Водяная Лилия, сама обучаться именно официально я не хочу. Ребёнку моему полезно заниматься не только со мной, да и не смогу я объективно его оценивать. Мне наверное подойдёт вариант, что передо мной ставили мини задачи именно в правильной последовательности, а я уже бы их решала, потом контроль и дальнейший план. У меня достаточно дома материала и купленного и распечатанного, и даже игрового))) Но ведь последовательность, приоритетность у каждого ребёнка своя, а это уже опыт и профессионализм специалиста.
Если в ГППЦ не сложится, то буду искать такого куратора за деньги. Полноценные занятия с дефектологом сейчас не потянем.

Мне тоже кажется, что хотя бы диагностику и маршрут пусть лаже домашних занятий должен сделать спец, велика вероятночть долбить не то.

У меня получилось долбить, только когда я стала сама присутствовать на занятиях и прошла курсы дефектологии. До этого год долбежки с логопедом имел очень низкий КПД.
Плана никакого логопед составить не может, так как он не знает, как и в каких областях ребенок будет прогрессировать. План может быть занятия на 2-3 максимум.

Я не говорю, что куратор совсем не нужен. Но его позиция может быть только ведущей, например.

Я и имела ввиду контроль где то раз в полторы-две недели, взависимости от задачи. Двумя тремя занятиями ничего скорректировать особо не успеешь.

Да, у нас раз в неделю контроль такой.

Мой опять сегодня поругался с логопедом онлайн. С дефектологом потом не ругался, мирно считал 2 часа. Корректурную пробу хорошо сделал сегодня. Страттерра работает, видимо. Хочу на ручки и вина

Водяная Лилия, а вы перешли на онлайн занятия со специалстами, с которыми до карантина очно занимались? Или у вас сразу такой формат?

Логопед с лета 2020 онлайн, дефектолог оффлайн. Летом также онлайн был. КПД логопеда онлайн больше.

А никто метод Дейвиса не пробовал? Очень заманчиво пишут. Но цена..

Я так и не поняла,в чем смысл Дейвиса. Если в замедлении, то можно также на манке пальцем правила выписывать.

нашла классные работы. Слева страница февраль, справа апрель. 5 недель на страттере. Как бы мнн не было горько признавать, но это ее заслуга.
Ребенок не успевает еще в классе все считать, но я разницк вижу.

Почему горько?
Давным-давно все развитые страны признали медикаметозную коррекцию ДВ самой эффективной.
все остальное - от "как повезет" до разглядим под микроскопом эффективность. причем, повезти может как при массе доп занятий, так и без них. Просто перерос некие нетакости.

Да и вообще...Страттера сбережет вам МАССУ времени, сил и финансов в итоге.

Мне горько, в основном, оттого, что диагноз я поставила своему на форуме.  

Еще пошла на дорогие курсы нейропсихологии онлайн, и мне там нейропсихолог онлайн, не видя ребенка, ставила все-таки проблемы внимания первично, а не графомоторные.

Слезно просила страттеру у платного психиатра, он мне ее не дал. Прописывал мемантин (зачем? у ребенка отличная память)

Потом просила у хорошего невролога, которая уже 5 раз видела ребенка, но упорно прописывала ему ноотропы и Бос. Сама я вводить боялась.

Мы столько сил положили на этот клятый почерк. Были у стольких специалистов.

Питер почему то крайне редко рекомендует Страттеру.
Это так, взгляд со стороны.(
Зато у вас много коррекционных школ в качестве альтернативы.

Короче, нельзя опять ни на кого положиться. Надо все перепроверять. Вот это бесит неимоверно.
Вытрясать из дефектологов корректную обратную связь. Не просто - это ужас, не могу заниматься или все хорошо, (на самом деле нет) мы движемся в своем темпе

Если бы не я, сидел бы сейчас мой в 8-м виде и педагоги бы руками разводили - не пишет, не знаем, все пишут, а он нет.

Ну какой частный дефектолог откажется от куска масла на тонкий хлеб?
Это бизнес в первую очередь.)
И этот бизнес разросся до необыкновенных масштабов. Ощущение, что потомки наши тупеют и тупеют. И репетиторов на ровном месте требуется все больше и больше.
Увы и ах. Будет на них спрос - будут и ценники расти, и их количество.

8 вид тоже не приговор ни разу. Удар по самолюбию родителей - да. Но не приговор.Все, кому суждено, выучатся. Ничто не закрывает и 8 вид. Но кому-то даст возможность в своем темпе либо дойти до личного максимума, либо идти к нему через вечернюю школу и тп, но чуть позже по времени.

Вам для успокоения. Чамочка наша дисграфик. С котопым никто коррекцией дисграфии не занимался. И что ей закрыла дисграфия?
Ничто в итоге!

Съездили мы сегодня в ГППЦ...... Логопед при тестировании давала очень простые задания, мне кажется дефектолог в его пять лет, хотела большего. Я говорю, на письме не делит слова на слоги, она просит устно хлопками поделить "вилка", "ракета", "банка", он делит и она утверждает, что со слоговой структурой проблем нет, всему остальному просто не научили.
К сожалению не знаю, какие задания давали педагог и психолог. На мой вопрос, а где нейропсихолог, мне сказали, что вот есть же психолог и он занимается нейрозанятиями. По мне это всё таки разные специальности.
Со следующего года пообещали нейропсихологические занятия, а за всем остальным настоятельно рекомендовали пройти ПМПК, в идеале с их слов, остаться на второй год в первом классе, или перейти на адаптированную программу или лично для Лёши школа наймёт дефектолога...... Все мои попытки объяснить, что школе в нашем конкретном случае, это не надо, пресекались, тем, что я ничего не понимаю, учительница будет рада, ей ведь за инклюзника денег больше заплатят))))) В общем разочарованию моему не было предела.

Угу, во втором классе слова уже не 2 слога пойдут, а на 4.

Лилия, а сын печатает хорошо? Вряд ли ему в жизни придется много писать от руки.
Мы в этом году прямо отдыхаем. Половину дз ребенок на компе делает. Доклады по окружайке, тексты по немецкому, планы по лит чтению, черновики сочинений по русскому и тд.
Мне кажется надо как то развести проблемы почерка и дисграфии, вместе это очень сложно.
Если ребенку трудно писать , пусть хоть печатать грамотно научится.
Мой печатать любит, и ошибки легко находит и исправляет ( естественно слова с ошибками то подчеркнуты).

Печатать мы его пока не учили.
Вообще, спасибо за совет.
Не знаю, реально, что с этим почерком делать.

Конечно, тесты по математике он быстрее проходит на учи ру. Где цифры располагаются, он уже выучил.
Может, летом печатать поучим. Но если учить печатать, он забросит писать. А писать от руки надо каждый день в началке.

Конечно, при печати снимается много проблем. Буквы заглавные редактор сам ставит, и слова подчеркивает, и слова со строчки на строчку по слогам переносит. И соединять эти буквы не надо.

Планы по чтению легче написать от руки, они маленькие. Но вот, конечно, ему же задали конспект по Окружайке к четвергу. И тут я призадумалась.

Melisa пишет:

Лилия, а сын печатает хорошо? Вряд ли ему в жизни придется много писать от руки.
Мы в этом году прямо отдыхаем. Половину дз ребенок на компе делает. Доклады по окружайке, тексты по немецкому, планы по лит чтению, черновики сочинений по русскому и тд.
Мне кажется надо как то развести проблемы почерка и дисграфии, вместе это очень сложно.
Если ребенку трудно писать , пусть хоть печатать грамотно научится.
Мой печатать любит, и ошибки легко находит и исправляет ( естественно слова с ошибками то подчеркнуты).

Я тоже так делаю. Где можно напечатать английский, биология, география, история, пусть печатает. Учителю проще разобрать. У моего прогресс научился цитатный план по произведению писать. Сам написал на 5. До этого я много помогала.

Спасибо за совет. Буду советоваться с логопедом. Летом будем учить печатать.

Это если разрешат. У моего старшего не разрешали категорически. Напечатано = 2. Более того - 2 курс колледжа - то же самое.