Я понимаю, что в учебном плане какое-то количество оценок именно за конспекты. Но учитель, который ставит конспектирование во главу угла и для которого важнее всего именно прогнуть ребёнка, чтобы он записывал на уроке - не даёт сфотографировать и написать дома, и остальным не позволяет давать, на мой взгляд, это нехороший человек. И педагог тоже плохой. Потому что знания непринципиальны. Надо именно дожать, чтобы писал (((

Согласна. Требовать от детей, чтобы сдавали тех, кто поделился фотографией конспекта, - вообще за гранью, имхо

Конспект конспекта, это, конечно , фикция. ) но для принципа подошлп бы.
Видимо, учитель хочет чуть другого.
Сомни, профильный класс для бЭлых господ и общеобразовательный для лохов уже о многом говорит. Ииподдерживается сия теория на всех уровнях. От учиьелей до родителей и учеников. Красота.
Мне слржно понять, чего вообще терять при смене школы-то? Амбиции если только. И те весьма сомнительные.

Агава пишет:

Конспект конспекта, это, конечно , фикция. ) но для принципа подошлп бы.
Видимо, учитель хочет чуть другого.
Сомни, профильный класс для бЭлых господ и общеобразовательный для лохов уже о многом говорит. Ииподдерживается сия теория на всех уровнях. От учиьелей до родителей и учеников. Красота.
Мне слржно понять, чего вообще терять при смене школы-то? Амбиции если только. И те весьма сомнительные.

Это не такой профиль, чтоб "для господ". Это "гуманитарный класс". Класс удобных детей без математических способностей.
Конспект в данном случае - дело десятое, повод. Парень не удобный...
И про ОО. Вот всех школах, включая нашу, дворовую, насаждается мнение, что ОО класс - отстой. Ниже не упасть. Причем школа делает все, чтоб это было правдой. Даже учителя - самые слабые или самые спорные.

Странно, у нас лицей. Ни от кого не слышала, чтобы такое в школе насаждалось.

Ананас, вы по всем московским школам собрали информацию?
Реальный профиль во многих начинается с 10 класса. До - все условно.

Если же вы правы... капец всей говорильне о толерантности и программам АООП тоже. Ибо все это взаимосвязано. Это если кто еще не понял. Не бывает избирательной толерантности.

Йовин пишет:

Странно, у нас лицей. Ни от кого не слышала, чтобы такое в школе насаждалось.

В лицей скорее всего сразу был отбор. А в дворовой школе детей в первый раз "отсортировали" после началки. Вторая сортировка - 7й класс с вертикалями. Критерии зачисления и отчисления прописаны. В самом стрессе самые "сильные" классы. Постельное запугивание "чистками" и пр. И да, на фоне "чисток" постоянные речи про "лучшие", "сильнейшие", "должны оправдать"...

Агава пишет:

Ананас, вы по всем московским школам собрали информацию?
Реальный профиль во многих начинается с 10 класса. До - все условно.

Если же вы правы... капец всей говорильне о толерантности и программам АООП тоже. Ибо все это взаимосвязано. Это если кто еще не понял.

По ближайшим. 7й - предпрофиль. Матвертикаль, ИТ-вертикаль, кадеты, ОО. 9-11 - уже шире.
В пятом делят реже. Но да, АООП у нас только в ОО-классах...

AnnanaS пишет:

Йовин пишет:

Странно, у нас лицей. Ни от кого не слышала, чтобы такое в школе насаждалось.

В лицей скорее всего сразу был отбор. А в дворовой школе детей в первый раз "отсортировали" после началки. Вторая сортировка - 7й класс с вертикалями. Критерии зачисления и отчисления прописаны. В самом стрессе самые "сильные" классы. Постельное запугивание "чистками" и пр. И да, на фоне "чисток" постоянные речи про "лучшие", "сильнейшие", "должны оправдать"...

Но это не про лошар таки.
Это про то, как понимают в вашей школе создание конкурентной среды в профильных классах.
Но да, попасть в профиль и удержаться в нем не всегда и не всем удается. Даже в топовых школах со вступительными экзаменами случаются переводы из физмата в гуманитарные классы. Например.

В топовую школу конкурс изначально. Туда идут мотивированные дети или родители. Там в основном про учиться, а в дворовых с потугами - про шашечки.
Школе нужны рейтинг, гранты, численность. Школа этого достигает следующими путями: создавая условно сильные классы, которые будут брать ВСОШ и сдавать нормально ЕГЭ, создавая среду для сложных подростков (отсутствие повторных приводов, снятие с учёта), набирая большое число учеников (расширяя предпрофиль).

У нас дворовая гимназия без профилей. Лохов нет, или лохи все, получается, никто ничего не насаждает. Профили только с 10 класса.

AnnanaS пишет:

Йовин пишет:

Странно, у нас лицей. Ни от кого не слышала, чтобы такое в школе насаждалось.

В лицей скорее всего сразу был отбор. А в дворовой школе детей в первый раз "отсортировали" после началки. Вторая сортировка - 7й класс с вертикалями. Критерии зачисления и отчисления прописаны. В самом стрессе самые "сильные" классы. Постельное запугивание "чистками" и пр. И да, на фоне "чисток" постоянные речи про "лучшие", "сильнейшие", "должны оправдать"...

Ананас нет отбора. Школы по прописке у нас. С 7 класса переводные экзамены у нас. Но их можно пересдавать. Никто чистками не запугивает, речей про сильнейших и оправдать нет.
Знакомые учатся в обычных школах в округе в оош. Тоже нет разговоров, что они лузеры поэтому. Вот сестра знакомой ходит на курсы при Политехе и уходит в лицей при Политехе с 10 класса.

Понятно. В Москве вся эта ерунда от того, что школы пообъединяли. Причем в топовых школах вертикали для тех, кто послабее. В дворовых - наоборот.
"Лузеры" не в ООШ, а в универсальных классах дворовых школ.

В качестве примера взяла сайт первой попавшейся школы поближе к Окси)
https://2127.mskobr.ru/
Сразу видны вертикали.
А если зайти в информацию по классам (https://2127.mskobr.ru/info_add/classes), видно, что детей разделили ещё в пятом, до вертикалей. Причем даже не как у нас (математика/иностранный/кадеты/ОО), а прям серьезно. 5й медицинский)))

У нас нет классов послабее в лицее. Школы у нас не объединяли.

Невозможно с 5 класса поделить на профили. Самое раннее с 7го. И то еще не все предметы появились , что б оценить способности к ним. Ну и Алгебра и Геометрия не совсем математика. Многие стартуют именно при переходе на данные предметы и наоборот.  
Подобное школе автора разделение "по сортам" происходит в тех школах, в которых идея превосходства одних учеников над другими поддерживается на всех уровнях. Эдакий законный буллинг фактически. И при нем да, ни о каком подходе и компромиссах речи уже быть не может. Все родители понимают, на что подписались с начальной школы, собственно.
И вряд ли это можно об"яснить слиянием школ в комплексы. Скорее все ж политикой администрации комплекса или данного подразделения комплекса. Имхо.

Йовин пишет:

У нас нет классов послабее в лицее. Школы у нас не объединяли.

Это отлично. Просто автор в Москве. И переживания по поводу универсального класса связаны с новой кастовой системой.

Ну Диана Окси тоже в Москве. Нет у нее такого.

Йовин пишет:

Ну Диана Окси тоже в Москве. Нет у нее такого.

Нет. Диана в Подмосковье. До них ещё не добралось.
Вы пишете "лицей", Окси - "гимназия". В Москве это упразднили, чтобы, как я понимаю, уравнять учеников)

AnnanaS пишет:

Йовин пишет:

У нас нет классов послабее в лицее. Школы у нас не объединяли.

Это отлично. Просто автор в Москве. И переживания по поводу универсального класса связаны с новой кастовой системой.

Москва большая . Школы разные. А главное, политика школ тоже разная. И переводят учеников и от учителя и из школ в другие как раз поэтому. Как переводили, так и переводят. Понимая, что атмосфера имеет значение. Не только деление на профили. Но и как себя чувствует ученик в данном месте.

Ну да, мне тоже вариантом видится смена школы, а не класса.
Единственное, наверное, не в этом году... 7й класс так себе возраст.

В свое время психологи мне и Гогоше советовали переводить детей из школы в школу ... в 4й четверти . Об"ясняя это тем, что и четверть короткая, и последняя, и класс уже подустал, а тут новый ученик. Всяк разнообразие. Те пока все поймут, что за новенький пришел, уже конец учебного года.. а в сентябре он уже приходит и своим, и к своим. Все свыклись с мыслью "свой".
Рекомендация неожиданная. Но в ней что-то есть. Имхо.

Какая то нездоровая ситуация описана. Агрессия, враждебность всех ко всем. В любом коллективе есть определенный микроклимат и его невозможно изменить извне - руководство, подбор кадров, писанные и неписанные правила- из этого складывается.
В школе транслируется от старших к младшим.
Я советую автору плотно заняться подбором другой школы. Можно и не ждать лета, выйти после весенних каникул.
Безо всякого предпрофиля поискать, отзывы почитать.

Ну или как вариант, пойти на данное "собрание" без сына и осчастливить школу заявлением, что летом вы планируете переход в другую школу.
Дайте спокойно досидеть до лета. Отстанут

Агава пишет:

В свое время психологи мне и Гогоше советовали переводить детей из школы в школу ... в 4й четверти . Об"ясняя это тем, что и четверть короткая, и последняя, и класс уже подустал, а тут новый ученик. Всяк разнообразие. Те пока все поймут, что за новенький пришел, уже конец учебного года.. а в сентябре он уже приходит и своим, и к своим. Все свыклись с мыслью "свой".
Рекомендация неожиданная. Но в ней что-то есть. Имхо.

Да, я тоже о таком варианте читала)
Кстати, в небольших комплексах (2-3 школы) могут быть не совсем профили. Когда не набирается 20+ человек на одно направление, школы используют принцип элективных групп.

Сказала школе, что не планирую брать сына на встречу. Реакция весьма бурная, обвинения в том, что не хочу сотрудничать и не понимаю ситуации. Вспомнили про ПДН. Сказали присутствие сына обязательно. Говорят психо-педагогический консилиум только в присутствии учащегося возможен.