---

Мы решили попытаться перейти на семейную форму образования.

Нас не выживали из школы. Проблемы в общении были не особенно большие.
Главная причина перехода - это попытка, в условиях ДВ и дисграфии, постараться дать максимально хорошее образование.

(А если совсем попростому, то, при добавлении 2-3 выезных занятий с логопедом и логопедических домашних заданий, надо было чем то пожертвовать. А жертвовать было уже нечем, кроме школы . )

Ну да я не о причинах....

У меня уже есть некоторая практика обучения, на дому, с дочкой, но с 7 класса. (Но она, в основном, все делала сама, вплоть до договоренности с учителями - когда что сдавать. А ключевые предметы были закрыты репетиторами. Так что моя организация этого вопроса сводилась к подбору хороших учителей и отслеживанию результатов.)

Прежде, чем принять такое решение с мальчишками, я поизучала и правовую базу и наиболее громкие сайты, на эту тему.

На форуме много родителей, которые обучают своих детей на дому. Понятно, что для  каждого ребенка, который учится дома - режим обучения подстроен под его индивидуальные потребности, и все же
КТО ОБУЧАЕТ ДЕТЕЙ ДОМА, поделитесь опытом!

Расскажите, как Вам удается оптимально выстроить режим дня и технологию обучения.

Чамочка, об этом много информации на форуме ИМПУЛЬСа, там многие своими разработками делились!

Мамадена пишет:

Чамочка, об этом много информации на форуме ИМПУЛЬСа, там многие своими разработками делились!

Спасибо, а как посмотреть?


.... О уже нашла!

Вот здесь: http://sdvg-impuls.2x2forum.com/c11-category

Там надо зарегиться, под тем же именем, что и здесь!

Почему то не выходит.. Пишет, что код не соответствует картинке.
Видно руки у меня кривоваты...
Попробую еще...

Чамочка, только тему не забрасывайте, а пишите и делитесь как организовываете учебный процесс. по каким учебникам занимаетесь, как получается, очень полезно будет не только тем кто на семейном, но и тем (таких здесь большинство) у кого дети в школу ходят тусоваться и социализироваться, а основное обучение возлагается на хрупкие мамины плечи после школы.

Да. Я, как раз хочу сделать эту тему - своей. Тут у многих собственные темы, а у меня пока не было, потому что, я как и многие пришла на форум в состоянии некоторого аффекта год назад. И была столь шумная и возбужденная, что в мою тему были втянуты официальные представители  медицинской организации, где нам очень не хотели оказывать помощь. В конце концов тему по моей просьбе удалили и я тусуюсь, главным образом среди первоклашек, несмотря на наш "солидный" возраст.
  Вот теперь будет и моя "своя тема" .

Чамочка, рано радуетесь, теперь "первоклашки" здесь начнут тусоваться. 

Янтарь пишет:

Чамочка, рано радуетесь, теперь "первоклашки" здесь начнут тусоваться. 

Милости прошу!

На самом деле, у меня уже сейчас имеется вполне конкретная проблема - ООООчень трудно усадить заниматься.
Надо преодалеть огромный протест.
(И хотя главный протестующий - нетематический, но и тематический такую схему подхватывает) 

До школы и вначале - было меньше. И хоть какие то учебные дела радовали. Последний год - совсем плохо.
Это так же одна из причин - забрать из школы.
Надо перенастроить реябят на рабочий лад.

Давно заметила, что для моих очень нужен жесткий режим. Сама, я человек, исключительно нережимный.
Когда у Сашки были приступы - у меня не было выбора - режим поддерживался.
Сечас - бывает режим сбивается.... И это плохо влияет, прежде всего на учебу.

Школа, несомненно заставляет родителей уерживать режим.
Теперь надо организовываться самой!

Догадываюсь, что надо ввести буквально расписание уроков, только на дому...
Кто ни будь имеет такую практику?

Чамочка пишет:

Школа, несомненно заставляет родителей уерживать режим.
Теперь надо организовываться самой!

Это одно из главных почему я против для себя семейного - удерживать режим сложно, вроде лето, больничный, а собраться и все сделать сложно - в планах - до обеда русский (вт, чт, сб) или математика (пн, ср, пт), пересказ пн-пт, после обеда - английский пн-пт, чтение -каждый день- итого - час до обеда, час после обеда - с математикой и русским вроде более менее делаем, но либо читать, либо пересказывать, до английского доходит максимум 2 раза в неделю.
И самое главное - школа для моего стимул заниматься дома, как до этого были подготовительные и развивающие курсы, те он видит, что дома позанимался - в школе быстрее всех решил и его похвалили, просто так дома заниматься каждый день ради того что бы два раза в год ему поставили оценку, а никто из детей этого не увидел и не оценил - для него это мартышкин труд, может для детей более старших знания и являются мотивацией, но моему мотивация - это похваляшки и возможность раньше всех решать, учительница считает что это неправильно, но что есть, то есть, по крайней мере хоть такая мотивация, у многих и такой нет.
Поэтому на семейном в первую очередь надо с мотивацией определится, тогда будет легче.

С мотивацией у нас... и в школе не особенно.
(Т.е. в нашем случае, школа не мотивирует, а скорее, наоборот..)

-Особенно у Вани. Мне кажется, что школа, наоборот, плохо влияет на его мативацию. И я рассчитываю, что мне, как раз удастся его перенастроить. Его надо хвалить. Он за похвалу - душу готов отдать. А в школе, восновном ругают, причем за все подряд (не принес линейку - катастрофа, получи красную запись в дневник; Все выучил, что то одно не доучил - плохо. 5 дней старался ВСЕ уроки супер учил, но не спросили, на 6-ой устал, что то одно недоделал - в итоге плохая текущая отметка). Для него такой подход к оцениванию - катастрофа. Он уходит в негатив, и я постоянно занимаюсь тем, что извлекаю его оттуда и возвращаю к продуктивной деятельности.
И даааа! Если Ваню оценли ниже Саши, там, где он реально лучше, то для Вани это прямо беда. И ведет к потере желания, продолжать стараться.

Ваня перестал сочинять стихи. Писать рассказики....У него испортился почерк и возник пофигизм, к тому, кк его оценивают в школе. Это не добрый знак...

-Саша радуется каждой школьной удаче. Он более доверчив к школьной похвале. Он покладистый. Но если его неоценить по достоинству или отругать за то, в чем не виноват, то ооочень обижается. И помнит дооолго.


Самая главная общая проблема(с точки зрения мативации), то, что школа требует и оценивает текущие успехи, а на итоговые знания и итоговую отметку влияют, итоговые работы.

Мы можем убиться на теущих домашних заданиях, но, что бы итог-результат улучшился, заниматься надо подругому.
Просто - честное выполнение школьного ДЗ - это не то, что, в нашем случае, приводит к устойчивым умениям, требуемым для написания итоговых контрольных работ.

Получается, что в рамкмках текущей работы в четверти занимаемся не тем, чем надо...
А на мотивацию это влияет так: как бы не старался в четверти - итоговые результаты не совпадают со средними текущими. Школа хвалит/ругает за текущие результаты и за поведение. Мама хвалит/ругает за итоговые. И тут полный диссонанс.

Расскажу про нас.
Для моего режим не подходит. Я пробовала,писала ему расписание,что надо прочитать/написать и пр. Не пошло
В итоге просыпается он с 8 до 9,гуляет с собакой, потом какие-то свои дела. Учёба начинается во второй половине дня. Читаем ближе к вечеру. К школьному режиму не хочу возвращаться. Зря мы уходили что ли т.е. Тут надо выбирать,что подходит ребёнка и Вам,методом проб и ошибок.
В итоге то,что надо знать на аттестации проходим по диагонали,в основном. Например,математика- если он что-то не усваивает, налегаем именно на это,пока не дойдёт до автоматизма. А если ему что-то даётся легко, просто перед аттестацией повторяем.
Моего надо заинтересовывать, иначе он ничего не запоминает. Танцев с бубнами я не устраиваю. Но,читая,например,географию, проходим ледники. Его заинтересовала Аляска. Мы лезем в инет и читаем про Аляску(оказалось очень интересно) опять же тут подключается и история(продажа Аляски)

Я много времени положила на то,что самой осознать,что оценка не главное. Главное-знания. Если нам не интересен учебник,мы занимаемся по другому,не по программе.

Скопирую сюда почитать
"Мы план составляем мы совместно, очень простым способом. Например, существует учебник, который надо пройти за четверть. В нем, предположим, 300 страниц, а в четверти - 30 рабочих дней. Путем нехитрых подсчетов выясняем, что в день нужно изучать по 10 страниц. Сответственно, какие-то дни - больше, какие-то меньше. 

И часто действительно мое присутствие - только контроль (написание контрольных, ежедневная проверка, беседы по неясностям всяким). Но это связано не с тем, что я работаю, а с тем, что у ребенка и так нагрузка не маленькая. 

Если бы у нас не было цели уйти на год вперед, обучение строилось бы по-другому: музеи, театры, презентации и др. А так ограничиваемся, например. дополнительной литературой по истории, логическими и олимпиадными задачками по математике. 

Если не захочет в школу - не знаю, посмотрим. Не стоит загадывать так далеко. В любом случае, постараюсь сделать так, чтобы обучение было максимально информативным и при этом комфортным. 

Химия, если ее с самого начала учить - не более сложный предмет, чем остальные. Мне ж тут халявить нельзя, вот и буду учиться заново 
Рисование - не делаем вообще. 
Черчение - только с 8 класса, будем, наверное, частно договариваться. 
Микроскопы-телескопы и дома есть, но можно договариваться со школой по поводу отдельных лабораторных."
Взято Отсюда   http://forum.sibmama.ru/viewtopic.php?t=847267
Если у Вас не открывается ссылка,зарегестрируйтесь на этом форуме. Там очень много инфы о семейном.

Спасибо Велена!  Я  ждала вас  в этой теме
А как учите английский??????
Мне важно про английский все. Прямо в подробностях!

Спасибо за тему. Сама сегодня хотела открыть подобную.

Крути! А Вам спасибо за тему про полезные ссылки для семейников!

Чамочка пишет:

Спасибо Велена!  Я  ждала вас  в этой теме
А как учите английский??????
Мне важно про английский все. Прямо в подробностях!

 Английский наша беда,пока
С сентября собираюсь найти ему репетитора или хорошие курсы.
Моих знаний уже не хватает.
Купила золотой статус LinguaLeo. Там каждый день можно заниматься,зарабатывая фрикадельки и тратя их на обучение. Детям нравится мой халявить стал. Так Лео его так смешно зазывает каждый вечер: "а английским за тебя Пушкин будет заниматься?" Или"жду тебя за партой через 15 минут"
Ещё мы увлеклись вот этим http://poliglott.narod.ru/ на ютьюбе есть все занятия.
Петров очень интересно,легко и понятно преподаёт.

Чамочка, извините,я не помню,кто вы по профессии,  
вы знакомы с перспективным и календарным планированием ?  очень помогает наладить процесс  . Могу набросать, как планировала я.

Книги на английском http://www.oxfordowl.co.uk/Library/Index/?Book=eBooks
Я сейчас заказала своему сериал для подростков на английском. Прочитала,что надо ставить 
Английские мульты или фильмы,даже если ребёнок не всё понимает.  

Вот как это происходит у нас. Моему нужен жесткий режим. Иначе рвет мосты. Это было видно еще в год. Мне самой трудно съорганизоваться по нескольким причинам, по причине того, что есть еще дети, есть внуки, есть обязательства перед мужем, а еще я помогаю мужу в работе и немного подрабатываю себе на шоколадки.
Подъем около 8. 
Режимные моменты. Уроки. Если делать не хочет, то фиг с ним. Сажаю смотреть образовательные фильмы, занимается ручным трудом, или  работает на компе в образовательных программах. Или читает. 
Потом бадминтон. Он практически ежедневно. По 2 часа в день, потом английский язык (2 раза в неделю). Сейчас добавилась пескотерапия (2 раза в неделю). Между занятиями 2 раза в неделю вклинивается логопед. Психолог по субботам.Иврит 1-2 раза в неделю по скайпу.
Сейчас лето. Сегодня последний день ходит в арт-лагерь. После арт-лагеря читает много.
НЕ занимаемся школьными уроками. Но... разгадываем шарады, ребусы, кроссворды, делает домашний журнал, в планах создать книжку про палиндромы . В саду начали делать гербарий всех культурных растений наших. Сорвали редиску. Листочек засушили. В альбомчик наклеили, редиску пририсовали. В инете нашел к какому классу относится, чем полезна, кто у нее вредители. Вредителей рассмотрели на фото в инете. Все это записал в альбомчик. И так все, что растет. Т.е. начался незаметно курс ботаники. Купили школьный микроскоп. Рассматриваем теперь всякую живность и растительность.  12 июня ездили на экскурсию в Керженский заповедник. Экскурсовод попался чудный!!!
Попутно каждую неделю ходит в ларек за журналом "Флора и фауна". Это готовимся к зоологии.
На той неделе хотим сделать вылазку во Владимир.
Вот пока так.

Енн! С позволения Чамочки хочу вас попросить. Накидайте!

Велена пишет:

Книги на английском http://www.oxfordowl.co.uk/Library/Index/?Book=eBooks
Я сейчас заказала своему сериал для подростков на английском. Прочитала,что надо ставить 
Английские мульты или фильмы,даже если ребёнок не всё понимает.  

Я поставила в марте спутниковое и подключила платный детский пакет - там два русский канала и 5 английских - николодеум, никджуниор, картун нетвок и два для малышей, договор - пн -пт до 18 часов смотрит только на английском, на русском можно посмотреть только смешариков днем.
Правда хорошо начинать это дело с 6-9 лет - тк что бы было более менее нормально понятно мульты должны быть простые, мой смотрит Дашу Следопыта, Диего, Королевство Бена и Холли, Команда Умизуми - подросткам будет неинтересно, а то что интересно, язык сложный, для детей более младшего возраста есть два канала - там вообще простой язык и все понятно, но даже моему скучно.
На Картун Нетвок сериалы для более старших - мне нравятся Всадники Олуха - продолжение как укротить дракона, Скуби Ду, Бакуганы, Бен 10 и тп сериалы.
У него выбор простой - или смотрит на английском или я выключаю
Предпочитает на английском

Чамочка, а отдать на английский в англ. школу нет возможности?
Мои ходят, оба с 5 лет , это интересно обоим и полезно, потому что занимаются учителя и раз в неделю ведет занятие иностранный преподаватель.
Правда Макса в этом учебном году перевела в др. школу английского языка, на уровень ниже, т.к. очень остро стояла проблема письма. Ну а чтение, пересказ или рассказ(устно) для него очень легко. За год научились писать, многие слова и конструкции теперь помнит напамять как пишутся.
В старой школе оставались на индивидуальных занятиях 1 раз в неделю.

В след. году будет репетитор и занятия в прошлогодней школе.