Встретишь. Легко. Иногда на нем разговаривают.


Но не в такой форме.

Винтер, я щас историю 1 расскажу для понимания.

Мой не записывает в дневник домашку. Счастье, что она есть в электронном дневнике, но бывает, что учителя тоже ленятся или начало четверти - никто не заполняет.

И так получилось, что у мам, с коими я хорошо общаюсь, дети типа такие же.
А мамы, у которых все ок - не очень любят звонки - добрый вечер, очень-очень прошу меня извинить за беспокойство, но не будете ли вы так любезны, не посмотрите ли вы, что задано на сегодня по -английскому...
Они отвечают - я не знаю, ребенок на олимпиаде по математике или еще где-нить в месте, столь же выдающемся. В голосе их звучит превосходство - их то ребенок домашку уже сделал и скоро Каспарова переплюнет, а ваш...Иногда сходят до низов и открывают дневник чада - а там вуаля - ничего нет, ибо их дитя тоже ничего не записало - а нафига - оно успело все сделать еще на перемене, сделать само и блестяще. Они лезут в тетрадь и иногда дают верно, а иногда не из той тетради))).
Спасибо вам огромное, очень выручили...а самой плакать хочется...

И это пытка - им звонить.
В вк писать бесполезно. Хоть и группа есть - ответят, когда мой спать будет, ибо золотые дети делают домашку или в школе или с 20 до 22, мой уже невменько и спит.

И обижаться то не обижаешься, просто чувствуешь себя не успешным человеком, а полным г...потому что твой засранец не только не записал домашку в дневник, но даже и не пометил ее в учебнике карандашиком, что сделать уже совсем просто.

Это была присказка, дальше продолжу.

Но тут я решила, что дальше так жить нельзя. Тем более русичка вообще домашку выкладывала или плановую - то есть не ту, или в ночи поздно.

Я подумала, ведь вот котов в цирке выступать учат...я, как никак, человек с высшим образованием, много читающий психологическую литературу, да не смогу своего 11 летнего паразита заставить не краснеть меня ежевечерне? (сам то он звонить отказался напрочь).

И я стала думать. Ничего не придумала, поэтому взялась за метод кнута и пряника.

1. Зая...я так устала звонить,,,мне так стыдно это делать...запиши завтра домашку по русскому?
Конечно, мам. А вот я тебе крестик на руке поставлю, ты не забудешь...нет!
Наивняк чукотский (я - не сын).

2. Зай, ты опять забыл...завтра не забуду...честно-честно. Зай, я тебе планшет дам лишние полчаса, если не забудешь...

Блиииииин!!!!!!!!!!!!

3. Мама, я правда пытался не забыть, но забыл - дай планшет? Не дам! Завтра не запишешь, вообще лишу!!!! На 2 дня!!!

3,1 - мне слышиться в ночи "ха-ха-ха" - голосом Франкенштейна - ибо домашки неееет - лишен планшета, рыдает.Рвет на себе волосы. Ставит крестик в дневник и на лоб, клянется записать.

4. Я обираю планшет на неделю. - ага, результат смотри п. 3,1
5. Я отбираю тв - см п. 3.1.
6. Блииин, он, что тупее кошки? Или я не дерссировщик? Завтра придешь без домашки, без нее в школу и пойдешь!!!!

см. п 3,1 - домашки нет. Рыдает 2,5 часа, не хочет без домашки в школу. Караулит эл. дневник, пишет вк одноклассникам. Те его посылают. Кричит...начинается тик...Тут я лезу в дневник- там домашка - учитель русского сподобилась выложить!!! Делаем - времени 22,00 - спать ложиться без тв, отдыха и ужина - пока рыдал - есть не мог.
7. Если ты завтра придешь без домашки - я возьму ремень и два раза тебя по ж...

Надо ли писать, какой пункт смотреть?
Ребенок реально выдран, правда, полотенцем, несильно, но ооочень обидно, оба бьемся в истерике, снова звоню кому-то.

8. У меня в вечер битья схватило спину и я чуть не издохла. Скорую вызвали меня обкололи и ребь испугался...мама!!!! я клянусь, я запишу домашку!!!!

п. 3,1 не смотрим. Домашка записана по русскому, но не на тот день  и не то упражнение - вместо 286- 289. Понятно ,за нее 2...у меня начинается дергаться глаз...я тихо сижу в ступоре и думаю, почему мне не перевязали трубы в 15 лет?

Надо ли писать, что это продолжалось даже не месяц и варианты были разнообразны? Я даже звонила в школу ему напомнить...

В школе долгожданное собрание.
На нем - учитель русского. Договариваемся - домашка в дневнике до 17,00 и правильная.

Договариваемся часа 1,5 - все взмокли. Учитель так то права - она ее каждый день говорит вслух, а недавно и пишет на доске. Не обязана приходить и бежать к дневнику.

Отпускаем учителя. И тут такая одна бабушка отличника встает и говорит - зачем это все?
Неужели нельзя сказать ребенку - чтобы он записывал домашку сам и не мучить учителя (у нее нет ноута в школе - свой ноут и нет кабинета в школе)...

Я в родкомитете...пользуюсь уважением как человек, могущий решить почти все вопросы. Я не могу встать и полностью потеряв авторитет рассказать то, что я тут написала.

Я опускаю голову....Но тут встает мать Н, ПО СРАВНЕНИЮ С КОТОРЫМ МОЙ ЧУДЕСНЫЙ ПОДАРОК... и с ненавистью, шипящим шепотом глядя на ту бабушку - произносит....вы...придите ко мне,,,и приучите моего ребенка писать домашку...я вам даю карт бланш и оплачу ваши услуги, если у вас получится...
По ее виду, я поняла, что в попытке дрессировать недрессируемое я не одинока, и мне перехотелось плакать от обиды и зависти...Мне полегчало, ибо я поняла, что не одинока и не такая уж я никчемная мать...

С тех пор, когда мне говорят, что это все невоспитанность и все возможно, я обычно только загадочно улыбаюсь и никогда не спорю.
Я даже не желаю утверждающим оказаться в моей шкуре...
Я просто стала мудрее и поняла, что не все так, каким кажется...и совсем не так, как нам хотелось бы...и с этим мне как-то надо жить.

p/s/ Со временем мой стал, путем долгих долгих ухищрений, что-то писать. Но обычно это не на тот день, часто перепутаны цифры и часто написана только половина.

В началке такой проблемы не было - учитель просто не выпускала их из класса, пока не проверяла, что все у всех записано - выход был через нее - и то не приучила.

Гы...кто отучит моего материться...томуууууу....

Бу, вот это как раз мне очень знакомо, всё как под копирку, разве что голосом Франкенштейна не разговаривает. И так же как и вы очень быстро поняла - орать и лишать дело бесполезное (что касается именно домашек). И так же как у вас сейчас мой что-то записывает, но не на те числа, но не всё и не те цифры. Насчёт чисел - я ему проставляю галочки в дневнике, где должны быть записаны домашки на каждый день. Иногда срабатывает, иногда нет. А если что-то не записывает, то заставляю звонить своему соседу по парте (тот как раз отличник и с Олимпиадами и всеми регалиями). У нас тоже негде было спросить, поэтому я своего заставила взять тел. у этого одноклассника. (Это единственный чел из всего общего класса, с которым он как-то общается). А у вашего может тоже есть с кем он общается? По родителям спрашивать я даже и не пытаюсь.

Да сейчас все проще - 99 процентов дамашки есть в эл. дневнике.

Я про это написала не из-за проблем с домашкой, а по аналогии с тем, что сдвгшку нельзя к чему-то приучить/отучить, даже если хочется...

Они бы и сами рады, да не могут...

Бу, ну а насчёт мата, думаю всё возможно, хоть и не быстро. Ведь мы постоянно говорим о том, каким образом корректируются наши тематические? Ведь не только медикаментозно, но и путём воспитания. При том,если использовать только первое и не обращать внимания на второе - дело никак не исправить. В вашем случае (по-моему вы писали) подействовало тогда, когда вы начали объяснять буквально, что означает мат. Это и есть часть воспитания в вашем случае.На моего действуют другие методы, у всех по-разному.

Винтер, когда выходите из комнаты, забирайте с собой калькулятор. Не искушайте парня. Не стоит наказывать его дополнительными примерами за и так тяжелый и не интересный ему труд. У него нет мотивации к учебе? Так она и не появится при таком подходе. Пусть ребенок сделает в тетрадях только домашку.
А учить считать вы его будете устно
И лучше - наглядно устно. На монетах , например. Больше тому будет. Ибо 3 часа на домашку в 4 классе, да еще и по программе ШР( Моро - ето ШР?) - ето невероятно много! 3 часа - старшеклассникам норма. Тем более - у вас ребенок смиренный и покладистый. Те времени на протесты и торгИ не требуется. А для ребенка с ДВ (Или у вас ЗПР?) - чем дольше он сидит за уроками -тем ниже его КПД. ((( те количество потраченного времени не переходит в качество, а наоборот - снижает качество. (((
Вам бы парня стимулировать на успешность и скорость выполнения работы.. Тогда и мотивация подтянется.

Винтер, вы до сих пор уверены, что ни Ариэль, ни Бу своих детей не воспитывали в плане мата?

Ыыыыыы(ыыыыыыы

Агава, калькулятор я забираю, когда не забуду. Время на протесты и торги требуется. 3 часа тратим - это максимум (т.е. это случается далеко не всегда). У нас СДВГ. Учимся считать мы итак преимущественно устно. Данное наказание было направлено именно на пресечение обмана, а не для повышения знаний в математике. В настоящий момент он этого больше (пока?) не делает.

Ето смекалка , а не обман. Взросление.
Взрослые часто идут по более удобном пути к цели, точно так и дети додумываются как облегчить себе путь к цели.

Агава пишет:

Винтер, вы до сих пор уверены, что ни Ариэль, ни Бу своих детей не воспитывали в плане мата?  

Ыыыыыы(ыыыыыыы

Агава, я вам ещё раз повторяю - я ни на чём не настаиваю, но согласится в том что мат является ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО частью болезни - не могу.Поведение, агрессия, негативизм - да. А мат - нет

Агава пишет:

Ето смекалка , а не обман. Взросление.
Взрослые часто идут по более удобном пути к цели, точно так и дети додумываются как облегчить себе путь к цели.

Ну мой то прекрасно знает, что с калькулятором решать нельзя! Поэтому тут элемент обмана всё же присутствует.

А где я про БОЛЕЗНЬ пишу?
СДВГ, как и ОВР - ни разу не болезнь. Синдромы.

Тот мат, о котором пишут мамы из данной темы , - ето НЕ про недовоспитанность.

В целом мат в подростковой и школьной среде не редок. Нравится ето или нет. В тч и в элитных продвинутых школах для одаренных детей. И ето - тоже не проявление болезни.
Субкультура. Перерастается. Ну или приходит в приемлемое состояние.

Винтер , вы упорно отказываетесь понять, что разницы между просто гадкими словами и матом у данных детей НЕТ. Выплескивают любое плохое слово ДО того, как подумать успевают. Уйдет все в тот момент, как они научатся свои емоции контролировать.

Впрочем , о чем я? У нас для большинства населения - что в школах, что на улице дети с СДВГ - плохо воспитанные или тупые, даже если они не ругаются матом. ((( ничем не отличается от вашего вердикта. (((

Винтер пишет:

Агава пишет:

Ето смекалка , а не обман. Взросление.
Взрослые часто идут по более удобном пути к цели, точно так и дети додумываются как облегчить себе путь к цели.

Ну мой то прекрасно знает, что с калькулятором решать нельзя! Поэтому тут элемент обмана всё же присутствует.

Открою вам секрет, - ваш сын не исключение. Те об етом известно всем детям. Но не пытаются воспользоваться калькулятором те, у кого его нет. Все остальные идут по пути наиболее им удобному - калькулятор. Тем более, что в 4 классе счет идет на тысячи - удобно проверять решениЕ.

Агава, вот как раз ПРОВЕРЯТЬ я своему разрешаю по калькулятору. А решать - самому. В противном случае решать БЕЗ калькулятора он не научится никогда. Даже скажу больше, я не запрещаю ему брать с собой калькулятор в школу. Ибо легко может наделать ошибок по причине ДВ, хотя и решать умеет.

Одно из двух , Винтер, либо ребенок рискует никогда не научиться считать, либо он УЖЕ умеет. Взаимоисключающие предложения получились. ))) Если рискует, то да, учить считать столбиком, если умеет, то уже не разучится.

Нда. Кто на себе не испытал не поймет...

Нда. Кто на себе не испытал не поймет...

Винтер пишет:

Агава пишет:

Винтер, вы до сих пор уверены, что ни Ариэль, ни Бу своих детей не воспитывали в плане мата?  

Ыыыыыы(ыыыыыыы

Агава, я вам ещё раз повторяю - я ни на чём не настаиваю, но согласится в том что мат является ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО частью болезни - не могу.Поведение, агрессия, негативизм - да. А мат - нет

А в чем разница понятия "поведения", которое как вы соглашаетесь вроде и может быть признаком болезни, и мата? Мат это не поведение?
А если подросток двери в квартире разбивает и сбегает из дома - это поведение или воспитывать надо было?

Мач, я говорю о том, что возможно есть упущение в том, что ребёнок чётко не усвоил, что разговаривать по-хамски и материться - это плохо и недопустимо. Что касается воспитания - это и надо было, и нужно сейчас и будет потом. Вот например небольшая выдержка из статьи о коррекци детей с ОВР:

- Создайте дома абсолютные правила. Убедитесь, что ваш ребенок точно знает, что он должен и не должен делать, но не говорите что он неуправляемый ребенок.

Например, если он разговаривает с вами в неуважительной манере, он должен знать, что последует за этим отношением. Не ремень, конечно, но что-то неприятное для него, можно ожидать.

Винтер, у моей тоже ОВР и СГДВ. И после ее истерик с оскорблениями и выпадами абсолютно бесполезно устанавливать какие то рамки или чего то лишать и пр. Это легче намного сделать когда она повышает голос или грубо говорит не в порыве ярости уже, а в более менее спокойном состоянии. Вот сегодня хлопнула дверью и крикнула-как ты меня достала. Я приняла позицию-достала, так вот тебе мой игнор и пожинай плоды..Результат не замедлил себя ждать - прибежала извиняться, обниматься. Для нее мой игнор- худшее из наказаний в вменяемом состоянии. Ну а когда случится истерика- тут ничего уже не поможет - будет и град ругательств и катание по полу и бросание предметов..В воскресенье трех местах укусила меня...как то так...там уже лишением чего то или другими санкциями не помочь( Усугубит. Со стороны -да. Кажется, девочка не воспитана и ремня просит.

Бу, я бы на вашем месте категорически отказалась звонить и узнавать задание. Пока ребёнок не возьмёт на себя ответвенность, он будет забывать и не помнить и в голову не брать. Все равно мама вечером спросит, порыдаю пару часов и все наладится. Вот сейчас домашка есть в эл дневнике. Кто её там смотрит перед выполнением? Сын сам? Или вы? Получается, что сын опять не озабочен записью домашки, не планирует на неделю как её делать, ждёт ваших подгоняний и контроля. За мат вы его лупите, планшета лишаете, у сына истерики и тики, у вас скручивает спину от нервов. Ради чего это все? Сын пойдёт в колледж или вуз. Это наступит быстрее, чем вы успеете оглянуться. Кто там будет записывать домашние задания? Кто будет писать курсовые? Готовиться к сессии?Если нет навыка самоорганизации.
Как приучить к самостоятельности? Перестать делать за него. Вообще. Не записал д/з идёшь с не сделанными уроками - получаешь два. Один день, другой, третий. Пока ещё он чувствует ответвенность и боится идти с несделанными уроками это сработает. В старших классах уже нет. Ребёнок всего только в 5 классе. Ему не грозит ни армия ни егэ, поэтому пара двоек за несделанную домашку не приведёт к катастрофе. Подскажите ему фоткать домашку на телефон, учитель записала на доске, ребёнок быстро сфотал и все. Главное сам. И сейчас, когда есть д/з в эл дневнике, пусть сам его там смотрит, сам распределяет на день и неделю. Минимизируйте Ваше участие. И нервы свои сэкономите и ребенок постепенно станет самостоятельнее.

То есть, Винтер, Вы представляете себе, как обматеренная мать ребёнка с овр утирается и говорит ему " ты такой у меня неуправляемый, милашка" 
:wink1

Иней пишет:

Если исходить из веса, роста и козления у моего 9-летки начало пубертата. Но наверно так не бывает...
Бу, не в тему, просто озадачилась.

Иней, и у моего. Задумалась.