А в каком возрасте ваши ребята признали, что у них есть проблемы?
и признают ли они их вообще?...

Мой сравнивает себя с другими, видит отличия не свою пользу, но к психиатру все сложнее придти, потому что "я не псих".

Да достаточно рано Рин. Психом себя не считает. Зато считает что он урод. Оно не легче.

В 6 лет моя стала это понимать.

Моя конструктивно что-то озвучила лет в 12.
До этого были переходы от я самая плохая до я самая лучшая

Рина, а в чем у вашего сына сдвг выражается? Чтоб он мог решить, что с ним что-то не так?

Моего СДВГ не волнует. Признает- я невнимательный, у меня плохой почерк. Волнует - тревожность, страхи, недавно.

моему 15 лет, все это время он не признавал проблем. Каждый раз было тяжело его заставить пить лекарства. Но в этом году (а он в сборной россии) признал, что у него проблемы и сам начал пить лекарства.

Котена пишет:

Да достаточно рано Рин. Психом себя не считает. Зато считает что он урод. Оно не легче.

Коть, вот мой и говорит, что не псих, но загоняется, что "бракованный".

Агава пишет:

Рина, а в чем у вашего сына сдвг выражается? Чтоб он мог решить, что с ним что-то не так?

Агава, он отстает от класса. все написали, он чем-то занимался (что-то ломал в это время канцелярно-мебельного). На неделе на перемене дописывал, его в классе закрыли ("не заметили"), на обед ушли. Обедать отпустили на уроке, еще и отругали. Сосредоточиться не может. ДЗ саботирует, не может сесть, стопиццот обещаний "потом" и что он сделает в сто раз больше. но не получается. Пишет, после каждой буквы посторонние вопросы, хватания предметов, уползки под стол. двойки и за классную и за домашку. куча глупых ошибок. с двойками мотивация и без того мизерная еще больше минимизируется.

Так он еще маленький

Ррин, мне кажется, это не осознание именно внутреннее своих проблем, а просто реакция на реакцию окружающего мира. Ну то есть если б не сыпались шишки за эти косяки, он бы и не задумался. Малыш же совсем.

Рин у меня два вопроса - как к нему реально относится учитель и есть ли у парня медподдержка сейчас?

РРина пишет:

Агава пишет:

Рина, а в чем у вашего сына сдвг выражается? Чтоб он мог решить, что с ним что-то не так?

Агава, он отстает от класса. все написали, он чем-то занимался (что-то ломал в это время канцелярно-мебельного). На неделе на перемене дописывал, его в классе закрыли ("не заметили"), на обед ушли. Обедать отпустили на уроке, еще и отругали. Сосредоточиться не может. ДЗ саботирует, не может сесть, стопиццот обещаний "потом" и что он сделает в сто раз больше. но не получается. Пишет, после каждой буквы посторонние вопросы, хватания предметов, уползки под стол. двойки и за классную и за домашку. куча глупых ошибок. с двойками мотивация и без того мизерная еще больше минимизируется.

Вот читаю это и понимаю, как умеет школа просто на ровном месте проблемы создавать... Ну не успел и что? Кто-то гонится? Где-то пожар?
Научите ребенка мудрой мысли, что война войной, а обед по расписанию. Ну т.е. на перемену надо выходить вовремя, а несделанное доделывать НЕ НАДО! В школе - не надо. В других местах надо, а в школе нет. Все равно двойки будут, но так хоть психика целее останется. И меньше психологических проблем во взрослую жизнь с собой потащит.

Янтарь пишет:

Так он еще маленький

Ну как сказать...
Для учебы маленький - это в 4 года.
Если ребенок и дальше не хочет учиться - то это на всю жизнь.
Я просто по своей сужу.
У нее всегда были протесты с года или даже с рождения.
Встанет набычившись "не хочу-не буду".
И кому хуже?
Всем наплевать, хочешь ты или нет, сразу в дураки записывают.

ЗЫ. У моей первые ласточки "хочу и буду" появились только в колледже.
До этого говорила, что "все, кто хорошо учатся, просто умные от природы, а она - дура, ей не дано"
В колледже появилось понимание того, что "любой может учиться, надо только посидеть час-другой, повникать в материал".

Vahmurka пишет:

РРина пишет:

Агава пишет:

Рина, а в чем у вашего сына сдвг выражается? Чтоб он мог решить, что с ним что-то не так?

Агава, он отстает от класса. все написали, он чем-то занимался (что-то ломал в это время канцелярно-мебельного). На неделе на перемене дописывал, его в классе закрыли ("не заметили"), на обед ушли. Обедать отпустили на уроке, еще и отругали. Сосредоточиться не может. ДЗ саботирует, не может сесть, стопиццот обещаний "потом" и что он сделает в сто раз больше. но не получается. Пишет, после каждой буквы посторонние вопросы, хватания предметов, уползки под стол. двойки и за классную и за домашку. куча глупых ошибок. с двойками мотивация и без того мизерная еще больше минимизируется.

Вот читаю это и понимаю, как умеет школа просто на ровном месте проблемы создавать... Ну не успел и что? Кто-то гонится? Где-то пожар?
Научите ребенка мудрой мысли, что война войной, а обед по расписанию. Ну т.е. на перемену надо выходить вовремя, а несделанное доделывать НЕ НАДО! В школе - не надо. В других местах надо, а в школе нет. Все равно двойки будут, но так хоть психика целее останется. И меньше психологических проблем во взрослую жизнь с собой потащит.

Мне кажется, что скорее всего, школа не создает, а выявляет проблемы.
Когда ребенок не может быть "как все" и "в одном строю в шеренге".
В школах просто реакция неадекватная на все это -" не можешь как все - значит ты дебил и дурак и вообще тебе не место среди нас умных и красивых"

Toma пишет:

Янтарь пишет:

Так он еще маленький

Ну как сказать...
Для учебы маленький - это в 4 года.
Если ребенок и дальше не хочет учиться - то это на всю жизнь.
Я просто по своей сужу.
У нее всегда были протесты с года или даже с рождения.
Встанет набычившись "не хочу-не буду".
И кому хуже?
Всем наплевать, хочешь ты или нет, сразу в дураки записывают.

ЗЫ. У моей первые ласточки "хочу и буду" появились только в колледже.
До этого говорила, что "все, кто хорошо учатся, просто умные от природы, а она - дура, ей не дано"
В колледже появилось понимание того, что "любой может учиться, надо только посидеть час-другой, повникать в материал".

А моя говорит, что да, любой может. Но кому то надо 15 минут, а кому то на этот же объем 2 часа. Вот ей 2 часа, а времени и сил не хватает.

Котена пишет:

Рин у меня два вопроса - как к нему реально относится учитель и есть ли у парня медподдержка сейчас?

учитель в этом году новый (первая родила), строгая и "правильная", опытная. как она к нему относится, по ка не знаю. ждем первое род.собрание.
судя по тому, что Дюшик запихнут на последнюю парту и там сидит один, она сразу поняла, кто к ней пришел.
Мед.поддержка6 магнебэ6 и ноотропы - демисезонный курс.

За двойки не ругаю, акцент не делаю. говорю, ничего - научишься. для этого мы здесь.
купила стирающуюся ручку сег. Буду выпрашивать разрешение. ибо черки-перечерки. сам находит тут же. ругает себя.

ноотропы Рин могут ухудшать расторможенность, помнишь? Мой вообще с них всегда был как на шарнирах

Да, у нас тоже. Назначено для поддержки, снижения утомляемости. А так-то да, действительно разгоняют. Я и понять не могу устал или нет. что утром, что вечером несет без тормозов.

и тоже учебы никакой. обсудить с врачом на предмет убрать что ли?
уставший, он гундос капризный и так же не учится.
че выбрать? бешеный или уставший? но так и так не учится.

Рина, если без медподдержки никак (что вряд ли в вашем случае), то не от невролога и нлотропы. Нет у Анлрюши заторможенного вида ЗПР, чтоб его взбадривать! Ноотропы сдвгшек неправилно "бодрят".
И тебе не невроза у сына дожидаться нужно, чтоб он пончл, что с ним что то не так, а топать к учителю. Разбираться и с последней партой, и с дописыванием на перемегах, и много еще с чем.

А еще к врачу. Хоть ту же стратеру пробовать
У него и так с тормозами швах а вы ему маслица подливаете ноотропами

А сократить объем учебной нагрузки никак нельзя? Кроме ООШ нет вариантов?

РРина пишет:

За двойки не ругаю, акцент не делаю. говорю, ничего - научишься. для этого мы здесь.
купила стирающуюся ручку сег. Буду выпрашивать разрешение. ибо черки-перечерки. сам находит тут же. ругает себя.

Только не надо выпрашивать разрешение. Нужно поставить перед фактом, что ребенок будет писать стирающейся ручкой. И никак иначе.

Моему не разрешили. На мое поставили перед фактом поставили перед фактом меня. Все што написано стирайкой автоматом 2.