Dakinya пишет:

А почему не сможет?
Программа такая же.
Грушина вам не советовала идти в Надежду с СА? А куда она советовала вам идти?)))
Те вы боитесь диагноза и что ребенок будет ходить в коршколу?
Мне просто понимать, чтобы время не тратить на уговоры.)))
А кто вас туда сбагривает, если психиатр против? ПМПК?

Я хочу вас поддержать, тк выбор у вас не очень большой.
И у меня такой же и я выбираю из доступных вариантов, но в школу мой сын 2010 года пойдет через год и время у меня есть, совсем чуточку.

Грушина вообще никакого СА не увидела. Когда справки для ПМПК собирали, написала, что ребенок может пойти в первый класс. Сказала, что будет трудно, но пусть идет в ОШ. Когда я на ПМПК озвучила диагноз, поставленный Осиным, покачали головой, сказали, что тьютор был бы идеальным вариантом, но это невозможно, поскольку финансирования в Одинцовском районе на тьюторов нет. Жалко, что на диктофон не записала. Сказали только, что коль уж психолог из сада рекомендует обучение в классах с малой наполняемостью, максимум, что они могут предложить, это коррекционную школу, то бишь "Надежду". При этом открытым текстом заявили, что надо понять степень у.о. или ЗПР, чего в природе у нас нет (обследовались у разных спецов до Осина на предмет ЗПР), а для этого надо переться в ПБ на 8-го марта. Такие вот дела.
Кстати, до Осина все спецы нам ставили как один СДВГ.
Про СА сама думала, перечитав тучу литературы... Консультировалась с психологом, которая с аутистами работает, та отмела мои подозрения. А Осин вот подтвердил...

Правильно, нет бюджетов и классов никто открывать не будет.(((
Грушина у нас и СДВГ не увидела, а вот невролог Мильман увидела.
И да, малые классы есть только в коррекционных школах, сходите в Надежду, просто сходите, сравните и потом решайте.
ЗПР у моего ребенка есть, тк его диагноз не дает ему развиваться в соответствие с его возрастом и психологически ему не 6 лет, а 4-5.
Это не то что он не умненький, очень даже.)

Аделик, тут даже не сильно важно, как оно называется.
А вот то, что деть не может в группе работать, это архи важно.
Если он не работает в группе из трех человек, то как он будет работать в группе из десяти (допустим, частная)
А что он делает, если он не работает? Протестует или молча саботирует? Второй вариант для школы более приемлем.
У меня, увы, первый

Синий Кит пишет:

Аделик, тут даже не сильно важно, как оно называется.
А вот то, что деть не может в группе работать, это архи важно.
Если он не работает в группе из трех человек, то как он будет работать в группе из десяти (допустим, частная)
А что он делает, если он не работает? Протестует или молча саботирует? Второй вариант для школы более приемлем.
У меня, увы, первый

Рисует что-то свое. До пяти лет не рисовал, а в пять как поперло. Теперь рисует всё, что видит, причем рисунки непростые - может зараз целый комикс нарисовать, с последовательностью, пронумеровать картинки, чтобы понятно было, что за чем следует, подробно расскажет, что где означает.
Каждый раз обещает, что будет выполнять все задания, и с весьма переменным успехом. Я уже стала лишать его просмотра мультиков, если не занимается в саду.
Но у нейропсихолога он в группе занимался ведь. И в арт-студии тоже. Читает, пишет, в уме решает задачки.

Dakinya пишет:

Правильно, нет бюджетов и классов никто открывать не будет.(((
Грушина у нас и СДВГ не увидела, а вот невролог Мильман увидела.
И да, малые классы есть только в коррекционных школах, сходите в Надежду, просто сходите, сравните и потом решайте.
ЗПР у моего ребенка есть, тк его диагноз не дает ему развиваться в соответствие с его возрастом и психологически ему не 6 лет, а 4-5.
Это не то что он не умненький, очень даже.)

Ха, Мильман у нас вообще ничего не увидела. Ничего!

Аделик, на подготовке тоже рисовал?
За что вам попросили?
Мой делал все за минуту и ходил по классу, учитель никак не могла усадить. А на любое давление реагировал криком.

Синий Кит пишет:

Аделик, на подготовке тоже рисовал?
За что вам попросили?
Мой делал все за минуту и ходил по классу, учитель никак не могла усадить. А на любое давление реагировал криком.

Мой мог в шкаф спрятаться, занимался через раз. Пару раз во время занятия залез на парту и прыгал с нее. И да, рисовал свое на полях тетрадок. Как учительница сказала, "не слышит". Зато сразу вовлекался в процесс, когда на электронной доске что-то давали. Домашку дома выполнял, хотя раскачивался очень долго. И сейчас долго раскачивается, потом всё делает достаточно быстро.