Нет, нет кувшинка, если что- то интересное поделитесь информацией, заинтересованных много.

Я правда не могу вставить ссылку - сообщение не отправляется.

Ссылки вставляются у пользователей, зарегистрированных более 7 дней назад.  Т.е. Опции откроется 17 числа. Можно вставить в текст не активную ссылку.

Даже раздел есть специальный, где делятся ссылками и обсуждают их.

ярлычки срезаю с рождения, также проблема воротников,все водолазки растянуты,кофты под горло тоже мешают,одна такая довела до тика шейного. Хотя носил всего день.Чем дальше читаю,тем хуже становится, нашла у своего сдв,теперь это. А я то думала просто тики у нас. Надо невропатологу сообщить ,облегчить ей задачу.))

Я тоже не могу вставить ссылку, даже в тексте и неактивную. Но все есть - и материалы, и обсуждения, и специалисты. Просто действительно в России SPD, видимо, "ищут" только у детей аутичного спектра.
Lesyan у моего тоже как реакция на неудобный воротник начинается шейный тик, я читала, что так бывает, я не уверена, что это как-то связано с сенсорной интеграцией (так это по-русски называется, вроде?). Иногда тики проявляются при раздражении какого-либо места. Я просто предпочитаю избавляться от неудобной одежды, не мучить ребенка...

КузяКа пишет:

Так как у моего SPD выражалась в том, что его раздражали громкие звуки( особенно с эхо), нас направили на occupation therapy . Я на занятиях не присутствовала, но по словам ребенка это выглядело так: на него одевали наушники и просили выполнять разные задания . Он завязывал шнурки, раскрашивал картинки, застегивал пуговицы, качался на качелях, ползал, кидал мяч в цель и т.д.  Первые дни в наушниках была тишина, потом стали появляться шумы, которые постепенно нарастали. Иногда это был звук пылесоса, иногда шум толпы, иногда просто громкая музыка. Звук всегда убирали до того , как ребенок начинал сильно беспокоиться , и постоянно хвалили, говоря, что он молодец, справился с заданиями со своими эмоциями. Сейчас действительно стало легче, может высидеть весь обеденный перерыв в школьной столовой,  не так быстро устает от шума. Хотя все равно это еще далеко от нормы.

Офигела.
Кузяка, а это дорого?

у моего такие проявления сенсорного нарушения - колупаем малейшие ранки ( заусеницы, нос после летнего обгорания до сих пор не зажил), не может пройти мимо, если у кого-то видит пластырь или облезлый кусок кожи (летом) 
не переносит вид детского пюре и кошачьего корма ( начинаются рвотные позывы), маленький сидел на горшке и тоже начинались рвотные позывы, сейчас на унитазе такого нет. но памперс сестры лучше не просить выбрасывать, опять будет бе.
напихивает рот едой ( я думала, это алчность до еды) 

не особо ощущает, что вода холодная.
не всегда снимет кофту, когда жарко. кофта и куртка всегда должны быть застегнуты.

любит прикосновения, объятия, поцелуи, не держит дистанцию.

Бегемот, интересно. Жду ссылку. А вообще в Мск вроде Максимова этим занимается, в смысле сенсоной интеграцией. Литература тоже ее есть . Ну и Кислинг. Вставить ссылки не могу с планшета

И у моего тоже все проявления сенсорной чувствительности и дико боялся пылесоса и фена, зажимал уши, не давал стричь волосы (орал ужасно), ногти, пища
только определенной консистенции, сейчас это все ушло, осталась чувствительность к запахам.

Бегемот пишет:

Я тоже не могу вставить ссылку, даже в тексте и неактивную. Но все есть - и материалы, и обсуждения, и специалисты. Просто действительно в России SPD, видимо, "ищут" только у детей аутичного спектра.

Да, все, на что я пока наткнулась, рассматривается в темах об аутизме.
Сенсорный поиск подходит под наш случай больше всего - здесь и несоблюдение личного пространства, и тяга к тактильному контакту (чегой-то у меня ощущение возникло, что она от тенотена усилилась, может такое быть? ), и засыпание с головой под одеялом, и отказ носить майки вместо футболок, и тяга к земле (любит повалятся), ну и проч. Как смогу, выложу ссылку на другой форум, где есть немного упражнений, подходящих к случаю.

Ну а если вернуться к началу темы - побродила я вечерами по другим темам, посмотрела опросники, а розовые очки так и не хотят падать. Понимает мой активист слово "нет", сильных истерик у нас не наблюдается, со сном больших проблем нет - днем спит до сих пор (кстати, в саду жаловались на баловство во время засыпания, баловались с соседом и не давали друг другу спать, все решилось простым переселением в одиночную кроватку, жалко только, что воспитатели сами сразу не догадались это провернуть), играть в одиночестве может и по часу-полтора, рисует тоже долго (любит), в тетрадках рабочих пишет с удовольствием, а если брат садится заниматься, требует листочки с заданиями и себе (и ведь делает же), не крушит и не ломает особо ничего, упертый, но тем не менее договориться с ним можно.
В общем, пока придерживаемся плана, в сад веду в понедельник, сразу поищу психолога и попрошу на занятиях по возможности поприсутсвовать.

Ну, истерики - не признак СДВГ.
И гипердиагностики еще никто не отменял.

Melanholia, нам всю терапию оплачивала страховка. Знаю, что если без страховки, то одно занятие 60-80$ будет стоить. Медицина здесь очень дорогая. С такими детьми как наши без страховки никуда.

КузяКа пишет:

Melanholia, нам всю терапию оплачивала страховка. Знаю, что если без страховки, то одно занятие 60-80$ будет стоить. Медицина здесь очень дорогая. С такими детьми как наши без страховки никуда.

Ну,цена как у нас, наверное. Другой вопрос, что вариантов нет, унас такое точно по полису не положено ))) даже если оно и существует )

Так у и лекарства оплачивает страховка. Мы из своего кармана доплачиваем за каждое лекарство только 5 $ в месяц.

Кувшинка, все, что вы перечислили (проблемы со сном, истерики, непонимание слова "нет" и проч.), не имеет отношения к СДВГ. То есть это может встречаться у детей с СДВГ, а может и нет. Это не те признаки, на основании которых можно говорить о наличии-отсутствии синдрома.
Ну, скажем, у детей с СДВГ часто встречается дисграфия. Но наличие дисграфии - не обязательно для диагностики СДВГ.

То, что единственно важно для вас - это реальное наличие проблем, которые относят к числу клинических критериев.
Их можно поглядеть, например, вот здесь: http://adhd-kids.narod.ru/articles/adhd_summary.html
посчитайте сами, сколько у вашего ребенка реально в наличии (всегда - дома, в садике, везде) упомянутых симптомов гиперактивности, невнимательности и импульсивности. Тогда можно о чем-то говорить уже конкретно.

На этот сайт я попала первым делом, когда начала искать информацию, но мне сложно применить опросник по ДВ к четырехлетке. С логопедом занимается, в садике вроде бы не хочет, поделки на кружке делает, в садике опять же не хочет, рисует, правда, и в садике и вне садика одинаково охотно, но львиная доля рисунков на тему, интересную ему, так что подозреваю, что в саду он тоже не грибочки-ягодки изображает. Это значит дефицит внимания?
Да и гиперактивность непонятна, наверное все же есть она, хотя спокойно и самостоятельно играть он умеет (я честно удивлялась его умению сосредотачиваться на игре в сравнении со старшим, не имеющим неврологических проблем, ну или недодиагностированным), болтливости особой тоже нет, а насчет неприемлимых ситуаций для активности четырехлетки я опять же озадачена - на приеме у доктора, к примеру, он высидит нормально, но не в очереди - там разрешаю и побегать, в кино когда ходим, спокойно смотрит полнометражные мультфильмы, не вскакивая и не носясь по залу, а где еще неприемлема активность ребенка, я даже не вспомнила, то есть получилось 50x50. А, да, наверное при засыпании в саду. Как раз хочу поговорить с воспитателем, чтобы разрешили ему с головой укутываться в одеяло (он так легче засыпает), авось поможет угомониться.
Импульсивность - да, присутствует, но как отличить ее от возрастной? Или возрастной не бывает?

Все остальное примеряла на своего, честно изучая и читая соседние темки, и про истерики, и про неумение занять себя, и про слово "нет" и пр. И сейчас мне хочется найти врача, которому бы я верила, ну не могу я сразу принять диагноз (даже не под вопросом) от человека, впервые увидевшего моего ребенка и сделавшего выводы на основе моего пересказа жалоб воспитателей. Как раз поиском и постараюсь в ближайшее время заниматься.

Ну и читаю пока Мурашову, в любом случае пригодится.

Kuvshinka, я не собираюсь агитировать за "принятие диагноза" ни в коем случае, но если по приведенным вами пунктам: мой сын истерил от силы раз 5 за всю жизнь, он как раз из тех гиперов, у которых очень крепкая нервная система. Проблем со сном нет. Спокойно и самостоятельно часами играть умеет (конструкторы наше все). И все это было и в его 4 года.

Чамочка там вам раньше очень правильно написала, нмв: главным критерием тут должна быть способность ребенка ПРОИЗВОЛЬНО сосредотачивать внимание на НЕ ОСОБО ИНТЕРЕСНЫХ ему вещах. Т.е. например спокойно высидеть положенные ему в этом возрасте 15 минут на уроке-развивашке по математике/русскому, при этом выполняя задания и слушаясь учителя.

Конечно, ваш сын еще очень мал. Может статься, вы окажетесь абсолютно правы, и никаким СДВГ и тут не пахнет. Но я бы на вашем месте постаралась обязательно поприсутствовать на занятиях в саду. Понаблюдать за его поведением, сравнить с поведением других деток, проанализировать то, как ведут себя воспитатели.

Кувшинка, к развитию моего сына претензий не было никогда и не у кого. Я всегда изумлялась: как это, ваш не читает стихи в 2 года? а заниматься надо было. Пазлы не собирает в 3? развивайте моторику и т.п. Основная наша проблема: гиперактивность, импульсивность. Они обозначились в 5. Первые звоночки - неумение ребенка следовать правилам по возрасту, импульсивность.Интересный момент: многие дети в этом возрасте истерят "хочу-купи!" наш даже не пытался. Я, естесно, относила это за счет своего грамотного воспитания. Фигушки. До этого сын дорос годам к 7 (правило минус 30 в действии). Правда, проблемой это не было (воспитание сыграло свою роль?).
Импульсивновность, бестолковая двигательная активность начинают ярко проявляться и, соответственно, напрягать лет с 6-7. Требования к дошкольнику невелики, грамотный подход и надзор позволяет нивелировать проявления гиперактивности и импульсивности. В садике моего сразу сажали одного на первую парту, и он отлично занимался. Отвлекаться не на что было, доделать - всегда пожалуйста. Не хочешь читать Репку? читай что хочешь (только читай). Мой сын не выделялся поведением на подготовительных курсах и великолепно прошел тестирование (сильная гимназия). В садике за детьми следили и если с моего сдергивали шапку, пнуть в ответ (да так, как мой желал)-просто не позволяли.....а потом он и не пытался. ВСЕ конфликты разруливали с участием психолога, родителей ими не напрягали никогда. Ага, садик хороший был. В школах, в 99% такого подхода нет и не будет. А вот высидеть уроки в школе, выстоять всю линейку, посещать продленку - ему уже было не по силам. Матерился весь класс (отнюдь не маргиналы), но именно мой не мог закрыть рот при педагогах. В школе, при всех ФГОСАХ - нет и не будет тотального надзора за детьми. Поэтому проблемы начинают сыпаться валом именно в школе. Этому способствует многое: гиперактивность достигает пика к 9-12 годам, в среднем+в школе был и есть конвейер.

Я отнюдь не агитирую за принятие диагноза....это вообще ваше личное дело. Про Мурашову (ага, я ее посоветовала) скажу гадость. Книжка неплохая (особенно мне нравится ремарка про ММД...золотые слова), исключительно для начинающих. Но есть у нее один крупный недостаток, ИМХО: создается впечатление, что проблемы решаются леХко и быстро за пару...ну 5 максимум визитов к психологу (главное найти хорошего ). Ни словечка о медподдержке, о том что неврологию лечат комплексно и годами. О том, что грамотный психолог - птица из Красной книги, даже в крупных городах и т.п.

Кувшинка, у нас не ставят диагноз СДВГ 4-летним детям. Самое раннее - в 5 лет, чаще всего - в 6-7 (1 класс). Очень в крайних случаях предлагают лекарственное леченое дошкольникам. Я понимаю, что в России другой подход. Но он у вас, действительно, очень маленький еще.
Ну и да, детки все разные. На форуме, например, у очень многих проблемы с учебой, а мой учится хорошо и с удовольствием (пока, во всяком случае). Что не отменяет ни витания в облаках, ни верчения на стуле, ни импульсивности, ни болтливости... ну и так далее. Причем многое из всего этого было совсем не заметно в саду. Там же не надо было на попе сидеть по часу. Я встретила как-то его бывшую воспитательницу, она была очень удивлена диагнозу.
А почему вас занимает этот вопрос в принципе? Ну написал врач и написал... Прав он или нет, время покажет. Важнее, по-моему, понять в чем конкретно сейчас проблема и решать ее как-то..

Когда я смогу уже ссылки вставлять  ?

Цитата :

Чамочка там вам раньше очень правильно написала, нмв: главным критерием тут должна быть способность ребенка ПРОИЗВОЛЬНО сосредотачивать внимание на НЕ ОСОБО ИНТЕРЕСНЫХ ему вещах. Т.е. например спокойно высидеть положенные ему в этом возрасте 15 минут на уроке-развивашке по математике/русскому, при этом выполняя задания и слушаясь учителя.

все верно, беда в одном: произвольное внимание как раз только формируется в 4 года. То есть невнимательность может быть еще возрастной нормой.
Что касается "может часами заниматься интересным делом" - это может быть и обычный для гиперов гиперфокус, когда они, наоборот, оторваться от него не могут

Цитата :

поделки на кружке делает, в садике опять же не хочет, рисует, правда, и в садике и вне садика одинаково охотно, но львиная доля рисунков на тему, интересную ему, так что подозреваю, что в саду он тоже не грибочки-ягодки изображает. Это значит дефицит внимания?

со стороны-то трудно сказать.
Может быть и дефицит внимания, когда ребенок тему урока не может удержать в голове и отвлекается на более интересные ему вещи, и протест, и недостаточная зрелость - то есть ожидается, что ребенок будет, как большой, сидеть и заниматься, а он, как маленький, играет в войнушку
по-хорошему надо, чтобы грамотный взрослый смотрел со стороны, что там происходит.

Мышь, согласна насчет того, что это может быть и возрастное. И насчет того, что лучше всего понаблюдать за занятиями ребенка со стороны грамотному профессионалу. Я потому и посоветовала Кувшинке хотя бы самой понаблюдать за поведением сына на "скучных" занятиях. Нмв, даже в этом возрасте настоящий гипер выделяется на фоне нейротипичных деток (мой, например, начал выделяться, как только пошел  Пошел - и за 5 лет уверенно дошагал до своего "официального диагноза" СДВГ, ни разу не сбившись с дороги ). Но у Кувшинки, конечно, может быть другая ситуация - даже если и СДВГ, то в более легкой форме, например. Потому и мечется, что гиперность и ДВ не очевидны.

Всем вечер добрый!
С неврологами я пока в пролете (опоздала к обоим на запись буквально на 15 минут), пошли сегодня мои после трехнедельного перерыва в сад, забираю младшего после дневного сна, как и планировала. Воспитатель говорит, что сегодня все в норме было, только засыпая действительно укутывается с головой в одеяло (в спальне жарко, одеяла шерстяные), я попросила не мешать ему, посмотрим, как дальше будет. Познакомился и подружился с новой девочкой, даже рассказывал об этом дома. Пытался, правда, с утра поплакать (в сад не хотел), но договориться все же сумели. Как и обычно, во время прогулки измазюкался по уши, но я как-то из этого проблем не делаю. В общем, первый день, полет нормальный. А, да, психолог у них приболела.

Бегемот, думаю, завтра уже можно будет нам с вами ссылки вставлять. Я, правда, почистила закладки, но думаю, сумею восстановить по памяти.

Иринити, Мурашову я на снобе периодически почитывала и раньше, но за подсказку книги спасибо, она мне нравится доступной манерой изложения, но ни в коей мере за непреложную истину я их (заказала и вторую про детей-катастроф) принимать не собираюсь. А вот над визитом к психологу уже задумалась. И да, я действительно мечусь.

Мышь, вам вообще большое спасибо прежде всего за понимание моего смятения.

Про гиперфокус - у моего есть фишка, ему нужно обязательно закончить начатое дело (дорисовать, доиграть сюжет, "показать фильм" и тп), после этого он спокойно переключается, но если его настойчиво прерывать, может и скандал закатить. Мне эта черта импонирует, так как ни я сама, ни мой старший сын так не можем.
Ну и про грамотного взрослого - дело в том, что есть у меня вполне обоснованные подозрения, что даже присутствие нашего садиковского психолога на занятии не сильно поможет. Очень надеюсь на свою неправоту (на мое мнение пока влияет отзыв о компетенции психолога воспитателей старшей группы). А почему мое присутствие нежелательно, я уже писала, да и конечно же я не считаю себя грамотной в этом вопросе.

Kuvshinka, только это не я Мурашову рекомендовала, а, кажется, Влади. И да, прекрасно понимаю ваши метания  Со временем все обязательно прояснится!