Девочки, спасибо вам большое за то, что откликнулись. Ребенка протестировали в платном центре, очень большое доверие вызвала руководитель центра, она же нейропсихолог в этом центре, и она же логопед -дефектолог в районной поликлинике. Буду возить сына в этот центр на занятия с логопедом и нейропсихологом. В Серпухов переехали в сентябретна постоянное место жительства . До этого несколько лет жили в Москве, проходила два раза пмпк, на комиссии перед школой сказали, что всё хорошо, звуки слышит, проблем быть не должно. Однако, они есть. В первом классе в Москве не повезло с учителем, выгорешая как педагог, но с завышенными требованиями от детей. А здесь в новой школе хорошая, понимающая учительница, с одним из образованием - логопеда. В общем, я сейчас в новом городе, ищу возможность, как помочь сыну. Руководитель центра, в который планирую возить сына на занятия, отговаривает от коррекционной школы. Говорит, что туда ещё успеем, нужно побороться. Я с ней согласна, будем заниматься.

Корреционные школы разные бывают.)
Дисграфия - это максимум речевая школа.
Из плюсов - все коррекционные занятия в стенах школв и бесплатно, двойками не душат. Из плохого - коррекционные школы практически все позакрывали в рамках оптимизации образования.
В оставшиеся школы конкурс на место.

А дети с дисграфией теперь обучаются в общеоразовательных классах. Школы должны им обеспечить занятия с логопедами после уроков, если есть заклюючение ПМПК.
Как то так.

Сын занимался с логопедом в началке в школе без заключения ТПМК. Просто диагностика во втором классе.

Агава, так то оно так, мой 2 года занимался со школьным логопедом, но особых результатов я не увидела.

Лана П пишет:

Агава, так то оно так, мой 2 года занимался со школьным логопедом, но особых результатов я не увидела.

Я и не написала, что результат гарантирован.
Но занятия по коррекции дисграфии положены до 9 класса. А не на 2 года.
дисграфия - пакостная штука. в целом. кто-то никогда не сомжет писать грамотно в итоге. с лучшими логопедами занимаясь.

Агава пишет:

Корреционные школы разные бывают.)
Дисграфия - это максимум речевая школа.
Из плюсов - все коррекционные занятия в стенах школв и бесплатно, двойками не душат. Из плохого - коррекционные школы практически все позакрывали в рамках оптимизации образования.
В оставшиеся школы конкурс на место.

А дети с дисграфией теперь обучаются в общеоразовательных классах. Школы должны им обеспечить занятия с логопедами после уроков, если есть заклюючение ПМПК.
Как то так.

Школа, в которую сын сейчас ходит, совсем новая, только открылась в сентябре, и, к сожалению, бесплатных специалистов там нет. Может, что-то изменится со временем. В Москве с этим проще, в детском саду по заключению пмпк с сыном логопед занимался два года перед школой, поставил все звуки, осталось межзубное произношение. Для себя решила, что год поводу сына на занятия с логопедом и нейро, а потом буду решать по результатам учёбы.

Специалист сказала, что у сына ОЧЕНЬ сильный дефицит внимания. По тому, как проходил тест, гиперактивности нет, но по поведению похоже, он очень моторный. И что дисграфик на всю жизнь. Рекомендовала не нагружать дополнительными занятиями, а спортом обязательно - плавание, скалолазание. Сын хочет боксом заниматься, но она не советовала боевые искусства. Девочки, чем ваши дети занимаются? Правда ли, что боевые искусства могут негативно на них повлиять?

Мой ходил на карате до 12 лет с 6 лет. Я очень довольна! Саморегуляция повысилась! Способность слушать тренера и выполнять даже то, что не очень нравится.

Цитата :

Специалист сказала, что у сына ОЧЕНЬ сильный дефицит внимания.

Если дисграфия основана на ДВ, то в первую очередь нужно что-то с этим ДВ делать.
Получается двойное нарушение - ребенок не может собрать себя в кучку, что бы писать, а ему еще и контролировать каждую букву при написании нужно.

Не знаю, сможет ли нейропсихолог сделать что-то с ДВ.
у моего сына за год занятий с нейропсихологом улучшилась крупная моторика. поехал на велосипеде, роликах, коньках. висеть на руках научился.
собственно, год занятий айкидо дал даже больше, если честно.

Агава, а как вы справлялись с ДВ у ребенка? Я пока ищу пути решения, до этого только подозревала, что что-то не так у сына. Теперь хоть понятно, с чем имеем дело

Никак толком не справлялись. час понуканий, чтоб потом за 5 минут все сделал тяп-ляп.
Но у него не было дисграфии. Это у старшего была.
Имхо, ДВ - это про Страттеру куда больше, чем про всякие психологические коррекции.

Это наверное нужно к психиатру на консультацию? Не к неврологу?

Попались мне упражнения для дисграфиков/дизлексиков. Может кому пригодится.

Рисса пишет:

Водяная лилия пишет:

Если бы не я, сидел бы сейчас мой в 8-м виде и педагоги бы руками разводили - не пишет, не знаем, все пишут, а он нет.

Здравствуйте, я тут новичок. Читала волнующую меня тему. У сына (второй класс) дисграфия, и к тому же учительница жалуется, что не хочет писать на уроках. С этим просто беда. Отругаю - день может писать, но не на всех уроках . А на следующий день опять только Классная работа напишет, и всё. Писать не любит и дома. Скажите пожалуйста, ваш сын тоже не писал на уроках? Какая причина этого была? Наша учительница считает, что он ленится. Но я понимаю, что причина в чём-то другом.

Мой сын уже в пятом классе и на уроках не хочет писать (я то понимаю, что не может в силу своих диагнозов: с трех лет ставили СДВГ, сейчас гиперактивность ушла, сидит в компьютере и не то чтобы скакать и по стенам бегать, даже шевелится не хочет, а если что-то заставлять то скандалы и агрессия, теперь доктор говорит это психопатическое расстройство). В тетрадях тоже ограничено только записью даты и классной работы, дневник пестрит замечаниями: не работает на уроке, совсем ничего не пишет. Месяц назад прокололи Кортексин, и пьет Пантогам и Рисполепт, но врач сказала будем отменять-результата ноль, но то что это не лень со стороны ребенка-это однозначно, и без врачебной помощи никак.

Да, ещё бы подобрать адекватное лечение, чтобы помочь ребенку

Не уверена, что оно вообще существует для дисграфика.
Ноотропы? И кому помогло?

Нет, не для дисграфика. Это уже на всю жизнь, мне кажется. А вот как помочь при дифиците внимания? Я ещё в начале пути...

Единственное зарегистрированное лекарство на территории России при ДВ - Страттера.
Подойдет - повезет.
Не подойдет, увы.

Рисса, обратите внимание на эту https://education.forbes.ru/special-projects/moscow-schools-ranking-2021/tproduct/379170174-410579231871-absolyut школу вашего города.
подобных предложений, наверное, нигде больше нет.

Агава, спасибо, поузнаю про эту школу

Olchita45 пишет:

Рисса пишет:

Водяная лилия пишет:

Если бы не я, сидел бы сейчас мой в 8-м виде и педагоги бы руками разводили - не пишет, не знаем, все пишут, а он нет.

Здравствуйте, я тут новичок. Читала волнующую меня тему. У сына (второй класс) дисграфия, и к тому же учительница жалуется, что не хочет писать на уроках. С этим просто беда. Отругаю - день может писать, но не на всех уроках . А на следующий день опять только Классная работа напишет, и всё. Писать не любит и дома. Скажите пожалуйста, ваш сын тоже не писал на уроках? Какая причина этого была? Наша учительница считает, что он ленится. Но я понимаю, что причина в чём-то другом.

Мой сын уже в пятом классе и на уроках не хочет писать (я то понимаю, что не может в силу своих диагнозов: с трех лет ставили СДВГ, сейчас гиперактивность ушла, сидит в компьютере и не то чтобы скакать и по стенам бегать, даже шевелится не хочет, а если что-то заставлять то скандалы и агрессия, теперь доктор говорит это психопатическое расстройство). В тетрадях тоже ограничено только записью даты и классной работы, дневник пестрит замечаниями: не работает на уроке, совсем ничего не пишет. Месяц назад прокололи Кортексин, и пьет Пантогам и Рисполепт, но врач сказала будем отменять-результата ноль, но то что это не лень со стороны ребенка-это однозначно, и без врачебной помощи никак.

Рисса, причин для отказа от письма может быть много, от боли в руке/плече, синкинезий, вызывающих физическое утомление, до нарушений восприятия. Общий тонус/утомляемость, дв и невыработанные в связи с ним стратегии обработки информации тоже вносят свой вклад. Не все сдвгшки не могут писать, это сочетанные вещи. Поэтому вам лучше искать причину и способы коррекции. Никакой препарат, в том числе страттера, не решит эту проблему, но страттера, если она показана, может очень облегчить и ускорить процесс

Мне кажется мой не писал из за дефицита внимания, контроля и воли. Потому что дома писал, я стояла над душой и контролировала. Когда я ходила в класс и сидела рядом тоже писал. Я так же говорила тихо - смотри в тетрадь, пиши, не отвлекайся итд

Лана, это вы в началке ходили в класс? Я отказалась наотрез. Дома пишет, так как я долблю.

Олевелая Эм пишет:

Olchita45 пишет:

Рисса пишет:

Водяная лилия пишет:

Если бы не я, сидел бы сейчас мой в 8-м виде и педагоги бы руками разводили - не пишет, не знаем, все пишут, а он нет.

Здравствуйте, я тут новичок. Читала волнующую меня тему. У сына (второй класс) дисграфия, и к тому же учительница жалуется, что не хочет писать на уроках. С этим просто беда. Отругаю - день может писать, но не на всех уроках . А на следующий день опять только Классная работа напишет, и всё. Писать не любит и дома. Скажите пожалуйста, ваш сын тоже не писал на уроках? Какая причина этого была? Наша учительница считает, что он ленится. Но я понимаю, что причина в чём-то другом.

Мой сын уже в пятом классе и на уроках не хочет писать (я то понимаю, что не может в силу своих диагнозов: с трех лет ставили СДВГ, сейчас гиперактивность ушла, сидит в компьютере и не то чтобы скакать и по стенам бегать, даже шевелится не хочет, а если что-то заставлять то скандалы и агрессия, теперь доктор говорит это психопатическое расстройство). В тетрадях тоже ограничено только записью даты и классной работы, дневник пестрит замечаниями: не работает на уроке, совсем ничего не пишет. Месяц назад прокололи Кортексин, и пьет Пантогам и Рисполепт, но врач сказала будем отменять-результата ноль, но то что это не лень со стороны ребенка-это однозначно, и без врачебной помощи никак.

Рисса, причин для отказа от письма может быть много, от боли в руке/плече, синкинезий, вызывающих физическое утомление, до нарушений восприятия. Общий тонус/утомляемость, дв и невыработанные в связи с ним стратегии обработки информации тоже вносят свой вклад. Не все сдвгшки не могут писать, это сочетанные вещи. Поэтому вам лучше искать причину и способы коррекции. Никакой препарат, в том числе страттера, не решит эту проблему, но страттера, если она показана, может очень облегчить и ускорить процесс

Олевелая Эм, но вот как найти причину? Какие специалисты могут помочь? С этой недели начну возить сына на занятия с логопедом и нейропсихологом. Порекомендовали невролога, свожу на консультацию, потому что от прежних толку нет. Надеюсь на результат этих действий. Посоветуйте пожалуйста, что ещё можно предпринять, чтобы помочь ребенку? Дома может сам написать какие-то записочки мне или сестре, вот недавно стишок мне написал с признаниями в любви). Это после того как нагоняй получит за проделки какие-то, так мирится с нами). А вот в школе то пишет, то не пишет.

Рисса, а вы показывали здесь его тетради? Выложите, пожалуйста, разные работы, желательно и классные, и домашние, и то, что он дома для себя пишет. Я попробую подсказать, на что внимание обращать. Но в целом хороший нейропсихолог должен достаточно быстро помочь