мы в 6 )))
да, вчера невропатолог сказала, что на надомное нельзя ему..нужен коллектив, но небольшой

Ну фсеее.. 8 вид вы закончиваете в этом году. С одним но )))) по возрасту вам туды в 9 класс никак.)))

Не уверена, что невропатолог осознает глубину проблем (у ребенка рас, если не ошибаюсь?).
Ибо вся она - социально-коммуникативная слепота.((((
В небольшом коллективе ребенку будет уютно. Не знаю про интернат. Ибо там нет основного - зоны комфорта, в которую ребенок каждый день приходит отдыхать. Зона, где нет посторонних, можно расслабиться и быть самим собой.

Агава пишет:

Ну фсеее.. 8 вид вы закончиваете в этом году. С одним но )))) по возрасту вам туды в 9 класс никак.)))

Не уверена, что невропатолог осознает глубину проблем (у ребенка рас, если не ошибаюсь?).
Ибо вся она - социально-коммуникативная слепота.((((
В небольшом коллективе ребенку будет уютно. Не знаю про интернат. Ибо там нет основного - зоны комфорта, в которую ребенок каждый день приходит отдыхать. Зона, где нет посторонних, можно расслабиться и быть самим собой.

Рас - нет...
рэг (вроде) - невропатолог (другая) весной написала, что бы дать домашнее обучение.. я заозмущалась.. на сказала, что иначе не может дать домашнее- нет оснований.. типа формальность для бумаги

Агава пишет:

А низзя! Закон на вашей стороне.
Кроме того, вы ее уже закончили фактически. Вам в 9 класс в этом году.))))
И да, у ребенка хорошие оценки за начальную школу. О каком 8 виде речь? Туда надо было раньше отправлять.)

У вас ребенок растекается мыслями в коллективе. И не может собрать себя на уроках для учебы. То есть, дезадаптируется в социальном плане. И социализация у вас на первом месте. Учебу и дома доберет. А вот умение не уходить в астрал среди людей дома не получить.

Как вы правы Агава. Нас из школы как только не склоняли на домашнее или в школу попроще. Особенно его умение уходить в астрал.

Ну что, прошли мы местную ПМПК без проблем, поохали и сказали, что началка то есть 7 вида, повозмущались, что не отправилии нас туда а началке (а тогда еще Железнодорожный не был объеденен , как сейчас с городом Балашиха и эта началка к нам не относилась). Дали нам нужное заключение и сказали что этот интернат наше спасение и наилучший вариант... и дали направление на областное ПМПК  (на ул. 8 марта), без него туда никак не попасть, фактически путевку они выписывают... съездили мы вчера ...
2,5 часа в пути, 2 часа в очереди с больными детьми (кто стонет, кто кричит, были и спокойные, но обстановка шумная и напряженная), зашли в кабинет, там 3 тети строгие, жестким командным голосом начали спрашивать и меня и сына, мы оба стушевались, растерялись. я несмотря на свой бойкий харакрет мямлила сбиваясь, смотря на них как на удавов, сын вообще ушел в астрал, что то пытался выдавить из себя, но тушевался..
ассоциации зачитывал сразу и правильно, они его возвращали и переспрашивали, он терялся думая что не так.. когда все было так, после пошла ассоциация чашка - чай - сахар, а к тарелке ложка и суп, они возмутились, что если чай и сахар, то к супу должна была идти соль, а у сына была ложка (что тоже правильно), я объяснила, что сын сам никогда не досаливает пищу и поэтому ассоциации с солью к тарелке нет, потом к супу почему то должна была быть ассоциация крупа, я пыталась объяснить, что не варю супы с крупами, поэтому у сына не может быть такой ассоциации.
Ну а после они дали ему решить уравнение, технически он решил верно, но перепутал +/- (действие), а когда он завис над "напиши какое -нибудь предложение", они начали переговариваться вслух "вот, первые признаки, да диагноз есть и т.д." ничего не объясняя и цыкая на меня за вопросы. Потом она продиктовала ему предложение, он написал слово пошел через О, они развели руками и сказали, что он ничего не знает элементарного.
Дали направление на тест Векслера, причем пройти его надо только у них и только в бесплатном кабинете пол-ки, на территории комплекса делают платно  и там очередь не на несколько месяцев, как бесплатно, но оттуда и из других мест они не примут сказали, только их и только из "того" кабинета. - наводить на нехорошие мысли.
Заключения репетиторов и других учителей их не интерисовали, сказали чиатть не будем. Характеристика из школы "у вас ужасная", на мои возражения, что там все сильно приувеличенно сказали,ч то учителя просто так писать не будут.
Ребенок посещающий музеи, выставки, театры, живо интерисующийся исскуством, делающий поделки и умеющий готовить по рецептам, взахлеб рассказывающий о путешествиях, 3 года подряд имевший ранее твердую 4 по англ. яз... и пробелы в начальной школе по матем и русскому, затравленный в последние 3-4 года одноклассниками и некоторыми учителями... должен пройти этот тест, что бы доказать, что он не дебил..
Ранее, похожий тест или этот он проходил в том году в реабилитационном центре с психологом, результат был хорошим, но по некоторым параметрам нижняя граница нормы, но они были не критичны и по некоторым было выше нормы. На руки мне это не дают, сказали делали для себя неофициально. Поэтому получается что его и не было.
Ох, вся в смятении, вчера опять рыдала. Дошла до завю отд. т.к. нам нужно все срочно, в этом году, а не как предлагалось на февраль-март, нам пошли на уступки, надеюсь они проведут тест правильно и непривзято, и расшифруют как надо.. хотя тут только надежда, проконтролировать это невозможно... ((
все решиться в следующий вторник .
Они сказали, что по итогам теста либо дадут направление куда хотим, либо в 8 тип..

Тест Векслера - это не про "не дебил" вообще-то. Но да, для перевода в 7 вид он проводится всем детям. Векслер и про ЭВС тоже. И про логику, внимание, память и тп.
Собственно, вряд ли вас и вашего реьенка, Крапивка, желали обидеть. Академическая неуспеваемость имеет причины. Векслер как раз их покажет.

Пока вы с сыном для психолога дружно пролемонстрировали созависимость и некоторый инфантиллизм у ребенка. Что не имеет отношения к УО, но частично об"ясняет "стушевался и не смог" у подростка.

Возможно, даже хорошо, что на тестировании вас не будет. Очевидно, что сын зависим от вашего "мандража" и это не хорошо для парня.
В любом случае, удачи парню на тестировании.

Крапивка! Во-первых, не расстраивайтесь раньше времени, во-вторых, Вы имеете право не выполнять их рекомендаций, и даже никуда их не носить.

Агава пишет:

Тест Векслера - это не про "не дебил" вообще-то. Но да, для перевода в 7 вид он проводится всем детям. Векслер и про ЭВС тоже. И про логику, внимание, память и тп.  
Собственно, вряд ли вас и вашего реьенка, Крапивка, желали обидеть. Академическая неуспеваемость имеет причины. Векслер как раз их покажет.

Пока вы с сыном для психолога дружно пролемонстрировали созависимость и некоторый инфантиллизм у ребенка. Что не имеет  отношения к УО, но частично об"ясняет "стушевался и не смог" у подростка.

Возможно, даже хорошо, что на тестировании вас не будет. Очевидно, что сын зависим от вашего "мандража" и это не хорошо для парня.
В любом случае, удачи парню на тестировании.

написала SOS бабушке, вызвала из деревни на пару дней срочно, на тест поедет она с сыном.

Somniferum пишет:

Крапивка! Во-первых, не расстраивайтесь раньше времени, во-вторых, Вы имеете право не выполнять их рекомендаций, и даже никуда их не носить.

да, но в этом случае для нас не откроются другие двери.. а как сейчас уже невозможно.. сын категорически не хочет ходить в эту школу.

[quote="крапивка"]

Агава пишет:

Тест Векслера - это не про "не дебил" вообще-то. Но да, для перевода в 7 вид он проводится всем детям. Векслер и про ЭВС тоже. И про логику, внимание, память и тп.  

они сказали про 8 тип....

Результаты Векслера - да, исключают или разршают возможность обучения по 7/8 виду. Собственно, для перевода в 7 вид всем детям делают Векслер. Иногда при низком вербальном интелоекте (не показывает своих возможностей при устном опросе) невербальныц интеллект от нормы до высокого. Те потенциальные возможности не раскрыты из за имеющихся когнитивных нарушений.
Котопые таки поддаются развитию и к окоечанию школы уже минимально мешают человеку достичь цели.

Крапивка, "больные" дети имеют точно такое право на образование, как и ваш здоровый. И право посешать школу на общих основпниях в том числе. Как ООШ, так и 7 вид. Называется это право - инклюзия. Которая широко реализуется не толтко в Москве, но и уже в регионах .

Кстати, да. Вчера смотрела Устав нашей школы, целый раздел ввели по обучению детей с ОВЗ.

Oksy пишет:

Кстати, да. Вчера смотрела Устав нашей школы, целый раздел  ввели по обучению детей с ОВЗ.

это в 5 ?

мне сказали в Агрогородке началка по 7 типу есть классы.. оказывается (но нам уже поздняк)

крапивка пишет:

Oksy пишет:

Кстати, да. Вчера смотрела Устав нашей школы, целый раздел  ввели по обучению детей с ОВЗ.

это в 5 ?

мне сказали в Агрогородке началка по 7 типу есть классы.. оказывается (но нам уже поздняк)

В 11. Классов по седьмому типу нет, но прописана работа с детьми с ОВЗ в уставе. Два пацана в нашей параллели на очно - заочном. Мамы вполне веселые, не вздрагивающие, школы не бояться, на мероприятиях общих их вижу.
А вы Устав вашей школы смотрели? Может там тоже прописано много чего? Можно у директора просить выполнения.

Oksy пишет:

крапивка пишет:

Oksy пишет:

Кстати, да. Вчера смотрела Устав нашей школы, целый раздел  ввели по обучению детей с ОВЗ.

это в 5 ?

мне сказали в Агрогородке началка по 7 типу есть классы.. оказывается (но нам уже поздняк)

В 11. Классов по седьмому типу нет, но прописана работа с детьми с ОВЗ в уставе. Два пацана в нашей параллели на очно - заочном. Мамы вполне веселые, не вздрагивающие, школы не бояться, на мероприятиях общих их вижу.
А вы Устав вашей школы смотрели? Может там тоже прописано много чего? Можно у директора просить выполнения.

не видела, со слов учителей..
приходить и ловить окна у учителей на домашке.. в мероприятиях учавствовать можно, учиться и так и сяк нельзя

мой сейчас на тесте сидит.. держу кулачки, волнуюсь..
бабушку выгнали, он там один...
главное что бы он собрался, он все может и более когда хочет, захотеть сложно.. науськали вроде утром.. но он сделает как ему надо и удобно в итоге.
и самое ужасное результат будет только во вторник.

Устав на сайте школы опубликован. Посмотри. 15 школа?

если 15, то нет ничего для детей с ОВЗ в уставе. Образование для детей-только очное обучение и аттестация семейников..

Как только в школе появляется ОДИН ученик с ОВЗ, школа обязана и устав изменить, и все прописанные пмпк условия создать. Деньги на реализацию программы реабилитации идут школе вслед за учеником.

но он сделает как ему надо и удобно в итоге


Похоже, это и есть самая ьольшая проблема парня - непонимание правил социума.(
И травля от этого шла, и учиться сложно, и тп.

Но для уточнения моего предположения таки к психиатру бы нужно.

Агава пишет:

Как только в школе появляется ОДИН ученик с ОВЗ, школа обязана и устав изменить, и все прописанные пмпк условия создать. Деньги на реализацию программы реабилитации идут школе вслед за учеником.

У них в уставе написано, что они с согласия родителей способствуют переводу в другие учебные заведения, где есть возможности обучать подобных детей.

Противозаконно.)
Устав школы рангом намного ниже Закона оь оьразовании.))

Юлят и изворачиваются. Работают на родительской правовой безграмотности.
Другой вопрос, что при нежелании администрации школы работать с детьми с овз, сам процесс будет организован столт плохо, что родители сами захотят сбежать, теряя тапки.

Oksy пишет:

если 15, то нет ничего для детей с ОВЗ в уставе. Образование для детей-только очное обучение и аттестация семейников..

14

Агава пишет:

но он сделает как ему надо и удобно в итоге


Похоже, это и есть самая ьольшая проблема парня - непонимание правил социума.(
И травля от этого шла, и учиться сложно, и тп.

Но для уточнения моего предположения таки к психиатру бы нужно.  

наверное да

тест прошел, мама (моя) поговорила с психологом, которая делала, сказали, что все у нас неплохо, есть неуверенность в ответах, даже когда знает правильно, боиться сказать (есть такое дело.. это из-за травли и насмешек в школе выработалось) и есть проблема с формированием , точнее с выражением мысли до конца , надо больше читать вслух (заставляем, но он не любит и даже дз лучше усваивает по роликам из интерурока или инфоурока). Сказала, что да, нужен индивидуальный подход и малокомплектные классы и он раскроется, мама ей и объяснила для чего мы там и что этого и добиваемся. Та заверила, что все напишет и во вторник я заберу результат.
Ну будем надеяться , что больше проблем не будет.

А в 14 прописано в уставе про детей с ОВЗ
Содержание образования и условия организации обучения обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (далее – с ОВЗ) определяются адаптированной
образовательной программой, а для детей-инвалидов также в соответствии с
индивидуальной программой реабилитации инвалидов
Адаптированная образовательная программа - образовательная программа,
адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом
особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при
необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную
адаптацию указанных лиц.
И формы обучения прописаны
3.2. Обучение в Учреждении проводится в очной форме. В случае необходимости
обучение может быть организовано в очно - заочной и (или) заочной формах.
Продолжительность обучения определяется основными образовательными программами.
В Учреждении может быть организована промежуточная аттестация экстернов,
получающих общее образование в семейной форме или в форме самообразования и (или)
их участие в государственной итоговой аттестации. Допускается сочетание различных
форм получения образования.
3.3. При реализации образовательных программ в Учреждении могут использоваться
различные образовательные технологии, в том числе дистанционные технологии,
электронное обучение.
4.1. Организация образовательного процесса в Учреждении строится на основе
образовательных программ и адаптированных образовательных программ,
разрабатываемых Учреждением самостоятельно в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами, и регламентируется учебным планом,
годовым календарным графиком и расписанием занятий.
Прием обучающихся с ограниченными возможностями здоровья для обучения по
адаптированной основной общеобразовательной программе осуществляется только с
согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-
медико-педагогической комиссии.

4.13. Организация получения образования обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья.
4.13.1. Содержание образования и условия организации обучения и воспитания
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной
образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной
программой реабилитации инвалида.
4.13.2. Общее образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
основным общеобразовательным программам и по адаптированным основным
общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные
условия для получения образования указанными обучающимися.
4.13.3. Под специальными условиями для получения образования обучающимися с
ограниченными возможностями здоровья понимаются условия обучения, воспитания и
развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных
образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников,
учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств
обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг
ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую
помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение
доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие
условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
4.13.4. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может
быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах,
группах.
Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть
организовано в отдельных классах при наличии обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья от 6 до 15 человек (исходя из категории учащихся с ОВЗ). В
классы, группы продленного дня для учащихся с умеренной и тяжелой степенью
умственной отсталости принимаются дети, не имеющие медицинских противопоказаний
для пребывания в образовательной организации, владеющие элементарными навыками
самообслуживания.



Короче, распечатывай Устав- иди к директору.

крапивка пишет:

Агава пишет:

но он сделает как ему надо и удобно в итоге


Похоже, это и есть самая ьольшая проблема парня - непонимание правил социума.(
И травля от этого шла, и учиться сложно, и тп.

Но для уточнения моего предположения таки к психиатру бы нужно.  

наверное да

тест прошел, мама (моя) поговорила с психологом, которая делала, сказали, что все унас неплохо, есть неуверенность в ответах, даже когда занет правильно, боиться сказать (есть такое дело.. это из-за травли и насмешек в школе выработалось) и есть проблема с формированием , точнее с выражением мысли до конца , надо больше читать вслух (заставляем, но он не любит и даже дз лучше усваивает по роликам из интерурока или инфоурока). Сказала, что да, нужен индивидуальный подход и малокомплектные классы и он раскроется, мама ей и объяснила для чего мы там и что этого и добиваемся. Та заверила, что все напишет и во вторник я заберу результат.
Ну будем надеяться , что больше проблем не будет.

Ура.