Дион, не вижу стереотипных ошибок и переставления слогов.
Вижу ошибку на жи-ши, что нормально для первоклашек, пропущенный мягкий знак и пропущенные (по причине невнимательности, а не оптико-пространственных нарушений.
ИМХО, стандартные нормальные тетради первоклассницы)
Чтобы там не было зачитано до дыр, не примазывайтесь)))
А то поток напуганных мам гарантирован.
не смущайте публику
А второе мнение логопеда было?

Меланхолия, вы точно про мою  говорите, моя во втором классе?  Тема-то  КнСн, а я так, поговорить.
Про Эльку три логопеда  сказали примерно одно и тоже.

Дион,
и я не увидела оптической дисграфии. так как мой кадр имеет. выложу скан тетрадей.

а чьи тетрадочки? автора темы?

В начале темы  красота невероятная  от  дочки КнСн.  У  моей что попроще.

О Боже... Сколько бы я ни "вырабатывала" такой почерк у сына,он никогда не выработается))))) А ошибок раза в 2 больше. И с логопедом мы не работаем. Побежала искать специалиста))

Мне кажется, чтобы автор темы слегка сориентировался в дисграфии, надо перечислить стандартные стереотипные ошибки. Могу рассказать про своего (оптико-пространственная дисграфия и нарушение слогового анализа и синтеза - это от логопеда).

Ошибки:
1. Замена букв, сходных по начертанию (б/в, п/т, и/у, р/к, н/т, ч/ц, У/Ч, ж/ш, и/ш)
2. Пропуск мягкого знака
3. Перестановка слогов (вот это как раз к слоговому анализу и синтезу, логопед это уже убрал занятиями)
4.Пропуск букв
5. удвоение гласных (лаасточка)
6. Отсутствие точек, запятых и др. знаков препинания
7. Предлоги всегда слитно со словами
8. капитальные сложности со списыванием (это уже пространственные косяки - теряет место, где надо смотреть, путает местами слова, которые нужно списывать)

Мамы дисграфиков, добавляйте типичные стереотипные ошибки ваших детей, чтобы стало яснее, с чем автору идти к логопеду. И идти ли вообще...

Melancholia пишет:

А то поток напуганных мам гарантирован.

И не только мам)

По ходу у 3/4 моей группы дисграфия

А вообще Ёжку спросить бы...

РэйнФорест, добавьте еще поворот букв  вокруг своей оси и зеркально.

Дион, у моего зеркальное написание в середине первого класса само прошло, слышала, что до 8 лет - это вариант нормы.

Где-бы посмотреть еще про эти нормы и их варианты -  логопеды говорят всякое.

А вообще в 1 классе навык письма еще в начальной стадии формирования, поэтому путают буквы/зеркалят/пропускают/переставляют они через одного. И без конца забывают, как та или иная буква пишется. И делают винегрет из письменных и печатных, строчных и заглавных букв. И много чего еще... Нужно смотреть на степень выраженности проблем, на частотность ошибок, причем в динамике... и учитывать сопутствующие факторы, естественно.

Dion McCeht пишет:

Меланхолия, вы точно про мою  говорите, моя во втором классе?  Тема-то  КнСн, а я так, поговорить.
Про Эльку три логопеда  сказали примерно одно и тоже.

Ну если вы выложили прошлогодние тетради, в каком классе была ваша второклассница?))

Dion McCeht пишет:

Пойду искать тетрадку, чтобы сфоткать прошлогоднее безобразие.

Терновый куст пишет:

Melancholia пишет:

А то поток напуганных мам гарантирован.

И не только мам)

По ходу у 3/4 моей группы дисграфия

А вообще Ёжку спросить бы...

Вот, уже понеслось)

Реми пишет:

О Боже... Сколько бы я ни "вырабатывала" такой почерк у сына,он никогда не выработается))))) А ошибок раза в 2 больше. И с логопедом мы не работаем. Побежала искать специалиста))

Дисграфия--это стойкое нарушение письма.
Да, корректируется.
Но стойкое всё же ключевое слово.
Но не бывает у дисграфиков пятерок и четверок на этапе выявления дисграфии. И про дисграфию лайт я никогда не слышала. Или оно есть, или его нету.
Или у меня с логикой полный привет.
Но те "образцы" дисграфии, которые я вижу на форуме, никак не соотносятся с вложенными здесь сканами тетрадок.
Если это дисграфия, то ей страдают все трое моих детей и подавляющее большинство их одноклассников. (

Ну    хорошо, про сложные и очень сложные случаи  теперь известно.  Так же известно, что есть дети которые спокойно учатся читать и писать и не доставляют этим проблем. А  куда деваться всем тем, чьи дети не подходят под описание сложных случаев, но и учить их писать-читать  обычными  педагогическими приемами и методами  не получается?
Вот мне   несколько  раз сказали, что   нет у Эльки никакой дисграфии.  Но при этом,  учительница,  доброжелательно настроенная  и хороший педагог,  говорит, что учить писать  Эльку  очень трудно .  Вроде ребенок все понимает, упражнения делает, а результата  нет  или он очень маленький и дико трудозатратный.
Мне же ни к чему героическое   пробивание стен  лбом, долбить одни и те же прописи   без особого эффекта  радости мало.
Я  ведь не настаиваю, что у ребенка дисграфия,  мне это псевдогреческое название   не сильно нужно. Хорошо, не дисграфия, вот у других дисграфия  ого-го! А делать-то что?

Dion McCeht пишет:

Вот примерно так выглядит списывание  у моей дочки.  Она на слух писать может, а вот читать  не очень. Прошлогоднюю  тетрадку не нашла, это   конец сентября - начало октября   нынешнего учебного года.

Меланхолия, я же   подписала, что прошлогоднюю тетрадь я не нашла, фоткала сентябрьскую, чтобы не нарушать уж совсем чистоту эксперимента.

RainForest пишет:

Странно, что никто не выложил работы реальных дисграфиков.
Автору для сравнения:

А я только хотела посмотреть.
А ссылок уже не видно.

Сорри, Это у меня в компе был глюк.
Все увидела.

Вот изложение младшего сына, писал в классе.
Середина третьего класса.
Во втором классе было еще хуже.

Вопрос - что я делаю в этой теме на ночь глядя?

Предчувствие?.. Лучше бы не сбылось!!!

Дион, по вашим тетрадям. Для реального дисграфика ошибок маловато. 
Пропуск букв и недописывание слов может быть результатом ДВ, а не дисграфией. 
Из дисграфичного - мягкий знак, но это не к оптической дисграфии, а к нарушению фонематического слуха или, возможно, нарушению языкового анализа и синтеза.
В началке дочкин ь доводил меня до белого каления. Были "листя", но "учитЬельница". Всегда. До трясучки.   
Нарушение фонематического слуха у вашей дочери логопед не видит? При письме под диктовку ь на месте? Проблема может быть в том, что ребенок при списывании неправильно себе диктует. Можно с этим поработать. 
Зеркалить в норме должна перестать к концу 2 класса. На эту проблему хорошо идут графические диктанты.   
На самом деле, страха и ужаса в ваших тетрадях не вижу. Надо дочкины тетради времен началки поискать, но они не для слабонервных. 

Кешью, я хорошо помню этого паучка с декабря месяца
А ещё мне очень знакомы вот эти "а", которые очень на "о" смахивают. Только не уверена в их причине у моего ребёнка.

Кстати, я так поняла, что автора темы мамы дисграфиков убедили, что она зря переживает