Здравствуйте! сегодня позвонила в террит Пмпк, сказала, что нам логопед частный, ставит дисграфию и дислексию, мне ответили, что если школа направит, то могут дать 5.1 программу. Хотя с устной речью проблем нет, скорее больше с поведением... Кто-либо сталкивлся с таким?

имею ввиду, прогр 5.1... я то думаю нам больше зпр 7.1 могут дать в связи с СДВГ и букетом ММД , аутис черты (под вопросом)

ММД вообще никого не волнует. на самом деле.
программа 5,1 - это программа для детей с речевыми нарушениями (письмо и чтение туда же).
по заявлению частного логопеда вам ее не дадут.
Начинать нужно с поликлинического невролога. Потом логопед по его направлению. потом ... скорее всего психиатр в ПНД, если дис-... подтвердят гослогопед и невролог.
а госпсихиатр уже даст заключение и направление для ПМПК в школу 5 вида или в обычный класс, но с корректировкой программы на 5 вид .

СДВГ не предполагает никаких коррекционных программ или школ.
аутичные черты - это вообще не диагноз. Так, специфика развития в рамках нормы. при желании их можно нарыть у каждого второго ребенка.
если таки рас - это программа 8,1 - программа адаптации ребенка в школе. Обычная школьная программа, но предусмотрены сопровождение психолога и дефектолога, при поведенческих нарушениях - сопровождение тьютора (гостьютора).

Ничто не закрывает вам возможность перевода ребенка на программу 5 вида, если подтврдят имеющиеся речевые нарушения.

Спасибо! все понятно! у нас есть речевая школа в городе, но там детки более сложные... больше глухонемые. Завтра идем к учителю, она у нас адекватная , хочет помочь... но все диктанты и контрольные написаны ужасно,я сама буду просить направление на пмпк, а там посмотрим...и еще, оказывается в первом классе ставят оценки за итоговые работы в личном деле ребенка, я незнала... думала полностью без аттестации. Ну и по итогам смотрят, если более 2 двоек, то пмпк назначают. Это мне в терри пмпк разьяснили, теперь все стало яснее.

Сэмиха пишет:

Здравствуйте! сегодня позвонила в террит Пмпк, сказала, что нам логопед частный, ставит дисграфию и дислексию, мне ответили, что если школа направит, то могут дать 5.1 программу. Хотя с устной речью проблем нет, скорее больше с поведением... Кто-либо сталкивлся с таким?

У нас так было. Формально всегда пмпк рекомендовала 5 вид( в заключении), но, т к речь была хорошая, на пмпк устно говорили, что лучше заниматься письменной речью с логопедами прицельно, что мы и делали, по 6 класс включительно. С седьмого класса перешли на репетитора по русскому, вплоть до 9—го.

Но все, конечно зависит от масштаба проблемы( я имею в виду речевую проблему).

Пока учился в школе мой сын, проблем с отметками не было( хотя ВСЕ письменные работы по русскому были на 2). Меня все время потряхивало от этого, но в четвертях выводили тройки. Я поддерживала связь с учителями русского постоянно. Рассказывала, где и как мы занимаемся коррекцией.

Сэмиха пишет:

Здравствуйте! сегодня позвонила в террит Пмпк, сказала, что нам логопед частный, ставит дисграфию и дислексию, мне ответили, что если школа направит, то могут дать 5.1 программу. Хотя с устной речью проблем нет, скорее больше с поведением... Кто-либо сталкивлся с таким?

У моего сына программа 5.2, с 5 по 9 класс. Сейчас н уже в 8 классе.
Учится в массовой школе.
Дислексия, дисграфия. Я программу оформляла из-за экзаменов в 9 классе.
Школа готова предоставить логопеда и психолога. Ну и более лояльное отношение учителей русского и английского.
Логопед в школе молоденькая, неопытная. Сын с частным логопедом занимается все эти годы, она готовит его к ОГЭ.
К психологу в школе ходит, ему нравится.

Кешью пишет:

Сэмиха пишет:

Здравствуйте! сегодня позвонила в террит Пмпк, сказала, что нам логопед частный, ставит дисграфию и дислексию, мне ответили, что если школа направит, то могут дать 5.1 программу. Хотя с устной речью проблем нет, скорее больше с поведением... Кто-либо сталкивлся с таким?

У моего сына программа 5.2, с 5 по 9 класс. Сейчас н уже в 8 классе.
Учится в массовой школе.
Дислексия, дисграфия. Я программу оформляла из-за экзаменов в 9 классе.
Школа готова предоставить логопеда и психолога. Ну и более лояльное отношение учителей русского и английского.
Логопед в школе молоденькая, неопытная. Сын с частным логопедом занимается все эти годы, она готовит его к ОГЭ.
К психологу в школе ходит, ему нравится.

соглашусь конечно с 5.1 или 5.2,, хотя математике тоже тяжеловато, вообщем ждем

Знаете, в чем разница в программах 5 и 7 (которая для ЗПРиков)?
в том, что помимо русского языка и чтения, ребенок получает те же условия обучения и оценивания и на математику.
ну и помимо логопеда и психолога, школа обязана организовать ребенку дополнительные бесплатные занятия с дефектологом (то самое логическое мышление стимулировать, которое и отвечает за успехи в математике).

больше ничего.

В классной работе при записывании под диктовку, видимо сильно торопился, куча дисграфических ошибок (деплые, йлка, джь (дождь), арядом) , причём это редкость, чтоб за одну работу их столько было, так этот........, психанул, что не успевает, разозлился и всё позачеркивал, конкретно так. Первый раз с ним такое. А я как раз собралась по врачам пройтись, вот думаю как психиатр на это среагирует.

Ничего особо и не скажет. Ну, расстроился и позачеркивал. Это даже не предлог идти к психиатру.
С кем не бывало в детстве?

Liliya пишет:

В классной работе при записывании под диктовку, видимо сильно торопился, куча дисграфических ошибок (деплые, йлка, джь (дождь), арядом) , причём это редкость, чтоб за одну работу их столько было, так этот........, психанул, что не успевает, разозлился и всё позачеркивал, конкретно так.  Первый раз с ним такое. А я как раз собралась по врачам пройтись, вот думаю как психиатр на это среагирует.

Если это один раз, то ничего не скажет.
У моего среднего такое было очень часто и было одним из проявлений депрессии. И еще неустойчивый почерк размером то с булавочную головку, но на две строчки.
Но это прям устойчивые проявления должны быть, а не разово.
Младший, дисграфик, периодически бесится и зачеркивает, если что-то не получается. Но т.к. в целом он позитивный и не протестный, то я и внимания на это не обращаю.

Мой в этом году на некоторых индивидуальных уроках у учителя по русскому. Сразу стало все очень хорошо. Она с ним и сочинения пишет индивидуально. Ребенок стал приносить домой работы на 10 длиннных предложений с приличным почерком и уже исправленными ошибками. Если пишет в классе, то не успевает. Но, так как учительница не снижает ему оценки, то не психует из-за этого и не черкает. Дома очень старается.

Агава пишет:

Ничего особо и не скажет. Ну, расстроился и позачеркивал. Это даже не предлог идти к психиатру.
С кем не бывало в детстве?

Это смотря как зачеркивал. Мой еще год назад, когда не получалось, психовал и зачеркивал с такой силой, что образовывалась дыра на 2-3 следующих страницы. После этого какое-то время ничего не желал делать, нужно было время, чтоб успокоился.
К счастью, в нынешней школе удалось договориться с учителями, что будет писать ручкой "пиши-стирай"

Sola пишет:

Агава пишет:

Ничего особо и не скажет. Ну, расстроился и позачеркивал. Это даже не предлог идти к психиатру.
С кем не бывало в детстве?

Это смотря как зачеркивал. Мой еще год назад, когда не получалось, психовал и зачеркивал с такой силой, что образовывалась дыра на 2-3 следующих страницы. После этого какое-то время ничего не желал делать, нужно было время, чтоб успокоился.
К счастью, в нынешней школе удалось договориться с учителями, что будет писать ручкой "пиши-стирай"

Один раз начеркал ребенок в тетрадке - что должен сказать или сделать психиатр?
И не раз еще перечеркает за 11 лет школы.
Если всех детей, изредка нервняк допустивших, таскать к психиатру, запись будет за 3 месяца. А у психиатров, наверное, бланки Рецептов пачками уходить должны?



Мой и черкал до дыр, и сейчас периодически этим занимается. вместе с вырыванием листов по квартире. Бытовой псих.
И?

Ну, один раз, да, не критично. У моего-то это в какой-то период едва не нормой стало. И не только дома, но и в школе. А психиатр сказал, что это не айс выписал АД. Нам обоим, ага

Воооот!
Сроки и регулярность проявления каких-то негативных действий имеют значение.
Но не раз перечеркал с расстройства - психиатр в шок пришел.

Конечно, ребенку обидно получать низки оценки и понимать, что он отстает от класса.
И ребенок имеет права на чувства. Которые ИНОГДА могут проявляться не очень красиво.
Но это все ж таки ребенок. Обиженный и расстроенный.

Агава, вы не поняли, я собираюсь к логопеду и психиатру, чтоб дисграфию поставили. А в этой исчерканной работе как раз показательные ошибки. Вот я и задумаоась показывать эту тетрадь или не надо. Я то не привыкла к такому, для меня это прям кошмар кошмар)))

Психиатру заключение напишет логопед.
Я вот сильно сомневаюсь, что психиатры что-то в дисграфии вообще смыслят.
Каким-то ветром занесло в психиатрию все эти нарушения с приставкой дис-.
Приходится врачам фактически верить на слово логопедам. Ну и массе странных ошибок в тетрадях.

Логопеду всегда нужны тетради. Психиатр не ставит дисграфию. Это логопедия.

Водяная лилия пишет:

Если бы не я, сидел бы сейчас мой в 8-м виде и педагоги бы руками разводили - не пишет, не знаем, все пишут, а он нет.

Здравствуйте, я тут новичок. Читала волнующую меня тему. У сына (второй класс) дисграфия, и к тому же учительница жалуется, что не хочет писать на уроках. С этим просто беда. Отругаю - день может писать, но не на всех уроках . А на следующий день опять только Классная работа напишет, и всё. Писать не любит и дома. Скажите пожалуйста, ваш сын тоже не писал на уроках? Какая причина этого была? Наша учительница считает, что он ленится. Но я понимаю, что причина в чём-то другом.

Рисса, добро пожаловать на форум.
Не ругайте вашего сына. Ему действительно тяжело писать.
Какие могут быть причины, и что делать - девочки вам напишут.

Рисса, здравствуйте. Я Вам отвечу, как бывший ребенок- дисграфик. Причин две - СДВГ и дисграфия. Уже одной из них достаточно, чтобы не любить писать. Потому что это трудно, очень. У ребенка с СДВГ отстает эмоционально волевая сфера, заставить себя делать трудное и неинтересное ему сложнее чем другим. Дети с СДВГ часто не пишут на уроках. Дисграфика же при виде текста, который надо писать охватывает паника, задание кажется вообще невыполнимым. Ну представьте, что перед вами текст на китайском и надо его переписать аккуратно и без ошибок...

Римма, здравствуйте! Сыну 13 лет и до сих пор он может не писать классную по русскому или писать частично. Дисграфия, сейчас уже оптическая больше. Почерк ужасный. Когда видит большой текст просто ругается. Это не лень.

Не писал и не пишет (8 класс).
Так же, как у вас, после внушения что-то делает
Внушения делаю, когда уже нет сил терпеть замечания от учителей.
Фраза " не работал на уроке" как кость в горле.
В прошлом году был конфликт с учителем биологии. У нее вся работа построена на конспектах, как в вузе. Я к ней ходила объясняться. Решили, что она будет присылать материалы мне на почту, чтобы мы с ребенком дома в спокойной обстановке все записали.

Да, дисграфия у сына есть, оптическая, + нарушение слового анализа и синтеза. В началке много занимались с логопедом, более-менее скорректировали. Но чтобы писать ровно и без ошибок надо-таки писать регулярно. Иначе начинает забывать((

Учитель русского языка тут неожиданно перестала задавать домашку. "Мы все делаем на уроке". Ага, ну да. МЫ. На уроке... Естественно, мой сын мимо этого праздника. Попросила все же задавать понемногу, но регулярно, а то уже двойки косяком пошли за диктанты.

Как-то так и живем. В режиме ручного управления полетом.

Мой так и закончил школу не начав писать в классе, туда же и контрольные. Писал во 2 классе, когда я ходила 2 четверти в школу и сидела рядом. Больше ничего не помогало. У моего еще нарушения чтения были, читала ему учебники всю школу. Огэ сдал, в колледже так и не стал писать, предложили забрать документы, что мы и сделали.