Цитата :

Ирина,
с чего вы решили что нет УО? ВЕКСЛЕРА РАЗВЕРНУТОГО ДЕЛАЛИ? именно ФАС -75% это УО. легкая.

Это не я решила, это врачи, говорят интеллект пограничный , УО  нет.

Цитата :

Но об етом ваша школа должна ходатайствовать - выставлять оценки реальные, отправлять вас на ПМПК, давать адекватную характеристику. Тн невозможность обучения по общеобразовательной программе должна школа подтверждать.
Не понимает состава числа в 3 классе - ето неоконченный первый класс. (((

Я правильно понимаю, что в 8 вид может отправить и ПМПК, не нужно для этого рекомендация психиатра?

Цитата :

Вообще, НИКТО не отменял варианта две итоговых 2 за год - повтор года. Еще повтор года - 8 вид.

Еще бы ставили адекватные оценки...., у учителей тоже ж показатели или я не права? Мне открытым текстом сказали, индивидуальщикам двойки не ставим

Цитата :

ФАС-это ФАС. там даже внешность специфическая

У Димы такая. Плюс ЭЭГ соответствующая.

Цитата :

Странно, что психиатр не в курсе, что такое ФАС. Надо ему справку принести. И дать распечатку для ознакомления. Хоть из Википедии.

Да ужас, тут после жизни в Москве, ощущение, что за МКАД медицины нет, не только психиатр.

В Москве тоже негласный указ не оставлять на второй год, увы. Но если вы об"ясните учителю и директору, что ето в интересах ребенка, то на ПМПК вам дадут и характеристику, и оценивать начнут нормально. ПМПК отправит к психиатру. Подтверждать их выводы. Или... А вдруг договоритесь? Только справки подготовьте с нормальным диагнозом, а не СДВГ.

Ирина,
89 по моему опыту-это уо. может, хорошая такая. на отлично. но уо.
в школу 8 вида однозначно нужно прохождение психиатра.
есть тема про двойки и надомное. я настояла-ставить все. адекватно. 3 так 3. 2 так 2.

Цитата :

Но если вы об"ясните учителю и директору, что ето в интересах ребенка, то на ПМПК вам дадут и характеристику, и оценивать начнут нормально.

Они сначала тройки ставили, а когда поняли, что не справились от слова совсем, характеристику написали честную. Только психиатры  на ее основе, на основании наблюдения в клинике, вынесли вердикт: УО нет, только F90.1, рекомендовано обучение по программе ООШ.
И получается какой-то театр абсурда. Все кто не имеет отношение к психиатрии, видят, что с Димой не все нормально, школу не тянет. Психиатры уверены - все норм.

Цитата :

в школу 8 вида однозначно нужно прохождение психиатра.

государственного же, причем клинического, так ведь?

клинический мб психолог. не психиатр.

Вы областную ПМПК проходили? Ребенок лежал на 8 марта в ПБ? Там Векслера делали с выводами "обучаем по программе ООШ"? Чего ж они не научили составу числа в больничке=то?
млин:.. Деятели. (((

IrinaZavr пишет:

Цитата :

А если кровный ребенок такой? Его тоже в ДД?

Вот интересно, а если ребенок, к примеру, слепой, и интерната в округе нет, то такой ребенок без образования остается? Или все таки интернат?

Школа-интернат и ДД это таки разные вещи,  согласитесь.  Ну и,  как Вы заметили,  я цитировала не Ваш пост,  Вы нигде не выдвигали идею возврата ребенка в госсистему. 
Теперь по поводу 8 вида.  Вы пишите,  что врачи против,  а ПМПК сын проходил?  В составе ПМПК,  кстати,  психиатр присутствует. Ведь не тянет программу мальчик тотально  ,  еще бы он с желанием садился за уроки.  Вы представьте,  если Вас заставлять ежедневно делать,  например,  инженерные рассчеты,  о которых Вы понятия не имеете и переводить с японского,  при этом лишая всех радостей,  если не справитесь - с большим ли желанием Вы садились за такю работу?  ПМПК,  при таких вводных (сочетание проблем: пограничный интеллект и нарушения ЭВС) дает рекомендации на обучение по 8 виду.

Цитата :

клинический мб психолог. не психиатр.

Вон оно как, я думала, психиатр в клинике он клинический

Цитата :

Вы областную ПМПК проходили? Ребенок лежал на 8 марта в ПБ? Там Векслера делали с выводами "обучаем по программе ООШ"? Чего ж они не научили составу числа в больничке=то?
млин:.. Деятели. (((

Лежал дважды, первый раз рекомендовано индивидуальное в обычной школе, теперь в общем классе  Причем оба раза мы инициировали и индивидуалку,  и 8 вид, а местный психиатр еще и инвалидность рекомендовал.
Векслера там проходил, и вывод да, обучаем по программе ООШ. Состав числа? Так он по линейке 2 + 4 считает или по часам, может на фоне других там и не так плохо ?!

Цитата :

ПМПК,  при таких вводных (сочетание проблем: пограничный интеллект и нарушения ЭВС) дает рекомендации на обучение по 8 виду.

Ее родители ищут или на нее кто-то направляет?

Цитата :

Ну и,  как Вы заметили,  я цитировала не Ваш пост,  Вы нигде не выдвигали идею возврата ребенка в госсистему.

А чем интернат отличается по сути от ДД?

Цитата :

Ведь не тянет программу мальчик тотально

Но ведь первые полгода тянул, то есть освоить он ее может, если захочет? Или не в "захочет" дело?
(ИМХО) Все таки волевая сфера тут больше, чем низкий интеллект. А 8-ка -это УО.

Чем отличается?  В школах-интернатах,  видовых,  у нас,  например,  учаться домашние дети,  те,  кто территориально живут далеко.  Они 5 дней в школе,  на выходные домой уезжают,  и на каникулы домой. 
На ПМПК,  обычно,  направляет школа,  попросите чтобы направили.  А вообще,  можно самостоятельно записаться,  перечень необходимых документов они скажут.

То,  что сын справлялся с программой первые полгода,  ни о чем не говорит.  Дети с УО,  но без сопутствующих проблем,  вообще программу начальной осваивают,  с трудом,  но тем не менее.
В любом случае,  даже если у сына пограничная ЗПР,  без помощи дефектолога обойтись сложно. Не умеют обучать таких детей обычные учителя.

Ирина,
у моего хороший интеллект. но учится в корр. школе на надомном. и первый класс-ему было плюнуть учиться. хорошо был готов.

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/2011/10/20/rabochaya-programma-po-matematike-dlya-3-klassa

Посмотрите, что выполняют ученики 3 класса школы 8 вида по математике.

Цитата :

Так он по линейке 2 + 4 считает или по часам, может на фоне других там и не так плохо ?!

Может, и не так плохо на фоне кого-то..

Мицу,
130 баллов и выше – очень высокий IQ – у 2,2% населения

120-129 баллов – высокий IQ – у 6,7% населения

110-119 баллов – хорошая норма – у 16,1%

90-109 баллов – средний IQ – у 50% населения

80-89 баллов – плохая норма – у 16,1%

70-79 баллов – пограничная зона – у 6,7% населения

69 баллов и ниже – умственный дефект – у 2,2%

Мой как раз пограничник ( не исключаю в дальнейшем диагноз УО) Но 89 все-таки норма, хоть и плохая

Уралочка,  но ведь возможность осваивать ту или иную программу не только от интллекта зависит  . Повторюсь,  но дети с легкой УО в состоянии осилить программу начальной ООШ,  а если норма,  низкая + сопутствущие диагнозы и синдромы - то увы и ах  .  Если бы все можно было только векслером измерить...

Векслер развернутый он дает характеристику личности, не только уровень интеллекта. В случае автора - мед. поддержка. У нас сейчас хоть жизнь нормальная началась. Протестность надо убирать.

Цитата :

Лечение фетального алкогольного синдрома
Изменения, возникающие при фетальном алкогольном синдроме, необратимы и его излечение невозможно. Тем не менее, дети с ФАС нуждаются в симптоматическом лечении и психолого-педагогической поддержке. При пороках сердца, мочеполовой системы, ЖКТ возможно хирургическое лечение.
Абилитация и реабилитация лиц с фетальным алкогольным синдромом предусматривает лечебно-педагогическую коррекцию с раннего возраста: занятия с детским психологом, логопедом, олигофренопедагогом. Это позволяет ребенку достичь более высокого уровня развития в двигательной, эмоциональной, познавательной, речевой сфере, приобрести навыки социального взаимодействия в коллективе. Обучение детей с нарушениями интеллекта проводится в специальных коррекционных школах.
Лечение психопатологических расстройств осуществляется детским психиатром с помощью назначения нейролептиков и психостимуляторов.

http://www.krasotaimedicina.ru/diseases/children/fetal-alcohol-syndrome

Уралочка, тут врожденная патология. Коррекционная школа нужна была с первого класса. 7 вид для начала. К концу 3-го класса уже было бы понятно, что далее.
У ребенка достаточно сильное отставание в школе. Он сейчас на уровне 5-6-летки примерно в математике.
Только медикаменты - это мало.

Код:

Мне кажется, у Димы полное отсутствие привязанности. Вообще у приемных расстройство привязанности -  норма, но со временем компенсируется в той или иной степени. У Димы не компенсировалось. Ему реально все равно есть мы рядом или нет.

-Ирина, Вы рано "лапки складываете". Ребенок ещё маленький. По моему личному опыту, у здорового "свойского" ребенка привязанность к маме пробуждается месяцам к 2-м-3-м. У проблемного "свойского"-годам к 4-6. У приемного здорового-примерно через полгода нахождения в семье. У приемного проблемного- лет через 5 (примерно).Может быть и ещё дольше. Зависит от состояния ребенка.

Код:

Вчера попросила всех сделать домашку, чтобы в выходные не касаться уже. Причем акцентировала внимание, что будут развлечения, прогулки, мульты и другие вкусняшки.
Дима естественно забил. Сегодня попросили мультики. Не вопрос, сказала я, кроме Димы.
Что тут началось!!!!!
Он падал на пол, орал, головой о стенку бился, выл, кричал, качался как очумелый... 
Говорю, Дим ты понимаешь, если не будешь учиться, как сейчас, тебе придется жить в другом месте. Понимаю, я согласен, но учиться  НЕ БУ-ДУ! ... Занавес...


Не выдержала воплей, сказала ОК, только с уроками больше к тебе не лезу от слова совсем, а там, куда кривая выведет. Сейчас сидит со всеми мультики смотрит, то есть поведение, когда он типа "не вменяемый" вполне осознанное и управляемое.

-Попытаюсь разобраться:
1. СДВГшка в этом возрасте в принципе не может организовать себя на выполнение такого неприятного дела, как домашка. Соответственно, требовать от него самоорганизации, а затем ещё и наказывать за отсутствие таковой, бессмысленно и вредно. НАДО: самой усаживать детика за письменный стол в такое время, к-рое ВЫ считаете нужным. Напр, в данном случае следовало усадить сыночка в пятницу и сесть самой рядом с ним.
2. Дима поорал, что не хочет делать домашку, а хочет смотреть мультики, и получил в итоге то, что хотел (мультики вместо домашки). Такая реакция родителей на детскую истерику категорически вредна и для здоровых детей, тем более для проблемного, у к-рого и так всё сложно с пониманием границ дозволенного. Более того, дополнительным бонусом для детика было "обещание" мамы вообще больше не лезть к нему с уроками. Кайф, да и только!

Код:

Вторая ошибка демонстративно не разрешить только Диме. Естественно он наказан, но и младшим демонстративно разрешать не надо. Это провоцирует скандал.

-Торнадо, вот здесь не соглашусь, поскольку сама частенько оказываюсь перед подобным выбором. Почему, спрашивается, должны страдать невиновные за проделки виноватого? Почему, в моем случае, Тёма должен быть лишен удовольствий из-за сашиных выходок?

Код:

Сидел под столом, как раз 8-9 лет и орал, что не будет делать ДЗ. И силой тащила, как Норма пишет и договаривалась.

-Ворчливо: ВООСЕМЬ, ДЕЕВЯТЬ лет... А четырнадцатилетнюю девушку вытаскивать из-под кровати  и сажать за уроки никто  не пробовал? :wink1

Код:

Никто из нас не мать Тереза.

-Подозреваю, что Матерей Терез на форуме хватает. И даже круче, чем мать Тереза. Она, вообще-то, была монахиней и не занималась воспитанием СДВГшек с нарушением развития ЭВС.

Код:

Не хочется, что б вырос тунеядец, гоняющий всю семью.
Думаю, что от нас с вами мало что зависит. На работу тоже потом "пинками"?

-Да, только "пинками" будет отсутствия "няшек". Всё просто: есть захочет-на что угодно пойдет, даже на работу (с). Т.к. у меня весьма проблемная девочка-подросток, я уже размышляю на такую тему.

Код:

Это как пример, когда бывает милым и адекватным. До момента, пока все не нужно себя заставлять.

-Знакомо-знакомо.

Код:

Кстати, а не знаете, без рекомендации психиатра в 8ку могут взять?

-Если ребенок, как Вы пишите, совершенно не справляется с программой в ООШ, и на конец второго класса имеет ЗУНы начала первого класса, школе есть смысл вывести его на ПМПК. Данная комиссия может рекомендовать обучение по 8-му виду (а может и не рекомендовать, это тоже нужно учитывать!). Далее-к психиатру. С заключением психиатра и ПМПК можно идти в 8-й вид. Возможно, для вашего ребенка это выход. Мои всё же полегче были в плане учебы в началке: вполне себе сносно тянули программу ООШ, не считая дизграфии.

Цитата :

НАДО: самой усаживать детика за письменный стол в такое время, к-рое ВЫ считаете нужным. Напр, в данном случае следовало усадить сыночка в пятницу и сесть самой рядом с ним.

Так сажала 1,5 недели каждый день и садилась рядом. Если в первый день после школы он пытался делать уроки под мое подбадривание, на второй под наведение, на третий диктовка и т.к. по уклону, в итоге даже написать под диктовку вызвало скандал. А мне оно зачем без него делать дз 2-го класса?  

А потом.....
Приехали гости, любимые дедушка и бабушка. Если кратко, кошмар достался и им. Дима орал, либо гулял либо дома падал на кровать и качался. Вообще не шел на контакт. Мои родители в шоке.

А вчера вечером, на 5-й день гостей, Дима подошел и говорит, я все понял, я вел себя не правильно, теперь все изменится.  Старо предание, верится с трудом

И тут как в сказке, раз и другой ребенок!

Сегодня позанимался математикой, причем часть сделал сам и даже в мое отсутствие в доме... Потом дала русский, думала взбрыкнет. Ну, нет! Сделал!!! Целовала, миловала, баловала на радостях!

Вот что там в голове?????