Йовин пишет:

По русскому ставятся оценки только за домашнее сочинение или изложение. За ВПР, сделанный дома, тоже была оценка. За математику не помню, чтобы оценку ставили.
Мой впр написал на 3 по математике за 7 класс. Русский это вечная 3.

Мы за ВПР только по русскому оценку знаем . Но её не ставят в эл. журнал. Учительница огласила устно. Как всегда 4 и как всегда до 5 не хватило 1 балла. Классика для Ди. По остальным предметам оценок за ВПР не знаем.

И домашних сочинений и изложений у нас нет. Чтобы вот прямо дома писать. Можно дома написать черновик сочинения, такое есть иногда , в классе нужно его переписать в тетрадь. Изложения только в классе.

Агава пишет:

Если мама предполагает, что ее сыну достаточно уметь решать облегченные задачки с помощью карточек с алгоритмами, то таки лучше, чтоб с учеником занимался репетитор. Просто потому, что эффективность от его занятий будет значительно выше.
А мамина голова будет болеть гораздо реже. При этрм у мамы появится свободное время на себя и на интересные дела вместе с сыном.

Вот все увидели именно про карточки почему-то. Хотя первым пунктом я ответы у доски писала ( где он обычно на твёрдый трояк решает). Но она «не имеет возможности» его к доске звать.
Репетитор есть, об этом я тоже ранее писала.

Oksy пишет:

И домашних сочинений и изложений у нас нет. Чтобы вот прямо дома писать.  Можно дома написать черновик сочинения, такое есть иногда  , в классе нужно его переписать в тетрадь. Изложения только в классе.

Сочинения в классе это здорово на самом деле. У нас все сочинения дома, т.е. на родителей все ложиться. В пятом классе другой учитель русского был, вот у неё они в классе все писали ( сын хорошо справлялся, говорил она так  их готовила, что потом легко было писать). Изложения обычно в классе. Но это как раз то, на чем мой средний балл может себе повысить.

Oksy пишет:

Йовин пишет:

По русскому ставятся оценки только за домашнее сочинение или изложение. За ВПР, сделанный дома, тоже была оценка. За математику не помню, чтобы оценку ставили.
Мой впр написал на 3 по математике за 7 класс. Русский это вечная 3.

Мы за ВПР только по русскому оценку знаем  . Но её не ставят в эл. журнал. Учительница огласила устно. Как всегда 4 и как всегда до 5 не хватило 1 балла. Классика для Ди. По остальным предметам оценок за ВПР не знаем.

В этом году у нас ставят все оценки за ВПР. В мае ещё это озвучили. Как положительные, так и отрицательные. Мы знаем все ВПР.

Anerris пишет:

Агава пишет:

Если мама предполагает, что ее сыну достаточно уметь решать облегченные задачки с помощью карточек с алгоритмами, то таки лучше, чтоб с учеником занимался репетитор. Просто потому, что эффективность от его занятий будет значительно выше.
А мамина голова будет болеть гораздо реже. При этрм у мамы появится свободное время на себя и на интересные дела вместе с сыном.

Вот все увидели именно про карточки почему-то. Хотя первым пунктом я ответы у доски писала ( где он обычно на твёрдый трояк решает). Но она «не имеет возможности» его к доске звать.
Репетитор есть, об этом я тоже ранее писала.

Сколько человек в классе у вас? Сын несколько раз за четверть у дочки отвечает.

У нас сочинения есть в классе, их большинство, и дома немного. Изложения в основном в классе.

Йовин пишет:

Anerris пишет:

Агава пишет:

Если мама предполагает, что ее сыну достаточно уметь решать облегченные задачки с помощью карточек с алгоритмами, то таки лучше, чтоб с учеником занимался репетитор. Просто потому, что эффективность от его занятий будет значительно выше.
А мамина голова будет болеть гораздо реже. При этрм у мамы появится свободное время на себя и на интересные дела вместе с сыном.

Вот все увидели именно про карточки почему-то. Хотя первым пунктом я ответы у доски писала ( где он обычно на твёрдый трояк решает). Но она «не имеет возможности» его к доске звать.
Репетитор есть, об этом я тоже ранее писала.

Сколько человек в классе у вас? Сын несколько раз за четверть у дочки отвечает.

26 человек

У сына 23 человека стало, 2 ушли в первой четверти. И он не часто у доски. Пересдает все после уроков. На каникулах тоже ни разу не было. Кроме летней школы в июне.

У нас всё идут и идут. Опять 32 чел. Идут отличники. Диана говорит - очень умные.

Окси, у вас район так развивается или школа - лучшая из "лишьбынедалекоездать"?

Короче, наша школа в старом районе. Новостроек в ней мало,  точечная застройка кое где, как наш дом. А в 20 минутах пешком построили новый мкр, огромный, на месте поля, мы там на лыжах раньше катались. И там построили две школы, новые. И отдали эти школы нашей гимназии . И теперь в нашей гимназии три корпуса. Один старый, который сейчас отремонтировали, в старом районе, рядом с нашим домом. И два этих новых. Ну и часть детей из нашего класса в новые корпуса перешли, особенно кто там квартиры купил. Ну или кто из других районов и удобнее туда добираться . И неожиданно в прошлом году класс вырвался в лучший по успеваемости в параллели.  Ну и вот на свободные места к нам отличники пришли. И из других классов нашего корпуса, и из других корпусов.

Oksy пишет:

Короче, наша школа в старом районе. Новостроек в ней мало,  точечная застройка кое где, как наш дом. А в 20 минутах пешком построили новый мкр, огромный, на месте поля, мы там на лыжах раньше катались. И там построили две школы, новые. И отдали эти школы нашей гимназии . И теперь в нашей гимназии три корпуса. Один старый, который сейчас отремонтировали, в старом районе, рядом с нашим домом. И два этих новых. Ну и часть детей из нашего класса в новые корпуса перешли, особенно кто там квартиры купил. Ну или кто из других районов и удобнее туда добираться . И неожиданно в прошлом году класс вырвался в лучший по успеваемости в параллели.  Ну и вот на свободные места к нам отличники пришли. И из других классов нашего корпуса, и из других корпусов.

Вот, наверное, почему у вас непод"емные задания по об"ему? Класс сильный = грузите больше? Этим можно. ((((
Почему-то некоторые учителя и администация школ уверена, что сильный класс = соковыжималка.(( чтоб , типа, моск не скручивался от недостатка информации. (

Такое даже в рейтинговых школах из первой тридцатки не редко практикуется. И да, в таких школах , увы, ученики часто переходят в другие школы. Не все выдерживают нагрузку. Даже сильные ученики.
Имхо, бред.

Просто отличников было 7, теперь будет 11. Это треть. Учителя по сути ориентируются на эту треть. Если они тянут , поняли, могут, значит и остальные пусть справляются. А остальные скоро сдохнут.

Агава пишет:

Вот, наверное, почему у вас непод"емные задания по об"ему? Класс сильный = грузите больше? Этим можно. ((((
Почему-то некоторые учителя и администация школ уверена, что сильный класс = соковыжималка.(( чтоб , типа, моск не скручивался от недостатка информации. (

Такое даже в рейтинговых школах из первой тридцатки не редко практикуется. И да, в таких школах , увы, ученики часто переходят в другие школы. Не все выдерживают нагрузку. Даже сильные ученики.
Имхо, бред.

У нас "сильный" класс. Отбирали по диагностикам и успеваемости из трех корпусов началки. И минимальные домашние задания. Правда, школа наидворовейшая, да и отличников в пятом классе было два, а в шестом - первый триместр их скорее еще подсократит))

Каждой школе и каждой параллели есть свой сильный класс. Так положено. И отличники, соответсьвенно, тоже есть.
Зачастую отличников из разных школ сравнивать неэтично. Увы.

У нас к 8 классу выжила одна отличница.

Чем сильнее школа, тем сложнее в ней стать отличником. Увы.
Но баллы на ЕГЭ таки высокие у всех выпускников. Традиционно.

Агава пишет:

Каждой школе и каждой параллели есть свой сильный класс. Так положено. И отличники, соответсьвенно, тоже есть.
Зачастую отличников из разных школ сравнивать неэтично. Увы.

Я скорее про разницу в "менеджменте". "Сильный" класс можно напрягать - вытянет (отвалятся "хилые"), а можно наоборот (если не знаешь, что с ним делать), они и без дополнительной нагрузки возьмут основную программу.
Мне оптимальной видится "середина". Когда учащиеся работают и в школе, и дома. Когда они могут что-то делать сами, но не на последнем издыхании, не имея "снаружи" ничего, кроме школы...

AnnanaS пишет:

Агава пишет:

Каждой школе и каждой параллели есть свой сильный класс. Так положено. И отличники, соответсьвенно, тоже есть.
Зачастую отличников из разных школ сравнивать неэтично. Увы.

Я скорее про разницу в "менеджменте". "Сильный" класс можно напрягать - вытянет (отвалятся "хилые"), а можно наоборот  (если не знаешь, что с ним делать), они и без дополнительной нагрузки возьмут основную программу.
Мне оптимальной видится "середина". Когда учащиеся работают и в школе, и дома. Когда они могут что-то делать сами, но не на последнем издыхании, не имея "снаружи" ничего, кроме школы...

Вот это «ничего кроме школы» похоже про наших. Сын много времени тратит на доделывание и дописывание всего, что не дописано и не доделано в школе. Ещё надо походить из угла в угол, зависнуть в телефоне между делом, поискать тетради/учебники, покричать на тему «мне это не надо». С его темпами это не удивляет. Но вот когда одноклассники которые вроде как все записывают и делают в чате до 23:00 по домашке вопросы задают, или соседка по парте просит у нас списать в 23:30 т.к. сама не успевает и не соображает ничего уже…. Не знаю, может конечно у в них много доп. занятий после школы и за уроки садятся позже, но не думаю, что прям у всех.

Так может дети такие... Мне вот кажется, что далеко не все столько времени проводят за домашкой, как моя по причине недостаточности когнитивных способностей . Я же не спрашивала. Может отличники за полтора часа все делают.

Oksy пишет:

Так может дети такие... Мне вот кажется, что далеко не все столько времени проводят за домашкой, как моя   по причине недостаточности когнитивных способностей .  Я же не спрашивала. Может отличники за полтора часа все делают.

Окси, у нас многие дети много времени проводят за домашкой. Отличники и хорошисты, и не только они, много загружены помимо школы. Музкальная школа, профтанцы, спорт. т проблема современных детей во многом, что мало читают, не умеют выделять главное. Это не только нашим свойственно. У моего просто протест на домашку,, когда ее много и нелюбимые предметы. У нормы то же самое, имхо. Плюч желание гулять, а не сидеть за уроками никто не отменял. Мы маленькие дети, нам хочется гулять). В классе уже люовь началась лпять же это не способствует урокам)

Ну опять же Ди говорит, что иногда бывают задания на самостоятельное изучение параграфа на уроке. Ну вот отличники их класса параграф прочитают на уроке и все - готовы отвечать по нему на любой вопрос. Моя нет. Она просто не запомнит при таком беглом прочтении, да еще и в классе, где ей в принципе сосредоточится тяжело. Ей надо дома 2-3 раза в спокойной обстановке в тишине прочитать. А некоторые вообще на перемене умудряются, в шуме-гаме, стоя , подпирая стену .
Я видела, как пацан в очереди на получение паспорта в уголке за столом пока ждал - алгебру сделал . Вокруг шум - гам, люди ходят, под локоть толкают, а он алгебру сидит делает. Хоть бы хрен ему.
Вот представьте, сколько такие дети времени экономят себе.

Окси, да такие дети есть.
Я сама такой была. Дома устные вообще не читала. Мне урока хватало. И осталась. Шум не мешает.

Ну вот поэтому для них этот самый объем дз никакой сложности не представляет, они все успевают. На них учителя и ориентируются.
Дело то не в домашке и ее объеме, дело в дефицитах наших тематических детей.
Дети все же такие, не программа и дз.