Синий Кит пишет:

Крошка, наша пока работает, ттт, но и деток там совсем немного, конечно.
Для себя окончательно уяснила, что в школу мы пока ходим исключительно для социализации. Учиться не получится в обозримом будущем. Плюс мой подход к образовательному стандарту и подход учителя несколько отличается. Так что я лучше буду по-своему этими вопросами заниматься.
:wink1

Кит, не поверишь мы тоже только социализироваться. По программе там изучают буквы и цифры в пределах 10. Учитывая, что сам прочёл около 50 книг, он там только для изучения правил и адаптации. В принципе адаптировался успешно, уже ходит очень спокойно, ттт. С прописями конечно есть на чем поработать, работаем потихоньку. Я сильно не форсирую, думаю в медленном темпе мы к учебному году все освоим.

Я сейчас умру от зависти.
Вот реально умру.
Мы штудируем таблицу сложения в пределах пяти из трех составляющих.

На каникулы задали.

50 книг..... мама дорогая....

Крошка, 50 книг?!!! Ничего себе!!!


Кстати, на собрании по программе говорили, будет Виноградова и Школа России, комплект "Ритм". Занкова же не будет больше с этого года, я на него расчитывала. Теперь надо смотреть, что за комплект "ритм", похоже, наша учительница по нему будет учить

Much, не умирай ))
Мой тоже в сложении плавает-плавает и совсем не хочет, что главное

Крошка, разница то в том, что Владику просто программа лёгкая, поэтому только социализация, а мой исключительно отказывается заниматься в коллективе, поэтому и получается, что из плюсов только общение.
Правда, для нас это такой жирный, увесистый плюсик

Начали заниматься с психологом, её мнение - мотивации учебной пока нет совсем, лет на пять мотивация. Так что есть надежда, что дозреет со времени.

50 книг это сильно))
Очень понимаю, сама такая же была

А я уже перестала себя вспоминать. Еще на старшем сыне как-то все стало таким нереальным

Ну да, когда их двое, все по-другому, наверное

А я чем дальше, тем яснее вижу, что Макс очень на меня похож. Только все как-то гипертрофировано, излишне. Там, где я была милой и подарочной, он вот такой вот фрукт.
А начинка весьма похожа. Угораздило же.

Мач, не умирай, ты же такая же была и Кит и меня он напоминает сильно. Просто читающий ребенок - как показывает практика, это не гарантирует в жизни счастья. Я читала запоями, испортила себе зрение и спину. Теперь у меня задача - обеспечить правильное сидение и зрение проверять.

У каждого своё время для книг.
Моя сестра после института уже зачитала

Я вот вообще стала сомневаться, что моя зачитает. Ей вообще это не нужно. Она постоянно аудиокниги слушает. Какое там чтение. Заставлять - это каторга и пытка, и куча испорченных нервов для обеих. В саду читают все и бегло, я надеялась, что она на других ориентироваться будет, но нет. Ощущение, что она в усидчивости даже откатила, что ли. Теперь домашку по музыке на 2 раза дробим, 15 минут подряд больше не высиживает, пошли крики и слезы. А еще слезы пошли на специальности.
С тем же сложением, вроде берет сложные задания, типа
□+□+3=11, замени квадратик на цифру
но при этом делает ошибки, если надо просто сложить 5+3, и еще не верит, что ошиблась и раздражается на предложение перепроверить. Перепроверяет на пальцах. Задачи решает и в задачах считает правильно, но только если условие не типовое, вторую задачу подряд с похожим условием не решает вообще, пищит.
Мы с ней сейчас по тетрадям Кац занимаемся, по Чамочкиной наводке, по ним пошло хоть дело, по обычным вообще заниматься не хочет. И не пишет категорически ничего. И не рисует. Только смски строчит периодически всей своей телефонной книге "привэт, как дэла" и смайлики шлет.

Эм. Мне кажется, что все нормально у вас...

Счет на пальцах это СОВЕРШЕННО НОРМАЛЬНЫЙ ПОДХОД.
Переход от счета на пальцах к устному счету происходит незаметно, естественным образом.
А если не переходит, то ни что не мешает и дальше считать на пальцах( я и сейчас считаю не вполне устно...)

Эм, и не поймёшь, что лучше. Мой читает, зато примеры в пределах пяти только берём.
Отец математик, мать тоже, а ребёнку как не надо ничего.
Но если какие-то задачи на логику или даже решения, но без цифр, то все прекрасно-изумительно. Вот что это такое? Не дозрел?

Синий Кит пишет:

Эм, и не поймёшь, что лучше. Мой читает, зато примеры в пределах пяти только берём.
Отец математик, мать тоже, а ребёнку как не надо ничего.
Но если какие-то задачи на логику или даже решения, но без цифр, то все прекрасно-изумительно. Вот что это такое? Не дозрел?

Это - Не дружит с цифрами.
Может не дозрел.
Даже скорее всего - не дозрел.

(если и не дозреет, тогда - дискалькулия, но до средней школы об этом даже речи не идет!)

Кит. Читать - ВАЖНЕЕ ЧЕМ считать. Однозначно!

В моем понимании, в идеале, к школе надо научиться считать в пределах 20-ти.
В худшем случае до 10.
И задачки на 2 действия, типа "Было 3 вороны, прилетело 6, потом улетело 4, сколько осталось".

Это будет ХОРОШИЙ задел.

Чамочка, ну вот почему важнее?
Хотя да, поняла, куча предметов и все с чтением.
Чисто по порядку посчитать он может, не вопрос. А вот задача на два действия вряд ли. Попробовать что ли
А по-по-английски он у меня и дальше посчитает. Гуманитарий, эх.

Подсмотрела тут, как учительница наша рисунки детские оценивала. Было задание на дом нарисовать рисунок, всем одинаковое. Планировалось выбрать победителя. 
Мой не участвовал, если что.
Принесли ей рисунки. Она говорит: все мне нравится, но у каждого есть недостаток. Дети спрашивают, какой. Она начала: этот бледный, этот кривой и т.д. В итоге прошли к родителям, пусть выбирают победителя. Чем кончилось, не знаю.
Ведь неправильно, как вам кажется? Я бы, наверное, сказала, что все победили, а каждого бы нашла за что похвалить. 
А вы что думаете?

Синий Кит пишет:

Ведь неправильно, как вам кажется? Я бы, наверное, сказала, что все победили, а каждого бы нашла за что похвалить. 
А вы что думаете?

Я думаю да, что было бы правильнее выделить у каждого что-то свое, что ему лучше всего удалось. Кто-то цвета интересно подобрал, у кого-то линии точнее и т.д. Чтобы желание не отбить.

Кит, конечно, надо было всех похвалить и всем раздать по призу. "Кривой, бледный" - слов нет, глупая какая-то уч-ца.

Вот и я задумалась, девочки. Преподносят то себя они как мегапедагогов, а по факту какие-то ошибки глупые: (
И дети ещё золотые, все спокойно восприняли. Если б мой был среди участников... Ох. Очень бы ему такой подход не понравился.

Кит, это в ЧШ? Супер педагогов там нет, по рассказам девочек. Классы разве что меньше.
Мой как-то участвовал в платной игре типа Вундеркинда на пультах и устроил истерику на выходе. Расстроился, что не выиграл (победитель один человек и ему дали чупа-чупс что ли), я потом высказала организаторам, что не за то платила, чтоб у меня ребенок вышел в слезах. Что первоклассникам неплохо бы всем выдать хотя бы по конфете за участие.

О, Кит на такие слова мой бы устроил скандал и никогда больше туда не пошёл. Это совершенно точно. И не рисовал бы дома месяца три, в лучшем случае. Мой очень чувствителен к таким вещам, его критиковать можно очень осторожно.

Открытка, ага, в чш. Они просто так себя ставят: вот мы, да не на поток работаем, у нас штучный товар.
А на выходе вот такое.

Крошка, я как раз про вашего тогда и вспомнила, представила себе реакцию.
Мой бы, пожалуй, скандал не устроил. Но рисовать мог бы перестать запросто.

Вообще я поняла, хочешь идеальную по своему разумению школу - открывай её сама

Кит, у вас все к этому идёт. К открытию школы.))

Синий Кит пишет:

Вообще я поняла, хочешь идеальную по своему разумению школу - открывай её сама

Читать важнее, потому что это развитие речи.
А речь, в целом, важнее счета!!!!