Чамочка пишет:

Ну и учебное заведение надо выбирать по силам.

Согласна, мы со старшим в свое время так и сделали, выбрали самый слабый вуз из всех, где обучали нужной специальности.
А потом его объединили с пафосным вузом, и на следующий год проходной там взлетел до небес. И вряд ли сын смог бы тогда поступить со своими ЕГЭ-шными баллами.

Правда, сейчас власти как-то озаботились вузами: http://top.rbc.ru/spb_sz/27/03/2015/967566.shtml Собираются сокращать. По крайней мере, слабые и платные. Так что выбрать "вуз по силам" может стать проблематичным...

Ну у всех разные же силы.
Вуаз же не самоцель. Можно профессию выбирать. Интересную, хорошую, птистижнуюю или пороще..

А про ЕГЭ здесь можно вопросы задавать?
Где узнать как безболезненно отказаться от 4-го экзамена?

Старший порадовал. На горячей линии ЕГЭ говорят, что по заявлению вплоть за две недели до проведения, школа озвучивает, что лучше просто "неявка"....
Мне конечно больше вариант с заявлением понятен.

Дрим пишет:

Vahmurka пишет:

Дрим пишет:

Тригонометрия же в 8-ом по программе.

Ну когда в курсе геометрии рассказывают про синусы и косинусы - это далеко еще не тригонометрия...

Я понимаю. Но мы же говорим о ОГЭ.
Т.е. о материале за период 9 классов.
Даже на эти вводные темы по тригонометрии есть очень неприятные задания.
Хорошо, что ее нет в ОГЭ.

Геометрия в ОГЭ есть. И задания на синусы-косинусы тоже, скорее всего, будут. Нет именно тригонометрии, хотя в некоторых программах ее в 9 классе проходят.

Вахмурка, понятно.

А как вы решает проблему с русским языком, с изложением, которое надо написать под аудиозапись? У моего не хватает терпения выслушать текст...

Ну можно не выслушивать, а очень кратко конспектировать, тк я была в первом потоке кто сдавал не сочинение, а изложение и я не запоминала на слух, поэтому быстренько записывала.

Эмбер, вы писали обычное изложение или сжатое? При втором, которое требуется в российских школах, необходимо употребить все виды сжатия текста.

Боооже мой!
А бывают разные виды сжатия текста...
Чего только немузнаешь..

Ага, бывают:
1) исключение подробностей, деталей;
2) обобщение конкретных, единичных явлений;
3) сочетание исключения и обобщения.

Угу. Посмотрела в инете. Ну вообщем то все понятно...

Чеба пишет:

Ага, бывают:
1) исключение подробностей, деталей;
2) обобщение конкретных, единичных явлений;
3) сочетание исключения и обобщения.

Ничессе... даже не знала. Что текст должен сокращаться по правилам.
Этому юноше... который тяготеет к избыточности... и последнее сочинение при лимите 80 слов умудрился растянуть на 320... В общем, я это ему подсуну.

Это точно легче, чем синус и косинус

Никаких правил не знаю.
Не уверена вообще - а в школе рассказывают об этом?
Или это в 9 классе?

Мой в любом случае сворачивает.

Ой, Чеба, не легче.
Моего сегодня наконец начали учить в школе как писать сочинение на ОГЭ.
Спросила про виды сжатия на изложении - говорит, что им уже это объясняли.

Настрой у него "все знаю". И это меня пугает.

Что-то поздновато их стали учить... Но тут есть шаблоны, и это очень выручает.

Чеба пишет:

Ага, бывают:
1) исключение подробностей, деталей;
2) обобщение конкретных, единичных явлений;
3) сочетание исключения и обобщения.

Там чуть ли не дословное было.

А как можно в одном тексте все три вида сжатия сочетать?

Можно

Эмбер пишет:

Чеба пишет:

Ага, бывают:
1) исключение подробностей, деталей;
2) обобщение конкретных, единичных явлений;
3) сочетание исключения и обобщения.

Там чуть ли не дословное было.

А как можно в одном тексте все три вида сжатия сочетать?

Дык очень просто- убираете все красивости( сравнения, пространные рассуждения не по делу, эмоции, если они не по сути)
И если, что можно обобщить -кратко обобщаете, вот и получается выжимка...

Я б, конечно если бы пришлось кого этому обучать, стала бы это делать с текстов, которые прямо перед ребенком лежат..., а не с изложений...
У нас в школе, вот только в 5 классе стали изложения просить писать..( причем иногда просят писать подробные, иногда краткие, т е это два вида разных работ).
Для кратких изложений,
- придумывают название текста( а это фактически надо осознать о чем текст),
- выписывают важные слова( кстати я думала, что выписывают слова с орфограммами, а оказывается надо ключевые слова выписывать, как бы опорные)
- и пишут план...
....

Как тошно от всей этой гуманитарии...

Vita пишет:

Как тошно от всей этой гуманитарии...

Пожалуй. Слишком все неконкретно. Синусы правда легче. Как-то однозначнее. :wink1

Чамочка пишет:

И если, что можно обобщить -кратко обобщаете, вот и получается выжимка...

Вот чем тогда сочинение (изложение) отличается от конспекта?

Чамочка, Вы правы: работа над изложениями начинается именно с анализа текстов, которые лежат перед глазами.
Вита, я не оскорбляла твою химию

А я не оскорбляла ничего. Просто ощущение описываю.
Русский язык мне нравится и в правилах разбираться тоже. Особенно, если в них есть логика (а она в большинстве случаев таки есть) Но все эти "сжать-разжать", как и сочинения на заданную тему", терпеть не могу.