Здравствуйте, уважаемые участники. Пожалуйста. Прошу. Помогите советом!
Не судите строго, мы, как родители, натворили дел и сами, ниже увидите. Все, что мы хотим и о чем постоянно думаем - как вытянуть нашего сынулю.
Итак, вот наша история
Я мама мальчика 7,5 лет. СДВГ средней степени.
сменили 4 сада. да. по разным причинам: расформирование группы, переезд, желание автоматом пойти в школу того же холдинга (огромная глупость с нашей стороны было дернуть ребенка еще раз. очень сожалеем об этом)
важный момент: в садах мы сначала получили две серьезные психологические травмы, а только потом стали агрессивно отвечать окружающему миру. с 5 лет деремся. пока решили с девочками, с мальчиками пока сложнее.
ходили в платную подготовишку, где с 1 сентября мой ребенок час (!!!) сидел не шелохнувшись и истолняя весь комплекс заданий. весь год, Честно, я первый раз в дверь подглядывала, не верила, что это реальность!))) в последнем же саду были совершенно чудесные воспитательницы, с которыми ребенок и пазлы стал собирать, и лепить, и рисовать, и все, что попросите!

Пошли в обычную школу. Упиралась до последнего, чтобы отдали ребенка к 8 годам, но муж ни в какую, ссорились в хлам! не убедила.
если без деталей - то за год было три конфликта с разными детьми, встреча с директором, посещение перемен.
за год агрессия ушла, но осталась рассеянное внимание, неспособность концентрации, вялая мелкая моторика, задания не понимает. дома домашку делаем хорошо.
к этому времени три мальчика резко поменяли класс, якобы из-за нас. то есть и из-за нас тоже, но мы были не первой причиной. в этом нет сомнений, т.к. первая причина так открыто обсуждается прямо на крыльце школы, что мне даже не надо прислушиваться! (и смех и грех!)
у меня вопросов к классному нет, характер - золотой, сдержанная, максимально объективная. но т.к. из класса бегут, сами понимаете, началось расследование. к этому моменту сменился директор.
действуя на предупреждение, пошли с мужем к директору, представились, объяснили, что сделано за год, что мы в адеквате и делаем все, что в наших силах, дома и для школы. попросили обезопасить нас от сплетен и домыслов родителей, которые за год что только не навешали нашему Марку. заявили, что все конфликты готовы обсуждать только на территориии школы в присутствии ее представителей.

Кстати, ребенок компенсаторно начачал дружить с 3м и 4м классами влегкую! в своем классе к концу года прикипел к одному мальчику. сам класс его не то, чтобы прямо травит, но идет постоянное какое-то подначивание, поклевывание. есть основания думать, что с попустительства родителей.
получили рекомендации пройти пмпк

и вот тут у нас наступил ступор.
в школьной характеристике психолог (не клинический!!!) нам написала состояние близкое к зпр, невролог написала слабый словарный запас.
ну то есть, понятно, склоняют нас к индивидуальному маршруту.

наш нейропсихолог, с которым мы занимаемся год, считает, что характеристика не компетентна, что ребенок контактен и не нуждается в адаптированной программе. ни о каком ЗПР, по ее заключениям, речи быть не может
кстати, в параллели есть похожий мальчик. учительница смогла найти с ним общий язык, погасила истерики родителей, учится, как все.
мы сами, как родители, прожили год, слушая информацию как будто не о нашем ребенке. и такой-то он и сякой, и отстает от программы и проблемы только впереди. как в дурном сне.

в общем, каша полная сейчас в голове.
мы НЕ хотим менять школу (см выше 4 сада, куда опять!). классная у нас классная. но она под давлением завуча, директора, и пр. будет делать то, что ей укажут свыше, оно и понятно.
и адаптированную программу мы тоже НЕ хотим. ребенок будет по факту ходить к отдельному учителю, а класс видеть на переменах. кто гарантирует, что не возобновится агрессия и подколы с той и другой стороны? если смысл в том, чтобы показатели не портить школе своими возможными трояками - это не наши проблемы, простите. надоело перед всеми извиняться и оправдываться.
как вы видели выше, ребенок способен заниматься в коллективе. и в саду с повледними воспитателями и с учителем в подготовишке мы же занимались в группе! к нейро тоже ходим в группу.
вешать на ребенка зпр не хочу. нет ощущения, что оно у него есть, это подтверждает специалист, который находится с ним в более тесном контакте, чем школа.

я особых взлетов за лето не жду, но мы продолжим заниматься с нейропсихологом и подключим дефектолога (рекомендовал логопед)

сейчас под конец года есть желание сообщить директору, что пока не готовы проходить пмпк. возможно, если осенью, не изменится ситуация, пойдем.

Что посоветуете, дорогие читатели? будем благодарны любой информации.

Ого. Екатерина, добро пожаловать на форум. Осваивайтесь и успокаивайтесь.

По поводу школы: ребенок закончил первый класс? Если да, об плохой успеваемости можно забыть: еще нельзя ставить оценки. Как будет успевать ребенок станет понятно только во втором классе. Ребенка, никакого, нельзя выгнать из школы до его 15 лет ( закон для всех един). И нельзя поменять направление его учебы, если на это нет согласия его родителей. Рекомендации ПМПК носят рекомендательный характер. Поэтому хотите проходить ПМПК -- проходите, не хотите -- не проходите.

А что плохого в индивидуальном обучении ребенка по предметам, которые ему сложнее даются?  Вы для начала выясните для себя, что вам предлагает школа. Иногда - это доп занятия по русскому и математике/чтению, помимо занятий в общем классе. И заключение ПМПК нужно для того, чтоб преподавателю или логопеду/психологу оплачивались эти часы занятий с ребенком.

Цитата :

невролог написала слабый словарный запас.

- загнятия по развитию речи ребенку точно нужны.
Почему ваш нейропсихолог так яро выступает против, я НЕ понимаю. Нейропсихолог эти вопросы не решает.

Ну и ПМПК - дело добровольное. скажите "НЕТ" - от вас отстанут.

Екатерина, если вы в Москве, смело проходите ПМПК. И сами решайте, что делать дальше.

Чтобы в Москве получить от ЦПМПК адаптивную программу, это нужно ооооооочень постараться.
Меня с сыном два раза посылали.
Скорее всего они вам скажут, что школа САМА должна и может сделать для вашего сына ИУП.
Если вам нужна бумажка, подтверждающая, что сын может учиться в ООШ, то можете сходить.
Правда, для ПМПК нужно справку от врачебной комиссии приносить. А на оформление справки нужно время. Вам это надо?

Еще вы можете сказать директору, что в ЦПМПК есть консультации для специалистов из школ.
Пусть школа пошлет кого-нибудь, и там ему расскажут, что входит в компетенцию школы, а что решает ПМПК.

большое спасибо ВСЕМ-ВСЕМ за отзывы!
За 1й класс столько случилось, что хотелось бы на опережение действовать в следующем. но без ущерба для социализации ребенка.
спасибо, что убедили не бояться пмпк.
мы не против индивидуального маршрута, но мне до конца не ясно, как школа может на нас влиять имея поставленный диагноз и рекомендации? да, я подписываю расписанную школой программу своими руками, понимаю.
но допустим, программа нас не устраивает. например, мы не хотим, чтобы ребенок занимался один на один с отдельным преподавателем (это будет не классный руководитель) по всем предметам, полностью выпадая из жизни класса.
к мнению нейропсихолога мы прислушиваемся, но оно не является основополагающим, безусловно. родители-то - мы ))) и нам решать. но это человек, который видит нашего ребенка лучше всех остальных, объективно, без прикрас. и который вложил в него также больше всех пока что на данный момент.

и вот не дает мне покоя этот диагноз, ЗПР (еще вариант ТНР). мы очень любим и боимся штампов одновременно. какие последствия для ребенка?
как это повлияет на знания? программа полноценная или облегченная (если только физ-ру и ритмику уберут - да мы только за)? заключение пмпк - это на всю школу? или только на началку? или на год?

подскажите, пожалуйста, где добрать информации?

Зпр это состояние.  Которое должно расстаться к концу 4 класса, по идее.  И говорить о зпр можно  с точной степенью уверенности, когда есть тест на интеллект.  Вот по значениям его это сделать можно.  Слабый словарный запас это  мб частью комплекса зпр, но может значить просто слабый словарный запас...

Цитата :

но допустим, программа нас не устраивает. например, мы не хотим, чтобы ребенок занимался один на один с отдельным преподавателем (это будет не классный руководитель) по всем предметам, полностью выпадая из жизни класса.

ПМПК НЕ дает такую рекомендацию. обучение один на один с учителем вне класса ... в Москве легче убиццо, чтоб его получить. строго по справке врачебной комиссии. минимум диагнозов, которые дают такую льготу больному ребенку.
вы не того боитесь.  
Вам этого не положено вообще. ЗПРикам ее не дадут. Не то состояние. и еще. ПМПК НИКАКИХ диагнозов не ставит! Там нет для этого специалистов. ПМПК руководствуется заключением врачебной комиссии или психиатра как минимум. но не само "сидит и диагнозы штампует".
Странно, что ваша нейропсихолог не в курсе этого. А нейропсихолог вообще компетентная?

В заключении ПМПК нет ничего о "диагнозе". Они или программу предлагают: если ВК напишет "когнитивные нарушения", то 7.1 или 7.2 (может и 5.2), если ТНР - то 5.1, 5.2 или 7.1 и 7.2 + дадут статус ОВЗ. Или же просто порекомендуют занятия с психологом/логопедом/дефектологом без вмешательства в программу обучения.
При 7.1/5.1 обучение продолжится в той же школе и классе, только оценивать русский язык для "речевика" будут с учетом его возможностей и предоставить должны будут логопеда и/или дефектолога.
Статус ОВЗ дает ребенку не только право на бесплатную коррекционную работу, но и бесплатные путевки в санаторий.

нейропсихолог более, чем компетентная. она работает с детками-олигофренами и аутистами.
ей наш ребенок - для разминки. она с ним справляется на раз. и если первые результаты она сама прогнозировала через 9 месяцев, то по факту они наступили через полгода.

еще раз благодарю за ответы. напишу, когда получим заключение от п\к для комиссии.

ЕкатеринаМ пишет:

нейропсихолог более, чем компетентная.

добрый день. я новичок, а не подскажите, в чем заключаются у вас занятия с нейропсихологом?

Здравствуйте,
Хотела бы возобновить здесь обсуждение.
Ну вот получили мы заключение от ВК.
F90.1. Гиперкинетическое расстройство, специальные условия для детей с когнитивными нарушениями.
На самой комиссии пока не были, записаны на конец ноября.
На нейропсихолог опять против. Сходила к хорошему неврологу. Действительно неплохой, сразу мне всю нашу жизнь рассказала...
Её вердикт: инфантилизм и проблемы адаптации, но никакого когнитивного нарушения. И еще то, что повергло меня в шок: переученное левшество.
Те амбидекстр он у нас!
Те у ребенка поменялось доминантное понимание, в следствие чего - болезненное лидерство (драки, опять стали обижать девочек, мат!), грызет фаланги, не ходим в школе в туалет и пр.
По программе - тихий ужас, оценки 5 и 2.
Но дома по-прежнему делает все нормально.
Второй класс.
Если согласимся и пойдем на пмпк, что она нам напишет? 7й тип? Или есть шансы остаться в ООШ?
Боюсь, суродуют нам парня...
И куда потом он сможет поступить? В ПТУ?
Какие последствия для обучения мы можем иметь при таком диагнозе? И можно ли его снять впоследствии?
И можно ли его опротестовать?
Ну нет у него когнитивных нарушений, интеллект по возрасту.
Это мнение подтверждается двумя профессионалами, которые рабо ают с ним постоянно.

P.s.  Прошу извинить, что не ответила на последнее сообщение.
Увольнялась. Мы занимаемся с нейропсихологом из социального центра ВАО. ТК в нашем филиале работа ведется с инвалидами, мы с ней встречаемся платно.
Работаем год по программе Т.И. Горячевой, делаем специальную зарядку (дома сама тоже), занимаемся с ней же русским. Комплекс направлен на "строительство" корко-подкорковых "отношений", тк в нашем случае (гипоксия всю беременность) есть органические поражение, которое привело к недоразвитию этих самых "отношений", из-за чего как раз и страдает самоконтроль, тормоза в поведении, включая на отношения со взрослыми (уже начал хамить), способность к организационных навыкам.
Я хочу сказать, что эффект есть, ребенок меняется, хоть и медленно. Но у нас сейчас самый пик, до 9 лет включительно.

Цитата :

Или есть шансы остаться в ООШ?

По новому закону об образовании все заключения комиссий носят исключительно рекомендательный характер. То есть, никто не может Вас заставить перевести ребенка из ООШ, если Вы этого не хотите.
Я своего ребенка ни на какую комиссию не повела. У нас в стране каждый год законы меняются, я не хочу портить его биографию.

Зачем вы ходили на ВК?
Какая у вас глобальная задача?

Из преимуществ, которые может вам дать заключение ПМПК - это направление в логопедические классы и классы ЗПР.
Их преимущество в малой наполняемости (бывает 9-10 человек, но не более 14). Кроме того учителя обычно понимающие. Программа у таких классов общеобразовательная.

Сами по себе когнитивные нарушения это не диагноз. Диагноз это ЗПР, который снимается после начальной школы и не влияет на дальнейший образовательный маршрут.

Вам надо понять, хотите ли вы отдать ребенка в класс ЗПР ради его малой наполняемости и есть ли такой класс от вас поблизости. Это важно, тк таких классов не много и они вот только начали открываться.

Если у вас настолько плохо все в школе, что терпеть сил нет и вы видите что становится хуже, то почему бы и не сходить на ПМПК.
Тем более что самое основное вы уже сделали - вы уже прошли ВК и уже "засветили" ребенка. ПМПК как раз уже ни на что не повиляет, это всего лишь инструмент для получения плюшек от государства.

В принципе идея с оформлением ЗПР ребенку при отсутствии ЗПР как такового имеет место быть, я с таким сталкивалась даже тут,  на форуме.
Вам надо оценить. насколько вам нужна помощь вот именно сейчас, в моменте времени.
Стоит ли ее терять ради непонятных рисков в будущем, когда ребенок без помощи может столкнуться с еще большими рисками.

В Москве 7 вид получить?))) из области фантастики . ибо 1 школа на всю Москву. И пара классов. Но ни вы, ни ваш чудный нейропсизолог об этом не знают.)))

Нарушение внимания - когнитивной функции. Вы под когнитивными нарушениями НЕ ТО подразумеваете.)))
С Ф 90 7 вид вашему ребенку не светит. Что даст пмпк? Мало что. Занятия с психологом и нейропсизологом. Бесплатно. В школе или цмппс . для школы/учителя - индивидуальный подход. Все. С этим зпключением можно в школу, можно выбросить. Ваше право.

Агава. Вот как раз недавно Ананас делилась со мной таким классом
Они открываются. Их надо поискать.
Ты сама то давно рынок госуслуг исследовала?

И обычно под когнитивными функциями понимают не внимание. Для внимания есть отдельный диагноз

Они с прошлого года открываются, да. И с прлшлого года уже забиты. Желающими.
Автор темы под чутким руководством нейропсизолога в ужасе представляет, как злыдни из пмпк губят будущее ее ребенка, насильно изгоняя его из оош в коррекцию 7 вида. Жуть.)))
Нейропсихолог даже не в курсе, чтт этот 7 вид нужнл искать самим родителям. И повезет еще, если есть место.

Диагноз основной - сдвг с дополнительным компонентом - расстройство поведения.
Остальное может быть следствием.

Вообще, я пришла к выводу, что МАМАМ до понимания необходимости чаду 7 вида нужно дорасти. Чтоб мама сама поняла, что миф о перекрытии ребенку возможности через 8 лет, попав в началке в коррекцию, - это именно миф . А вот проблемы, которые сейчас имеются, которые почему то не уходят так быстро, как хотелось бы, что ребенок в школе не успешен и кроме негатива из школы ничего не выносит, СЕЙЧАС - это и есть и основание, и риски ПТУ. Кстати, ПТУ- это еще одна мифологическая пугалка. Но и до этого понимания нужно дорасти.)))
Помним, что рулят и выбирают у нас мамы.

[quote="Much"]Зачем вы ходили на ВК?
Потому что не справляется ни ребенок, ни учитель.
Я пишу выше, что он болезненно реагирует на все, дерется, ему плохо в классе. Менять школу/учителя не вижу смысла. Опять адаптация, новыц коллектив...
Класс 27 человек...

Если у вас настолько плохо все в школе, что терпеть сил нет и вы видите что становится хуже, то почему бы и не сходить на ПМПК.

Именно так

Вам надо оценить. насколько вам нужна помощь вот именно сейчас, в моменте времени.

Вот именно нужна, но мои сомнения состоят в том, что я не могу оценить картину в целом, специалисты дают очень размытуб информацию, которую можно анализировать двояко.
Ребенок тянется, хочет и учиться и дружить. А самооценка На нуле. Его психологический настрой волнует меня больше всего.

Агава, я прошу прощения, но либо я не могу уловить Ваш посыл, либо Вы пишете на эмоциях. Извините, но я Вас не совсем понимаю.
При чем тут злыдни... Мы вроде не боимся никого...
Есть сомнения в компетентнрсти диагноза,человеческий фактор во врачебной практике нельзя исключить. Зачем ляпать ребенку то, чего у него нет?
Мой вопрос в том, чтобы удостовериться: диагноз корректен? Сейчас СОМНЕВАЮСЬ

И почему такое агрессивное отношение к врачу, который второй год работает с ребенком. Мы видим результат, и почему бы мне, как маме, не прислушиваться к ней... Ключевое слово - прислушиваться, никто в рот не смотрит. И не обязана она быть в курсе всех тонкостей, она же социальный работник...
Я же пишу о нем ТОЛЬКО в том ключе, что у нас есть одно видение по поводу ребенка...
Моя цель, разобраться кто прав, я готова признать другое мнение, Если сеня в нем убежит.
Мы открыты, хотим, чтобы сын был счастлив На своем уровне, вот и все.

Даст комиссия АООП 7.1, а дальше?
Для Москвы это или остаться в своей школе, но получить положенных психолога/дефектолога/логопеда (а именно их вам и пропишут а программе 7.1, так как сама по себе прогрмамма не отличается от ООШ), или искать школы, в которых есть классы (а также непосредственно коррекционные школы по 7.1/7.2). Школа такая есть на Нахимовском (одна на всю Москву, где сохранились средние классы), есть классы и в других школах. Но в основном это классы этого года.

Цитата :

Much пишет:

Зачем вы ходили на ВК?

Потому что не справляется ни ребенок, ни учитель.

Какова была ваша цель? Чего вы хотели получить от ВК? Ну не справляются ни ребенок ни учитель, как вы предполагали ВК это решит?

Обычно на ВК и далее на ПМПК идут стараясь получить определенный диагноз  и определенную рекомендацию. И да, обычно это рекомендация для класса ЗПР или логокласса. Потому что все остальное - психолога, логопеда и проч. можно получить в местном ГППЦ без ВК и ПМПК, на местном консилиуме.

Вам нужен класс ЗПР?  У вас есть такой поблизости?

AnnanaS пишет:

Даст комиссия АООП 7.1, а дальше?
Для Москвы это или остаться в своей школе, но получить положенных психолога/дефектолога/логопеда (а именно их вам и пропишут а программе 7.1, так как сама по себе прогрмамма не отличается от ООШ), или искать школы, в которых есть классы (а также непосредственно коррекционные школы по 7.1/7.2). Школа такая есть на Нахимовском (одна на всю Москву, где сохранились средние классы), есть классы и в других школах. Но в основном это классы этого года.

Если не ошибаюсь такие классы все же чаще встречаются сейчас. У меня нет понимания как их искать, тк они открываются где попало.
У нас, например, в Крылатском, так и осталась полная школа ШНО со всеми программами, включая ЗПР и лого. Все классы представлены.

Я  прошу прощения,  но меня смутил агрессивно-назидательный тон некоторых постов.
Новая форумчанка, только-только пришла на форум,  пока еще не знает как задавать правильные вопросы  и какие правильные, в "фирменных"  аббревиатурах не ориентируется.
Я  понимаю, что   тут люди не одну собаку съели на всех этих коррекционных делах,  но давайте что-ли побережнее будем  к новичкам.

Мач, классы начали встречаться после того, как практически все школы VII вида закрыли.
ШНО (по крайней мере большинство) хотят инвалидность, а не просто ОВЗ.
В этом году набрала класс ЗПР СКОШИ для детей с тугоухостью (я как раз про него тебе говорила), интернат 1708 набрал класс ЗПР, бывшие школы VIII вида набрали свои классы ЗПР.