все были умными и талантливыми, а один из "психов" стал почти отличником. Но самое главное, она смогла восстановить в классе нормальные отношения между детьми, сильно испорченные первой учительницей. Я полностью согласна, что пожилые учителя часто бывают спокойные и терпеливые и детей любят.

девочки, спасибо всем за отклики! Боже, какой же я мнительной стала из-за отношения воспиталок в саду, раньше мне бы и в голову не пришло такими проблемами озадачиваться. ПРишла сейчас с собрания...ну бабушка и бабушка, размеренная, спокойная, вроде ничего. Тут новая проблема(проблема ли???) нарисовалась. Нас же в 1в взяли, так меня одна знакомая порадовала в кавычках, что она свою дочь забрала из 1в, куда их тоже зачислили и отвела в другую школу, тк ее поведали, что в 1а и в 1б набрали сильных детей, а в 1в всех остальных из дошколки,"оставшийся сброд", как она выразилась. И что-то мне взгрустнулось.... я сама-то в сильном классе училась, да еще и отличница была, а ребенка, значит, засунала в слабый класс- мать-ехидна...Что-то совсем у меня каша в голове...

Аринка пишет:

Нас же в 1в взяли, так меня одна знакомая порадовала в кавычках, что она свою дочь забрала из 1в, куда их тоже зачислили и отвела в другую школу, тк ее поведали, что в 1а и в 1б набрали сильных детей, а в 1в всех остальных из дошколки,"оставшийся сброд", как она выразилась. И что-то мне взгрустнулось.... я сама-то в сильном классе училась, да еще и отличница была, а ребенка, значит, засунала в слабый класс- мать-ехидна...Что-то совсем у меня каша в голове...

Ну Вы, кажется, не собираетесь сыночка обязательно делать медалистом? Любыми средствами и методами? Вот и не переживайте.
Т.к. мой сынуля тоже в 1 класс идет, я очень много размышляла на эту тему, и пришла к таким выводам:
1. душевное здоровье ребенка мне гораздо важнее суммы знаний. Задерганый невротик, обладающий зазубренными в слезах кусочками знаний по ВСЕМ предметам и нескольким языкам имеет гораздо меньше шансов в жизни, чем крепкий середнячок, имеющий в багаже только основы, но без аллергии на учение.
2. Если в процессе обучения у деточки выявится устойчивый интерес и явная способность к какой-либо области знаний, ничто не мешает перейти в спецшколу именно этого направления.
3. Всегда можно заниматься дополнительно. НО! если ребенок уже очень устал от перегруженной школьной программы, вопрос о дополнительных знаниях отпадает. И деть будет лишен возможности заниматься тем, что ему действительно интересно, не сможет "отдыхать душой".
4. В аттестате у детки будут выписаны полученные оценки, а не "буква" класса, который он окончил.
Единственный больной вопрос - коллектив. Причем, не в плане "сильный-слабый", а в плане благополучности среды... Но это тоже относительно. Часто чинуши от образования всех деток из небогатых семей считают "неблагополучными", с них ведь ни подарок не получить, ни поездки, ни репетиторство не навязать...

Что касается пожилого учителя, то желаю Вам, чтобы все положительные отклики в этой теме можно было применить и к вашей учительнице. Думаю, что пожилые учителя, еще помнящие наше поколение, когда в классах было по 40 с гаком человек, СДВГ не диагностировали вообще, дополнительные занятия с горе-учениками были обязательными и бесплатными и до 8 класса тянули всех... современные сложности несколько проще воспринимают .

По нашему опыту садика и школы, старшие преподаватели лучше, за свою жизнь они всяких детей видели и раз остались в професии, то обычно любят детей и детей всяких. Они легче создают добрую атмосферу в классе. Сильный класс это здорово... если у Ваш детка сильный будет, а вдруг нет. Знания Вы ему и сами добавите если хватать не будет, это всегда непоздно. Всю математику-русский начальной школы с мамой-отличницей за месяц пройдете. После начальной школы, ежели чего переведетесь. Главное начальную школу "пережить" в теплой, дружелюбной, доброй атмосфере. А школа нужна не столько для знаний, сколько для социализации, чтобы ребенок привыкал, что нужно куда-то ходить, что-то делать.

Девочки, как вы все верно сказали! Каша в голове значительно оформилась нет, я СОВЕРШЕННО не желаю, чтоб сын рос медалистом! лучше пусть углубится в то, что нравится! а про неблагополучный в плане контингента коллектив, я надеюсь, что все же будет вполне ровно, так как школа в городе в лидирующих позициях, и они отбирают в классы детей довольно строго. И про дополнительные занятия с репетитором я тоже думала, как об оптимальном варианте допзнаний, тк индивидуально он лучше инфу воспринимает.Но это,конечно, будет ясно только к концу 1 четверти, как все пойдет и в душевном плане и в смысле здоровья тоже.

У моего сына с этого года пожилая учительница, и мы с сыном счастливы. Он ее очень любит, а она его Она спокойная, добрая, терпимая. Признает, что все дети разные, у них и проблемы могут быть И не заводит любимчиков
Но! В силу возраста не может возить наш класс на экскурсии, в театры, музеи, не ведет проектную деятельность, такую сейчас модную - это единственные недостатки.

Аринка, У моих сейчас учительнице 65 лет.Сегодня все вторые классы возили на роликовый каток,так наша учительница первый раз , напялив шлем, стала на ролики! Только ,чтоб поддержать тех детей, кто впервые катается, и самой попробовать. Кстати, была ситуация, я приехала позже,на машине ,чтобы помочь детям из класса зашнуровать ботинки,а детей привезли на автобусе.Захожу в зал, мой один деть рыдает на трибуне, а второй уже гоняет по стадиону.Выяснилось, у рыдающего вчера на гандболе была ушиблена нога,и он сегодня не смог одеть ролик.Увидела учительница и говорит:"Ян, а слабо на одном ролике кататься?Ведь это еще веселее?" Деть просиял,напялил один ролик и катался на одном....Я просто рыдала в душе.

У нас тоже пожилая учитель,очень мудрая и добрая. Деть ее любит и в школу идет с удовольствием. Но в то же время дисциплина в классе железная. Так что, я думаю пожилой учитель это- ооооооооочень хорошо. У них судя по-всему выдержки по-больше и амбици уже наверное не нужны. Они и так знают чего стоят , им не надо самоутверждатся за счет наших и ребенкиных нервных систем.

Если до такого пожилого возраста выдержали в школе, значит нервная система железная, а работать пошли по призванию?