Utta, нмв нет ничего страшного в переходе в пятый класс в другую школу. Мой старший заканчивал прогимназию, и чтобы попасть в гимназию нужно было сдавать экзамены на общих основаниях с детьми "со стороны". В результате "своих" осталось человек сорок, плюс столько же взяли со стороны. Всех перемешали по классам. Через пару недель уже невозможно было понять, кто есть кто... Единственное, что сначала бросалось в глаза, что у "своих" подготовка была в целом получше, но и это потом выровнялось.

Мы стопроцентно будем переходить в другой класс или школу после 4 класса.
Поскольку коллектив уже сформировался и ясно, что моему сыну он не подходит.
Отсюда вывод - не надо сейчас думать о пятом классе, делайте так, чтобы хорошо было в первом.

Vita пишет:

Единственное, что сначала бросалось в глаза, что у "своих" подготовка была в целом получше, но и это потом выровнялось.

В этом физ-мате на подготовке такие логические задачки решают,что мы с мужем по 2 образования на каждого не сразу соображаем.Да и в целом за 4 года они конечно благодаря доп. упражнениям на много сильнее обычных школ.Но я буду мужа убеждать и склонять на началку(наверное).

Елена 37, мой ребенок учится в частной школе. Но не в Москве. Согласна с Тортиком, атмосфера частной школы полностью зависит от директора. У нас школа по системе Амоношвили, школа гуманной педагогики. Обучение с 1 по 11 класс, никуда переходить не надо после 4 класса. Программа "школа 2100". В классе 9 человек, в параллельном классе 12, больше 15 не набирают. Так вот, у нас чудесный директор!!!!! Это просто потрясающая женщина и она создала эту потрясающую школу. Мой гипер вписался в коллектив, находится в школе полный день, делает там все уроки, посещает кружки. Ему отдельно в столовой готовят еду!!!! т.к. он многое не ест. Оценок не ставят до 4 класса, но знания дают очень хорошие, мой ребенок полностью справляется со сложной программой. Вам нужно посетить те школы в которые вы хотели бы отдать ребенка, поговорить прежде всего с директором, честно обрисовать ситуацию с Вашим ребенком и посмотреть на реакцию директора. То что в часные школы часто отдают проблемных детей - это правда. Но все опять же зависит от подхода дирекции. У нас в классе 5 мальчиков, из них 4 проблемных. Еще никого не выгнали, а вот учителя, который грубо разговаривал с детьми уволили. Поэтому выбирать надо не только учителя, но и школу и директора.

Да я всетаки склоняюсь к частной школе. Мне кажется что моему ребенку там будет лучше, а это для меня самое главное. Поеду 9 марта на День открытых дверей, говорят мест мало, надо уже определяться, а то я вся измучилась. Всетаки массовые школы у нас в основном , жалко конечно, но систему не изменить.

utta пишет:

Я уже писала у нас на примете чудная (по всем отзывам и внешнему виду)школа, но она начальная, т.е. только 4класса,а далее куда угодно по выбору. Мы бы потом пошли в физ-мат (там правда конкурс, придется возможно с репетиторами все 4 года заниматься, но это другая тема это как-нибудь решим).Я хотела спросить переходили ли у кого дети в 5 класс в другую школу, боюсь за 4 года там сформируется коллектив и будет очень сложно адаптироваться.

вообще, все время обучения придется заниматься с репетиторами ... Почему 4-ре года? Кроме того, в таких школах душат не только по физ-мат, по остальным предметам тоже... По географии , к примеру, по химии или биологии...

[quote="Kat, тётушка Чарли"]

utta пишет:

... Почему 4-ре года? Кроме того, в таких школах душат не только по физ-мат, по остальным предметам тоже... По географии , к примеру, по химии или биологии...

Т.е. в таких школах нет шансов успешно учиться у наших детей или вообще ни у кого.Есть дети которые учатся хорошо,среди наших я думаю таких тоже не мало.Я просто надеюсь к 5 классу,к 10-12 годам наша гиперактивность значительно уменьшится,а СДВ у нас нет.СДВ часто ставят просто всем по поведению ребенка,а для этого надо серьезное обследование и тестирование.

Ютта, по нашему опыту могу сказать, что уже к первому классу гиперактивность убавилась. Дефицит внимания в начальной школе был не так заметен, как сейчас, и нашими с сыном усилиями худо-бедно компенсировался - начальная школа , программа 1-3 ,закончена без троек. Нынче , в 8-м класе - ДВ расцвел во всей красе.К сожалению, ДВ распространяется на все предметы( в нашем случае) и шансов у сына быть успешным хоть по одному какому-то нет, по крайней мере на сегодняшний день.

Цитата :

Поеду 9 марта на День открытых дверей, говорят мест мало, надо уже определяться

Елена37, а Вы в какую школу едете на День открытых дверей? М.б., поделитесь информацией и впечатлениями?

По свежим следам. Пришли с подготовки к школе. Выслушала от учителя много "приятного" о ребенке: постоянно разговаривает на уроке, говорит глупости, самый не воспитанный, самый грубый и т.д. Отругала его ,наревелась сама. В физ-мат не пойдет точно. Хорошо, что на подготовку сходили и поняли что за штука. Ребенку все по фиг. Я его наругала ( не кричала), но наругала, сама разревелась до сих пор руки трясутся, а ему все по фиг ,играет как не в чем не бывало .И так всегда. Все по барабану, ну не бить же его.

Ютта, весь "ужас " в том, что физмат нужен вам , а не ребенку...Ругать не стоит- так всегда будет. Хорошо еще ребенку пофиг ( а то как уйдет в депрессию )

Kat, тётушка Чарли пишет:

Ютта, весь "ужас " в том, что физмат нужен вам , а не ребенку...Ругать не стоит- так всегда будет. Хорошо еще ребенку пофиг ( а то как уйдет в депрессию )

У него не бывает депрессий, у него всегда хорошее настроение и он мимо у шей все мои замечания. Он говорит на уроке вслух и пререкается с учителем(его не переговорить. Со мной ,папой, бабушкой со всеми пререкается)Боюсь это не понравится в любой школе. Но я сегодня сорвалась, обвинила во всем ребенка, а теперь что напопятную, вроде тоже неправильно. Тут папа подключился, короче все плохо. А ребенку всегда все по фиг.

А можно и мне к вам в темку со своим самоваром-поплакаться. Из одной подготовишки нас попросили уйти. Папа записал в другую школу. Там от сынули тоже не в восторге с тем же самым набором претензий что и Ютты + не контакт со сверстниками. Психолог в саду в доверительной беседе посоветовала сразу на домашнее пойти. (Фестивалит в саду по полной - скандалит из-за мелочей или не хочу, значит не буду это делать-хоть реж). Побежала к психиатору. Врач сказал - никакого надомного. Интеллект ого-го , проблемы с социализацией и дома это решить не получиться. Психолог с которой мы занимаемся тоже так считает. Так что куда податься неизвестно. Учителей понимающих нет . В школах аншлаги и все хотят нас спихнуть. Что делать непонятно. :no_comments:
Близиться первое апреля, а я уже ни спать ни есть немогу. В первом классе меня наверное меня пора будет в психушку отпрвлять

Ютта, это называется "несформированной мотивацией к школьному обучению". Эмоционально ребёнок к школе не готов. И ругать его за это бесполезно. Примерно так же, как ругать слепого за то, что не видит, или хромого за то, что хромает.

Цитата :

В первом классе меня наверное меня пора будет в психушку отпрвлять

Все там будем. :l5: :celeb6: .Остается решить всего две проблемы: создание общей школы для СДВГшек и общей психбольницы-для их мам.

А ткеперь, серьезно. Проблема, на самом деле, не столько в детях, сколько в системе образования.

Цитата :

В школах аншлаги

,-вот где собака порылась.(с) Ведь довольно продолжительное время в стране был колоссальный спад рождаемости, и, соответственно, в школах-недобор. У нас в городке, напр., одну школу вообще закрыли за ненадобностью, т.к. не могли набрать хотя бы минимум учеников.А затем, года эдак с 1999, начался "бэби-бум". А школы-то уже привыкли к недоборам, резко уменьшили количество классов, учителей и т.п. Им бы, школьным администрациям, прикинуть мозгами, что рожденные в 1999г. станут первоклашками в 2006, -ан нет! И до сих пор не чешутся... Отсюда и "аншлаги", отсюда и желание "выбрать" себе "подходящих "учеников,- а как же, конкуренция!Т.е., по большому счету, необходимо принимать какие-то меры на гос. уровне для изменения ситуации. Новые классы открывать, новые школы... где-то так...

troya пишет:

Ютта, это называется "несформированной мотивацией к школьному обучению". Эмоционально ребёнок к школе не готов. И ругать его за это бесполезно. Примерно так же, как ругать слепого за то, что не видит, или хромого за то, что хромает.

А что это такое -"несформированная мотивация к школьному обучению". В чем она выражается? В том ,что он постоянно говорит на уроке, так он везде говорит, говорит, говорит...На подготовку он ходить любит, учится он очень хорошо. Сейчас обещает, что скотч на рот налепит, и не будет говорить, только из школы не забирай. Бедный ребенок. Говорит, что старается, но молчать не может .А мои домашние(папа, бабушка) считают, что ему именно такая школа с железной дисциплиной и нужна, типа иначе толку точно не будет. У меня депрессия, мне кажется ,что я все делаю не правильно и как правильно не знаю.

Да уж, что деласть с этой "несформированной мотивацией к школе"? И к психологу ходим, и объясняю, а он всеравно учиться не хочет, не надо это ему и все.

Цитата :

Да уж, что деласть с этой "несформированной мотивацией к школе"?

Да кабы я сама знала... :lamer1: подсказала бы...Моя без малого вот уже три учебных четверти проучилась/промучилась без этой самой мотивации. Уже девочки на форуме "обнадёжили":мол, и не появится, и не жди.

А мой учится с удовольствием, и домашку без проблем сам делает, и доп.упражнения. А поведение кошмар, действительно кошмар. А в школу хочет идти и 1000000 раз обещает ,что постарается вести себя лучше.

Ютта, ну что можно сказать, считайте, что вам повезло. На форуме есть дети с т.н. "двойной исключительностью", т.е. "хулиганы" и "отличники" одновременно. Можно надеяться, что Ваш пополнит их ряды.

troya пишет:

Ютта, ну что можно сказать, считайте, что вам повезло. На форуме есть дети с т.н. "двойной исключительностью", т.е. "хулиганы" и "отличники" одновременно. Можно надеяться, что Ваш пополнит их ряды.

Везение сомнительное. Я совершенно не переживаю за учебу, мы на 2 класса вперед готовы. Но наше поведение с лихвой перекрывает всяческие проблемы с учебой. Нам сложно с выбором школы, по готовности можно самую наисложнейшую, а по поведению не знаю в какую, ни в какую, наверное. Я уже писал у нас нет ДВ, зато гиперактивность помноженная на 10.

Ищите не школу, ищите учителя в началке! В самой распрекрасной школе попадется "милая кобра" и ребёнок возненавидит и учебу, и школу, и вы наплачетесь! А в самой обшарпаной и занюханой школе будет хорший учитель в началке - после 4 класса сможете выбирать, оставаться вам тут или идти в физ-мат , ин.яз или куда-то ещё!

классная, вот мы тоже всегда говорим - ищите не школу, ищите учителя...
но вот тут у меня уже вопрос: а как его искать?
вот мне со старшей - не повезло. А с младшим - повезло. Кто в школе будет в каком классе работать - они до сентября иногда не знают, или уж до мая точно. У младшего учительница пришла в школу работать в конце мая - и на собеседовании в школу вообще неясно было, кто классы возьмет - кроме одной Заслуженной, к которой я не хотела бы детей отдавать.
Новенькая учительница сама потом с родителями встречалась, всем звонила по одному, просила в школу зайти, я уже на собеседовании с ней и увиделась, поняла - да, симпатичный человек, хороший.
В школу - не пускают. Расспросить родителей четвертого класса - практически дохлый номер, у нас в четвертом классе уже никого не встречали, все сами домой бегали.
"ищите учителя" - это тоже трудная задача, я даже и не знаю, как это делать-то толком...