Рахиля пишет:

Я совсем не против коррекции,но сейчас то тоже нужна помощь и мне и ребенку. Адекватный разговор,а не так((
Читаю разные темы про коррекцию-очень много поведенческих детей,этого очень боюсь, мы ушли из такого класса с неврозом и полностью отшибленным желанием учиться.
Сейчас я забираю чистого,спокойного ребенка, который хочет ходить на кружки в школе,у которого друзья и про которого говорят дети хорошо.

Вот и  именно. Плюсы есть, и неплохие. Зачем от добра добра искать? Возможно, психолог истощила свой запас методов работы с ребенком, не знает или не может двигаться дальше, вот и направляет туда, где по ее мнению решаться проблемы с учебой.
На меня тоже в свое время давили, что ребенку нужно в коррекционный класс, хотя я к психологу пришла совсем с другим запросом--помочь скорректировать поведение (о учебе речи не шло!). 
Возможно,это тенденция у психологов--если не могут в данный момент помочь с преодолением трудности, перенаправить в коррекцию. Наша ,правда, потом призналась, что мой ребенок не ее профиль (в ее исполнении это прозвучало так:"я под таких детей не заточена").
Другая психолог, к которой я ходила в прошлом году, тоже, на мой взгляд, в какой-то момент зашла в тупик. Мой запрос был--помочь с поведением, социализацией, научить общаться. Психолог (за немалые деньги) стала с ним очень хорошо заниматься развитием внимания, ввела немного нейрокоррекции, арт-терапии (не пошло), ит.д. В общем всем тем, что помогло бы робкому не уверенному в себе зпр-ку, но это было не совсем то, что мне хотелось от нее получить. И видно было, что для ребенка это всего лишь возможность поиграть с необычными игрушками и пообщаться с милой доброй тетей--а движухи то нет (((
В общем, такое ощущение, что большинство психологов привык работать по стандарту, некой характерной для него методике. А все, что за рамками ее компетенции--то списывается на сложность ребенка и необходимость "облегчить ребенку жизнь" в коррекционном классе. Это понятно--специалисту нелегко признать свою несостоятельность в каком-то отдельном случае. Это, разумеется, исключительно мой опыт и выводы.

Девочки,спасибо! Мы к психологу пошли с проблемой поведения,агрессии,он когда скандалит кидает вещи, лезет драться к брату,ходили всего 3 раза.

возможно психолог выбрала неудачную форму подачи информации

но я с ней согласна целиком и полностью

Рахиля пишет:

Девочки,спасибо! Мы к психологу пошли с проблемой поведения,агрессии,он когда скандалит кидает вещи, лезет драться к брату,ходили всего 3 раза.

А вас психолог учила как себя вести, когда ребенок проявляет агрессию к брату? Сам ребенок не в состоянии себя контролировать - ему ВАША помощь нужна в эти минуты.
Психолога рядом тоже нет. Поэтому - это ваша задача учить переводить отрицательные эмоции на не живые предметы, а не брата бить.

единственно вид я ы другой рассматривала

Рахиля пишет:

Девочки,спасибо! Мы к психологу пошли с проблемой поведения,агрессии,он когда скандалит кидает вещи, лезет драться к брату,ходили всего 3 раза.

Рахиля, совсем как я. Прямо под копирку история. Но я ниразу не сходила, мне без занятий все то же выложили, про коркласс. И еще в псих.стационар посоветовали.

мицу пишет:

возможно психолог выбрала неудачную форму подачи информации

но я с ней согласна целиком и полностью

Мицу, почему? Вы ведь ребенка ни разу не видели? Как можно соглашаться с чем то целиком и полностью, "пройдясь по верхам"?
Я согласна с Мэв, родитель всегда лучше знает ребенка и чувствует, что ему лучше. Если у Рахили не лежит душа к психологу, не надо идти у него на поводу. Надо искать 3-го, 4-го, 5-г и 6-го, если понадобится. ..

я выразила свое мнение
могу еще раз повторить- я с психологом согласна
наверное она тоже не с бухты барахты это сказала?
я же из своего опыта исхожу:
речевой ребенок с сдвг с элементами агрессии
а если 2 или 3 психолог скажет аналогично?

кстати, это вовсе не означает что помощь психолога лишняя

мицу пишет:

я выразила свое мнение
могу еще раз повторить- я с психологом согласна
наверное она тоже не с бухты барахты это сказала?
я же из своего опыта исхожу:
речевой ребенок с сдвг с  элементами агрессии
а если 2 или 3 психолог скажет аналогично?

кстати, это вовсе не означает что помощь психолога лишняя

Мицу, ну а у меня такой опыт--что многое говорят именно с бухты-барахты, после 15-ти (максимум) минутного диагностирования(((((((((((( Три занятия--слишком мало, чтобы делать скоропалительные выводы по поводу когнитивных нарушений у ребенка. Да и мама не с этим пришла, а для коррекции поведения. Вы можете со мной не соглашаться, но у меня есть ощущение, что во всяких официальных центрах психологической помощи,особенно тех, где есть пмпк, существует "разнарядка" на направление в корклассы. В речевые сложно попасть--это да. В хорошие, при хороших школах--тоже. А вот в плохих--недоборы. Это миф, что все корклассы переполнены. Моему предлагали в разгар учебного года "вотпрямщас", в такую школу, куда бы я и в обычный класс отдала. И говорили "ну почему вы так предубеждены против корклассов". А я не предубеждена. Просто я хочу в те--где нет цыганских детей и полной анархии в школе.  Да, там может быть три ученика, (и даже бесплатная дополнительная тарелка супа) но каких ученика! 
И..всяко бывает, у любого профессионала глаз замыливается, и т.д. Гипердиагностика тоже случается. 3 и 4 специалист, если дети через него идут потоком и он где-нить в пмпк сидит и привык за 15 минут решать судьбу ребенка--возможно 100% согласится с коллегой. Надо, конечно искать хорошего психолога, частным образом, через друзей-знакомых. У нас на форуме тема "поогите найти хорошего психолога (логопеда, дефектолога и пр.)--одна из самых частых. Не стоит идти на поводу у самого первого мнения, всегда должно быть второе)) Это мне мой жизненный опыт подсказывает.
И помощь психолога, конечно, не лишняя, если это помощь, а не желание "сгрузить проблему".

так описывается 8 страниц проблем-это имеет место!
и я говорила о приличной речевке в прилегающих районах
и у нас вообще очень часто предлагают на гмпк вотпрямщас если есть основания


хорошие психологи есть
они стоят 2000-2500 за час
это высококлассные спецы имеющие международные курсы и лицензии
все остальное либо мимо либо это талант самого психолога

Агава пишет:

Рахиля пишет:

Девочки,спасибо! Мы к психологу пошли с проблемой поведения,агрессии,он когда скандалит кидает вещи, лезет драться к брату,ходили всего 3 раза.

А вас психолог учила как себя вести, когда ребенок проявляет агрессию к брату? Сам ребенок не в состоянии себя контролировать - ему ВАША помощь нужна в эти минуты.
Психолога рядом тоже нет. Поэтому - это ваша задача учить переводить отрицательные эмоции на не живые предметы, а не брата бить.

Было 3 занятия-на первом она со мной и ребенком поговорила,сказала потом,что вся его агрессия это наша вина-мы ему покупаем неправильные игрушки,неправильные мульты смотрит. Сказала убрать все агрессивные игрушки,не повышать голос и делать гимнастику специальную.
На втором занятии они играли в разные игры,как я поняла в настольные.
На третьем сын играл в лего и разговаривал с ней,тогда и сказал,что уроки не любит и т.д. Через 15 минут меня вызвали и начали рассказ про коррекцию.
Все,больше ничего не было.

мицу пишет:

так описывается 8 страниц проблем-это  имеет место!
и я говорила о приличной речевке в прилегающих районах
и у нас вообще очень часто предлагают на гмпк  вотпрямщас если есть основания


хорошие психологи есть
они стоят 2000-2500 за час
это высококлассные спецы имеющие международные курсы и лицензии
все остальное либо мимо либо это талант самого психолога

Не хочется менять шило на мыло,вот в чем дело.
Про 7 вида недалеко от нас я уже узнала-логопед 2 раза в неделю,много поведенческих детей,на которых учитель много внимания тратит,от неуспевающих стараются избавиться, скидок и поблажек не делают,многие занимаются дополнительно вне школы.
Про речевые узнаю сейчас,самые близкие это на Техноложке и в Купчино речевые классы,причем один в школе,где учился муж,когда он учился,школа не блистала.

мицу пишет:

я выразила свое мнение
могу еще раз повторить- я с психологом согласна
наверное она тоже не с бухты барахты это сказала?
я же из своего опыта исхожу:
речевой ребенок с сдвг с  элементами агрессии
а если 2 или 3 психолог скажет аналогично?

кстати, это вовсе не означает что помощь психолога лишняя

Она это по заключению логопеда сказала,логопед пинает в 7 вид.
От помощи не отказываюсь,но пока ощущение,что возят по столу лицом.

Я просто не понимаю еще ,вот переведу я его,а у нас не сложилось со школой по какой-то причине,куда нам?? Обратно же не вернешься.

обратно вы всегда вернетесь
уж по месту жительства так точно


Рахиля
школа не блещет не самая ваша большая проблема
самая ваша большая проблема- вы упорно цепляетесь а массовую школу
говорить о рейтинге школ можно когда ребенок скомпенсирован настолько чтобы тянуть этот самый рейтинг
иначе это просто бессмысленно

как раз сейчас самое хорошее время ля перевода в корр школу- до 5 класса можно многое исправить и перейти в массовую обратно так многие делают и успешно
корр школа выпускает нормальных скомпенсированных и готовых к жизни людей которые могут как дальше учиться так и работать
вы ведь не были в речевых школах? так сходите туда-посмотрите условия поговорите с учителями- у вас сложится мнение
даже 7 вид не один наверное в московском районе- громадный же район
вероятно есть еще
и не классы коррекции вам нужны при оош а именно школы 5 вида или 7

Рахиля пишет:

На сайте школы,которая ближе всего к нам написано-Образовательное коррекционное учреждение создано в 1995 году для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития,я может неправильно понимаю что-то...

А дислексия и дисграфия  это тоже не соответствие норме ПСИХИЧЕСКИХ функций . Почему-то в быту расхожее мнение что ЗПР - это проблемы с интеллектом, не совсем УО, но примерно тоже самое. А, по определению, высшие психические функции это  одно из основных понятий современной психологии, введенное в отечественную психологическую науку Л. С. Выготским.(Высшие психические функции: логическая память, целенаправленное мышление, творческое воображение, произвольные действия, речь, письмо, счет, движения, перцептивные процессы (процессы восприятия)). Т.е. дислексия - это частный случай ЗПР, поэтому и школа 7 вида рекомендуется.
Это я просто пояснила, почему рекомендуют не только 5 вид, но и 7.
Что касается конкретной ситуации - я бы не стала искать что-то от лояльного учителя и хорошего детского коллектива. Да, в классах 7 вида, к сожалению, очень много поведенческих детей , да и учителя там не всегда имеют дефектологическое образование, зачастую ведут обычные учителя, которые специальных методов обучения ЗПРиков не знают.
Рахиля, раз у Вас есть материальная возможность получать необходимую коррекцию на стороне (логопед, возможно дефектолог), то не надо срывать сына из комфортной ему образовательной среды, тем более что в некомфортной он уже успел поучится . И его отторжение учебы, про которое сказал психолог - это скорее отголоски той, первой школы.

мицу пишет:

обратно вы всегда вернетесь
уж по месту жительства так точно


Рахиля
школа не блещет не самая ваша большая проблема
самая ваша большая проблема- вы упорно цепляетесь а массовую школу
говорить о рейтинге школ можно когда ребенок скомпенсирован настолько чтобы тянуть этот самый рейтинг
иначе это просто бессмысленно

как раз сейчас самое хорошее время ля перевода в корр школу- до 5 класса можно многое исправить и перейти в массовую обратно так многие делают и успешно
корр школа выпускает нормальных скомпенсированных и готовых к жизни людей которые могут как дальше учиться так и работать
вы ведь не были в речевых школах? так  сходите туда-посмотрите условия поговорите с учителями- у вас сложится мнение
даже 7 вид не один наверное в московском районе- громадный же район
вероятно есть еще
и не классы коррекции вам нужны при оош а именно школы 5 вида или 7

Есть еще одна 7 вида в районе,туда на оленях добираться)) отзывов пока не нашла,ищу.
Я не против коррекции,но хочется хорошего учителя и коллектив,сын будет вести себя так же как ведут себя поведенческие дети,в спокойном коллективе проблем нет,на уроке работает,отвечает в классе,у них нет поведенческих детей. Когда в другом были, вел себя так же как дети,которые ходили на уроке,не слушались и т.д.

малёк пишет:

Рахиля пишет:

На сайте школы,которая ближе всего к нам написано-Образовательное коррекционное учреждение создано в 1995 году для обучения и воспитания детей с задержкой психического развития,я может неправильно понимаю что-то...

А дислексия и дисграфия  это тоже не соответствие норме ПСИХИЧЕСКИХ функций . Почему-то в быту расхожее мнение что ЗПР - это проблемы с интеллектом, не совсем УО, но примерно тоже самое. А, по определению, высшие психические функции это  одно из основных понятий современной психологии, введенное в отечественную психологическую науку Л. С. Выготским.(Высшие психические функции: логическая память, целенаправленное мышление, творческое воображение, произвольные действия, речь, письмо, счет, движения, перцептивные процессы (процессы восприятия)). Т.е. дислексия - это частный случай ЗПР, поэтому и школа 7 вида рекомендуется.
Это я просто пояснила, почему рекомендуют не только 5 вид, но и 7.
Что касается конкретной ситуации - я бы не стала искать что-то от лояльного учителя и хорошего детского коллектива. Да, в классах 7 вида, к сожалению, очень много поведенческих детей , да и учителя там не всегда имеют дефектологическое образование, зачастую ведут обычные учителя, которые специальных методов обучения ЗПРиков не знают.
Рахиля, раз у Вас есть материальная возможность получать необходимую коррекцию на стороне (логопед, возможно дефектолог), то не надо срывать сына из комфортной ему образовательной среды, тем более что в некомфортной он уже успел поучится . И его отторжение учебы, про которое сказал психолог - это скорее отголоски той, первой школы.

Сейчас можем только 2 раза в неделю заниматься с логопедом,она и дефектолог тоже с опытом работы с такими детками. После февраля возможно сможем чаще,плюс надеюсь сможем еще и репетитора позволить себе по предметам что бы его подтянуть,если понадобиться.
5 или 7 вид мне уже без разницы,важен учитель и коллектив,а это как я понимаю самая большая сложность,сын очень ведомый,все понимает,но очень зависит от коллектива.

Мицу, вот ты судишь о коррекционных школах по своей. Да, у вас очень хорошая школа, в ней соблюдаются все условия коррекции. Но согласись, к вам не сливают поведенческих детей, потому как направление коррекции несколько другое. А вот 7 вид, особенно если это не школа в целом, а класс в ООШ, зачастую имеет основной контингент из поведенческих . ЗПР такое достаточно широкое понятие, которое позволяет сделать это официально , т.к. ЗПР часто бывает и вторичная, в силу педзапущенности ребенка. Поэтому я понимаю Рахилю, которая не хочет помещать итак не простого мальчика в такую среду.

Мицу,а что у вас за школа? можно и в личку.

ох малечек!
у нас полно поведенческих детей
в классе у сережки был еще мальчик с сдвг
девочка с 7 видом пробно
мальчик с навязчивыми движениями
у нас есть сироты они все зприки и поведенческие
и у нас их много-50 человек на 380 учеников
полно речевиков
и речевиков тяжелых
в классе 4 из 15 человек 9(!) имеют официальный сдвг
есть дети с психиатрией

они идут именно на условия-весьма хорошие

Рахиля
можно и не в личку- мне скрывать нечего и мне не жалко
правда вам она далеко и не по профилю
к вам трамвайный ближе
ссылка на сайт школы:
http://grot-school.ru/

мицу пишет:

Рахиля
можно и не в личку- мне скрывать нечего и мне не жалко
правда вам она далеко и не по профилю
к вам трамвайный ближе
ссылка на сайт школы:
http://grot-school.ru/

Это школа-интернат №2 на Трамвайном?

у нас № 1
а к вам да- трамвайный ближе

но сайт наш-первый интернат

мицу пишет:

ох малечек!
у нас полно поведенческих детей
в классе у сережки был еще мальчик с сдвг
девочка с 7 видом пробно
мальчик с навязчивыми движениями
у нас есть сироты они все зприки и поведенческие
и у нас их много-50 человек на 380 учеников
полно речевиков
и речевиков тяжелых
в классе 4 из 15 человек 9(!) имеют официальный сдвг
есть дети с психиатрией

они идут именно на условия-весьма хорошие

И в классе все хорошо ведут себя,учитель спокойна и не кричит? Наша бывшая кричала на таких детей,сын боялся, но вел себя тоже не хорошо в плане учебы,так как они могли сказать-не буду писать(читать...),это ерунда,на переменах дрались.
Не хочу больше такого.