Oksy пишет:

Не всегда возможно подтянуться. Личные  особенности ни кто не отменяет.
Но да, мне психолог  еще перед начальной школой  говорил, что в нашем случает желательно быть в серединке. Так ребенку комфортнее . Отставание даст сильный  удар по самооценке и ребенок начнет отжигать, так же как и звездить на фоне более слабых учеников даст не очень хороший стимул ля развития не верных  амбиций, которые уже заложены в характере и тоже приведут к  развитию  нежелательного поведения.

Да-да, только мне ни один специалист этого не сказал, все на своих ошибках и шишках ...

Маттиола пишет:

В нашей культуре мало толерантности и терпимости. И всякие замечания товарищей типа агрессивного -Ты че тупишь? Или насмешливое - Ну ты лошара!- сильно бьют  по самооценке. Тут или подтягиваться, если получается, до среднего в коллективе уровня, или уходить в коллектив, где изначально ты в середине или выше среднего по знаниям, умениям, навыкам. Иначе интерес к учебе тоже теряется, если ребёнок себя сам успешным не ощущает.

Вот очень поддерживаю -именно так все и происходит...

Маттиола, это не в культуре заложено. А в родителях. Если родитель не будет транслировать это своему ребенку про лазеров и нетерпимость к нетаковости. То и ребенок не будет такое нести дальше.

Агава пишет:

Так и класс сына Аннерис "отобранный". ОО класс "для лохов" у них параллельеый. Судя по тому, что автор рассказывает про класс, в нем культивируются амбиции. Там - лохи, а мы - крутые. Поэтому и перевести ученика в более подходящие для него условия обучения невозможно - кто хочет стать лохом?

Да, есть такой момент. Амбиции правда больше родители культивируют. И «отобранный» класс я бы сказала весьма условно. На профиль нужны были оценки не ниже «4» английский, история, общество. Но по факту прекрасно и с тройками взяли очень многих, причём по всем трём дисциплинам. Часть этих «не лохов» учится на трояки по всем предметам, сильных детей тоже достаточно.  Юноша мой упёрся рогом в предметы на языке. Раньше очень хорошо шло, нравилось все. В этом году сложно, выезжает больше за счёт домашки. Поменялся учитель и это тоже для него не хорошо.
Про лузеров в ОО классе у классной дамы оговорки случались и дети запомнили, мой так точно.

Этого изначально нет в человеке - терпимости к тем, кто вызывает негативные эмоции. До этого дорасти надо, научиться что то со своими раздражением и злостью что то делать, кроме как их по адресу выражать. Эмпатия может быть хорошо развита и у младшего школьника, а может напрочь отсутствовать у старшего. Все в семье закладывается, согласна. Но сама система внешнего оценивания и конкурентного поступления на профессиональное обучение не предполагает никакой толерантности. Особенно сильна конкуренция между собой у мальчиков. Девочка зачастую может утешиться тем, что она просто красивая))

Аннерис, у вашего мальчика ситуация - что не ломает, то делает нас сильнее. Он может и справиться с вашей поддержкой. Жаль, что на классного руководителя рассчитывать не приходится. Просто пожелаю удачи и крепкого здоровья!

Маттиола пишет:

Аннерис, у вашего мальчика ситуация - что не ломает, то делает нас сильнее. Он может и справиться с вашей поддержкой. Жаль, что на классного руководителя рассчитывать не приходится. Просто пожелаю удачи и крепкого здоровья!

Спасибо!
Надеюсь, что так. Пока в зависимости от обстоятельств и степени усталости у юноши случается: «никуда переводиться не буду», «мне это все не надо и почему я должен?!», «переводите меня куда хотите мне все равно». Хорошо бы уже что-то одно выбрал

Anerris пишет:

Агава пишет:

Так и класс сына Аннерис "отобранный". ОО класс "для лохов" у них параллельеый. Судя по тому, что автор рассказывает про класс, в нем культивируются амбиции. Там - лохи, а мы - крутые. Поэтому и перевести ученика в более подходящие для него условия обучения невозможно - кто хочет стать лохом?

Да, есть такой момент. Амбиции правда больше родители культивируют. И «отобранный» класс я бы сказала весьма условно. На профиль нужны были оценки не ниже «4» английский, история, общество. Но по факту прекрасно и с тройками взяли очень многих, причём по всем трём дисциплинам. Часть этих «не лохов» учится на трояки по всем предметам, сильных детей тоже достаточно.  Юноша мой упёрся рогом в предметы на языке. Раньше очень хорошо шло, нравилось все. В этом году сложно, выезжает больше за счёт домашки. Поменялся учитель и это тоже для него не хорошо.
Про лузеров в ОО классе у классной дамы оговорки случались и дети запомнили, мой так точно.

Кривая система отбора и предполагает возвышение "элитарности" учеников. (((( а по факту, идут на пересдачи предметов косяками. Учителей факт того, что с разными учениками нневозможно общаться и преподавать всем на одном уровне, бесит. Класс, типа, силтный (по факту -нет). Учеников тоже многое раздражает. И начинаются подковерные игры со стороны школы. Внутри класса - деление на умников и отсталых. А чтоб не обидно ьыло "отстающим" - лохами об"явить параллельный клвсс. 
На вопрос А на кой набрали разношерстный класс? ответить должна администрация. Имхо, дело в финансировании. Денег хочется. Все остальное - пыль.

Как точно Вы все описываете.
А поначалу отбор был заявлен. Сын по оценкам проходил. История и общество было пять, английский почти пограничный балл, но дотянул до четвёрки. Он потом сильно разочарован был узнав, что некоторых товарищей с тройками взяли.
Серьезный отбор по факту был только в мат вертикаль.
А профильных классов аж 6 и один ОО

По началу, когда все это задумывалось, поступали в профиль через вступительные экзамены. А не по оценкам. Ибо оценки не всегда соответствуют знаниям, увы.
А потом - вот так. Как вы описываете. (  
В профильном классе с учителей требуют соответствующие результаты. А как их изобразить? 
Давлением на родителей (берите репетитора) и выдавливанием не справляюшихся . Бинго!

Ооо! Начинаю хотеть в ОО класс. После девятого так точно ( если конечно будет учиться )

Анеррис, мои уже школу переросли давно. Даже последний. 
Вот когда он уже заканчивал школу, многие родители активно начали пользоваться появившимися в общем доступе заочным и очно-заочным видами образования в 9м и 10-11 классах. Общеобразовательных. 
Потому, что это ученики данной щколы, школа понимает их образовательный уровень, а зеачит, по предметам, не вынесенным для гос аттесиаций, выставит приличные оценки. 
А высврбодившееся от просиживания в школе время использовали по-полной для подготовки к 4 обязательным для аттестации предметам. Курсы для подготовки дают материал на весьма хорошем уровне.  Да-да, и в 10-11 не профильных классах очно-заочное есть спасение для тех, кто не справился бы с НАГРУЗКОЙ профильных классов.  Если с умом составить расписание посещений уроков на ОЗ, то и в школе не переутомишься, и аттестуют тебя вместе со всеми, и к ЕГЭ готовиться проще. И не факт, что дороже. Потому, что репетиторов почти все берут. Даже в профильных классах. Тогда смысл сидеть в классе по 7-8 часов пропадает. 
Если ученик не тянет нагрузку, то , может, и не надо ее тянуть? Как все?

Моя маман в комиссии школьной много лет подряд сидела, в то время ещё, когда детей с 1 класса распределяли  по профилям. Так такие скандалы были, ужас.   Родители не готовы были услышать, что их ребёнок не сможет учиться в профильном и ему надо в ООШ. Скандалили, кричали, членов комиссии оскорбляли и т. д.  И особо горластые или пробивные таки через директора детей в профили пристраивали. И потом получался не профиль , а недоразумение.

С профилем в обычной школе, сейчас лотерея. Как раз среднему племяннику предстоит выбирать мат. вертикаль или ИТ-вертикаль. Будет отбор по МЦКО.
В ИТ-вертикаль достаточно МЦКО (математическая грамотность) написать на базовый уровень. Значит изначально класс ИТ-вертикаль будет слабее, чем класс мат. вертикали. В мат. вертикаль на высокий или повышенный уровень.
Уже сейчас поступив в IT класс, некоторые против усиленной математики (когда поступали в 5 класс, добирали без экзаменов). Математика очень слабая и в очередной раз меняется классный руководитель (учитель математики). Кто будет после каникул неизвестно.

В нашей школе ровно тоже самое с IT и мат вертикалью. IT изначально слабее и без особого отбора. Мат вертикаль по результату МЦКО, средний балл за год и экзамен.

Ну, вот классная дама оригинально поздравляет меня с НГ, третий раз сегодня спрашивает согласны ли мы на ППК. Зачем ей мой ответ именно сегодня, с чего она так в ППК уперлась? Прошлый раз мне рассказывала, что это ему даст возможность программу полегче составить. Интересно каким образом ? ПМПК обычно такие вещи решает и если есть диагнозы ( с сдвг ничего такого не положено). Как внутришкольная ППК состоящая из соц педагога и психолога тут поможет, ну, кроме составления очередной бумаги?

Настойчивая какая дама

В новый год как то это чересчур.

Вот неймется вашей классной даме. Наш классрук после классного часа 28 числа вообще сообщения не читает в мессенджерах. Каникулы у него. И это правильно, имхо.

А ПМПК бы я на вашем месте прошла. Принесла бы бумажку, что программа общеобразовательная (собственно, моему такую и дали), никаких адаптированных не положено и отстаньте со своими комиссиями. А если адаптированную дадут - ну то ж же неплохо, даже хорошо. Останется в своем классе, но можно будет требовать убрать все секундомеры и дать ребенку спокойно дописывать на переменах, если ему надо. У школы будет оправдательная бумажка, что требования конкретному ученику можно адаптировать под его возможности.

Так если напишут что программа общеобразовательная или не дай Бог адаптированная , попросят просто из профильного класса в общеобразовательный. Мне кажется этом и смысл всех действий. А уж там, да можно и на переменах дописывать.

Melisa пишет:

Так если напишут что программа общеобразовательная или не дай Бог адаптированная , попросят просто из профильного класса в общеобразовательный. Мне кажется этом и смысл всех действий.  А уж там, да можно и на переменах дописывать.

Моего ребёнка изначально приняли в предпрофильный класс с адаптированной программой , поверьте он учится не хуже многих других одноклассников , эта точка зрения - это заблуждение .

В Москве очень многое определяет диагностика по мцко

Melisa, попросить-то могут попросить, только вот какие основания? Он уже учится в этой школе, в этом классе. На ПМПК последнем специально уточняла... Никуда перевести без согласия родителей так-то не могут. Сейчас же у нас повсеместная инклюзия. В профильных и предпрофильных классах учатся такие же дети. У них же тоже заключение ПМПК, что им надо "профиль" отсутствует. И аттестаты они получат ровно те же, что и дети по любой цензовой программе.

Имхо, если упираться за профильные эти - то только ради знаний. А если знания там получить не получается, то не лучше ли, правда что, перевести в общеобразовательный? В этой школе там "лохи"? Ну так школа не единственная.

Я уже писала, мой в 8 классе не прошл в мат-физ класс. Там потом полкласса "блатных " было. ВУчился в инженерном, и да с 9 класса были репетиторы по физике и математике. Если честно, то что не прошел ему оказалось на благо. Наш Ж класс ( да как назовете так и поплывет), был меньше по числу учеников, да был неровный но моему там было относительно комфортно( классной была учитель русского еще с 5 класса и моего поддерживала и опекала). Мне кажется для наших атмосфера очень важна, а знания всегда добрать можно разными путями

Она говорит не про ПМПК  ( это соц уже предлагал и вопрос мы с ним этот закрыли, я отказалась и обосновала что это им ничем не поможет). Речь про ППК психо педагогическая ( без медико). По их словам это нечто проводящееся в стенах школы соц педагог и психолог и ещё кто-то в комиссии. По моему это ерунда какая-то. Не могут психолог школьный и соц педагог ничего нового там выдать. Они и так сына знают. Тем более адаптированная программа это не их компетенция или нет? Я было решила, что она путает и это не внутри школы, но соц мне тоже самое повторил.