Ребенок учится в третьем классе. С программой явно не справляется. Если математику и английский пока еще тянем с грехом пополам, то с русским вообще кошмар полный: упорно продолжаем писать жи-ши с буквой Ы, ча-ща с буквой Я, хотя правила знает с первого класса. Пишут диктант или изложение – в КАЖДОМ слове ошибка, а то и две. Буквы на конце слова не дописывает, в середине пропускает целыми слогами. А последнее время перестала писать по строчкам: в основном конец предложения уходит загнуто вверх. Вообщем регресс полный. В тетради, а следом и дневнике запестрели двойки. Никакого желания ничего делать и исправлять положение нет. Как только речь об уроках – дикие истерики. Пыталась настроить ее позитивно, дескать – вот ты же хочешь работать учительницей, а учительница должна писать грамотно. Представь, что приходишь устраиваться на работу и пишешь заявление: зОЕвлени. ПрАшю прЕнять мИня на рОботу. Разве примут такого учителя? Она мне заявляет: я вообще учиться не хочу, и работать не собираюсь.
Чувствую я, что попадем мы весной на областную ПМПК. Нам уже предлагали либо перейти обратно во второй класс, либо пойти в коррекционную школу 7 вида. Только вот грызут меня сомнения – будет ли лучше и что предпринять?
Девочки, у кого-нибудь дети учатся в такой коррекционной школе? И как оно вам? И что ждет наших детей после такой школы, куда они смогут поступить? Или так до конца жизни и останутся не у дел?

Неужели ни у кого нет подобного опыта?

Элли, у меня нет такого опыта. Но вот с подобными ошибками со старшим сыном работал логопед. Пропуски слогов, нет окончаний - это и есть дисграфия. Коррекционная школа вам её не исправит. У вас скорее вопрос в мотивации ребенка к учебе (судя по другим постам), а не в смене школ. Возможно, я бы в такой ситуации ребенка все-таки на второй год оставила, плюс психолог, плюс логопед.

Я думала про второй год. Нас уже вызывали к директору и та перед нами поставила ясную картину: если будет продолжаться в том же духе, то либо мы переводимся во второй класс (но учимся уже по другой программе), либо мы вообще покидаем школу и идем в коррекционную, либо домашнее обучение. Во второй класс -проблема не решится, потому что девочка уже сейчас очень рослая для своего возраста, ее в новом классе просто задразнят - мотивации не будет вообще, ребенок не станет чувствовать себя успешным на фоне насмешек соучеников над второгодницей. Домашнее обучение думаю тоже не решит проблемы, да, уроков будет меньше и задания проще, но высвобождается огромное количество свободного времени, ребенок будет предоставлен сам себе, а у нее непереносимость одиночества, она не может находится долгое время одна. Я работаю, поэтому сидеть дома с ней не смогу. Она и сейчас то умудряется бродить после школы, приходится ходить ее встречать, а если будет навалом времени - я ребенка буду вообще по подворотням вылавливать. Остается только коррекционная школа. Может там на фоне облегченной программы она почувствует себя не хуже других. Но только что в перспективе? Куда потом после такой школы?

Элли, то что Вы описываете и есть дисграфия. Заниматься надо с логопедом-дефектологом. У моего младшего сына та же проблема, но он в 1 классе. Занимаемся 2 раза в неделю, но и дома каждый день. Прям-таки совсем эта проблема не уйдет, но твердую 3 -4 получить по русскому можно.

У меня со старшим возникали подобные проблемы в начальной школе. Но нам очень повезло - была хорошая учительница в началке первые два года. И занятия именно с логопедом-дефектологом. Количество ошибок за год занятий уменьшилось раз в 10. Т.е. "тройка" за диктант была всегда. Для нас это был успех. И в школу легче стал ходить - самым глупым себя ощущать перестал.
А в коррекционке тоже учиться надо. И домашние уроки никто не отменит. Те же грабли.

И еще, для детей с явной дисграфией, то есть прописаной в медкарте, существует возможность индивидуального учебного плана именно по русскому языку. Но этот момент надо обговаривать с директором - учителем. мы так и сделали, при поступлении в школу осветили данную проблему директору, сказали что всемерно готовы заниматься - помогать -сотрудничать со школой . И у сына прописан в расписании именно индивидуальный урок по русскому. Попробуте.

Гравицапа, а вы для этого справки какиенибуль оформляли или только в ходе сотрудничества со школой удалось перейти на индивидуальный урок по русскому? У нас та же проблема.

Цитата :

то есть прописаной в медкарте

, выходит оформляли.
Нам в школу рано, но на всякий случай, думаю, если что лучше запись от врача, внушительней, чем "просьба/прихоть" мамы. Да и школы, наверное, в случае проверок/комиссий, предпочтут иметь основание для индивидуально обущающихся. Но, это - ИМХО.

Боюсь, что в маленьком городе не найти специалиста по дисграфии...
Элли, в школе 7-го (для ЗПР) вида нет ничего страшного.
Вы просто поподробней узнайте про эту школу именно в вашем городе.
Трудно вашей девочке, поэтому и получается все то, о чем вы в другой теме писали.

Была я в этой школе. Пара классов "адаптации" так называемых. Учатся по 6 человек. Дети "с ограниченными возможностями", а по факту это дети из приюта (он там рядом и закреплен за этой школой), т.е. из ОЧЕНЬ неблагополучных семей, очень запущенные детки, может даже и с умственной отсталостью, не знаю. Но картина удручающая. Школа - восьмилетка.(т.е. теперь 9 классов). Только основные занятия, а потом типа развлекательных мероприятий - кружки и т.д. Хорошо конечно, что дети после уроков не болтаются , а вполне организованы. Только вот после такой школы в 10 класс другой школы нас уже не возьмут. Поэтому боюсь, что к дальнейшему образованию дорога нам будет закрыта. Я конечно не мечтаю чтоб она стала академиком, но хоть какое нибудь училище то надо закончить, профессию заиметь. Я же не вечная, кто ее кормить то потом будет? А так хоть на кусок хлеба сможет заработать.

Теоретически в такой школе должны давать программу общеобразовательной школы в классах с маленькой наполняемостью.
Да...на практике... Если там дети из неблагополучных семей, к сожалению, это может быть и совсем не хорошо для вашей девочки. И масса свободного времени.

Элли, какое-то у Вас настроение упадническое. Можно же самим попробовать заниматься именно устранением дисграфии. Есть куча пособий, ну хоть что-то. Но лучше конечно логопед.

Насчет дальнейшего образования... Не надо быть семи пядей во лбу и заканчивать институты, чтобы стать хорошим поваром, слесарем или швеей. А именно такие "простые" специалисты и будут всегда востребованы, и всегда себе заработают на жизнь.
Обычно в школах для таких "неблагополучных" детей как раз и стараются дать в руки специальность, может, у них кружки как раз на это и направлены...
Я ни разу вас не уговариваю насчет этой школы, но то, что у вас сейчас менять как-то надо, иначе детку потерять можно совсем.

Да я ж об институтах не говорю, но

Vita70 пишет:

чтобы стать хорошим поваром, слесарем или швеей. А именно такие "простые" специалисты и будут всегда востребованы, и всегда себе заработают на жизнь.
.

тоже же надо учится! С улицы и девятью классами образования сейчас нигде не возьмут. Вот в чем проблема. А кружки у них не на специальность направлены, а просто, ну конечно развивать мелкую моторику и т.п. т.е. рисование, лепка, театр. Этого нам и в школе искусств хватает.

Цитата :

С улицы и девятью классами образования сейчас нигде не возьмут

Поступление в училище


Прием на обучение в училище осуществляется на основании приказа Департамента здравоохранения города Москвы от 27.04.2006 года № 183. Приемная комиссия начинает работу ежегодно с 1 июня. Вступительные испытания абитуриентов на базе 9 классов проводятся в июле (зачисление – 30 июля); для абитуриентов на базе 11 классов – экзамены в июле – августе (зачисление – 25 августа).
Экзамены проводятся по биологии (устно), на базе 9 классов – по русскому языку (диктант), на базе 11 классов – по литературе и русскому языку (изложение). Учитываются результаты ЕГЭ.

Это с первого попавшегося сайта медучилища.

Элли, у меня тоже опыта нет, детки маленькие, но мне кажется что вы и в этой школе сможете. Ведь если математику и английский вытягиваете, значит мозгов хватает. А дисграфия -ну у моего тоже сильная, ну говорю ему, что не возьмут его работать паспортисткой в милицию - да и тьфу, переживем. На 3 по русскому выходим, и ладно. А в классе друг - пишет так же как вы описали, ну у него всегда 2 по русскому, но он занимается с мамой и с логопедом - дефектологом и никто не покушается его куда-то исключить. Все равно же понятно, что писать он лучше не будет на класс назад, все улучшения идут так медленно. Мне кажется, что Гравицапа права - попробуйте поговорить в школе,чтобы на все уроки с классом а русский индивидуально.
В ПТУ у нас в городе берут после 9 класса, но я детально пока не узнавала,вроде рано еще, попробую узнать.
Про обучение после вашей коррекционной школы - можно поговорить с директором о судьбах выпускников, они наверно ведут статистику. В нашей школе (обычной) директор всем озвучила на общем собрании сколько куда поступили окончившие школу в прошлом году.

Vita70 пишет:

на базе 9 классов – по русскому языку (диктант), .

Мы то любой диктант в лучшем случае на 2 пишем.

Насчет поговорить с директором о выпускниках - мысль хорошая, завтра схожу - поговорю. Может и правда что прояснится.

Элли.Мой сын учится во втором классе седьмого вида.Но я так понимаю, что это большая разница -школа, пусть и седьмого вида в Петербурге и школа седьмого вида у вас.В вашем случае-с такой сильной дисграфией вам обязательно нужные ежедневные занятия со специалистом-логопедом.У нас реально это возможно именно в такой коррекционной школе -как я и рассказывала, в классах "А" наших школ учатся дети с нормальным интеллектом, но нуждающиеся в дополнительной помощи специалистов.Из класса "А" почти все дети после начальной школы идут в массовые -или переходят раньше.Поэтому..я не знаю, поможет ли вам наш опыт.

Elli
Может вас это успокоит. У меня самой- была жуткая дисграфия на фоне ЗРР. До 3 лет не говорила,до 5 класса не выговаривала несколько букв.А писала-как в сказке-чем дальше тем страшнее.Сочинения-5/1. диктант-2 без вариантов. на 3 вытягивала, за счет устных ответов.При всех остальных 5, из класса в класс переводили с трудом.Ну не было у нас дефектологов, или мама о них не знала.. И я, за одно, не знала , что это болезнь Наверное по этому умудрилась закончить 2 института, один из которых педагогический.Да и по сей день пишу с ошибками. :l24:

Цитата :

но хоть какое нибудь училище то надо закончить, профессию заиметь.

Элли, на форуме выкладывали информацию о правилах поступления в МЕДучилище (т.е. уч. заведение, дающее среднее специальное образование,вроде техникума). В ПТУ, для получения начального профессионального образования, вступительные экзамены сдавать не надо.А как раз там и дают профессию, способную "прокормить". Конечно, тяжело всё это, я и для своей, и для Вашей "звёзд" желаю значительно лучшей доли. Но, "на крайняк", и такой вариант нужно иметь в виду.
По поводу "приютских детей". Конечно, приют приюту тоже рознь, но вот в наших детях мне как раз больше всего нравилось отношение их друг к другу. Конечно, ссоры-драки тоже бывали (а как же без них!), но в целом дети старались всячески помочь друг другу. Честное слово, я у них училась доброму отношению к людям!
И по поводу полного дня. Если вся вторая половина дня в школе занята интересными для ребенка кружками, то такая "продлёнка" скорее "плюс", чем "минус".

Спасибо, девочки, за поддержку. Мы в прошлом году занимались с дефектологом из этой школы. Ощутимого результата не было, а за каждое занятие надо было платить, а с деньгами был напряг. Потом каникулы, думала повзрослеем - наладится. Ошиблась. Стало хуже, чем было. Завтра позвоню специалисту, буду снова напрашиваться на дополнительные занятия.

troya пишет:

на форуме выкладывали информацию о правилах поступления в МЕДучилище (т.е. уч. заведение, дающее среднее специальное образование,вроде техникума).

Я сама - медик. Не дай Бог попасться к такой медсестре, как моя дочь!!!!

Elli пишет:

troya пишет:

на форуме выкладывали информацию о правилах поступления в МЕДучилище (т.е. уч. заведение, дающее среднее специальное образование,вроде техникума).

Я сама - медик. Не дай Бог попасться к такой медсестре, как моя дочь!!!!

Да ну, она ведь совсем малышка, характер меняется, еще и как.

Енн пишет:

Да ну, она ведь совсем малышка, характер меняется, еще и как.

Ваши б слова, да Богу в уши. Малышка уже мне до плеча и весит килограмм 40. Характер меняется действительно: если раньше она была миленькой хорошенькой жизнерадостной пампушкой, потом взбалмошной, но нежной и ласковой девочкой, то сейчас........ чернота....