Ну и принимающие учителя имеют большое значение.
А у вас еще и смена привычной школы и учителей наложились.
Как у него в школе дела?

Нейропсихолог как раз не обязателен. )
Если корректор сработает, то больше вообще ничего и никого не нужно.
Перерастают ... сложно сказать больше из за коректора или нет.
Имеет значение и степень выраженности симптомов СДВГ, и окружение , и образовательная среда, и много еще чего.
С корректррами ребенок развивается в принимающей среде, у него хорошее окружение, интересная и насыщенная жизнь. На подвиги и приключения его не тянет. Все в комплексе работает.
Скорее, так.

Йовин пишет:

Ну и принимающие учителя имеют большое значение.
А у вас еще и смена привычной школы и учителей наложились.
Как у него в школе дела?

Он старается , опаздывает от других недели на 2 , долго сидеть он может , ерзает и катается на стуле , сосредоточится ему тяжело он рисует и поет . Но когда у него что то получается и его выделяют он без мерно этому рад . Я поддерживаю его во всем и подталкиваю на все новое , постоянно говорю что надо пробовать все ,новую еду , мы осваиваем новые виды движение , самокат , героскутор ролики, хочешь лазить по деревьям лазь , новая еда и все такое , в кино он легко высиживает и я понимаю что то что ему нравится мы можем делать часами , пробывала с ним собирать оригами не получается и он сразу психует . Я уже отошла от вопроса , замечания в школе постоянные основные это то что он очень шумный на уроках , его все время нужно включать в процесс . Дома трудности с выполнением уроков я сделала акцент на математике , письмо и чтение не так интенсивно просто делаем по чуть чуть с надеждой что повторение одних и тех же действиях и все пройдёт . Диктанты каторга ведь он не различает б и п , д и т . Все остальное как правила или сторис у нас как устный факультатив , я читаю и мы это обсуждаем . Я вижу как ему трудно он забывает в секунду , ему трудно заучивать, если это стихи он путает слова местами и мы теряем рифму . Вообщем это трудно , в один день мы справляемся за час а следующий сидим до ночи

Маслинка, а вам дисграфию не ставили? Это к тому, что буквы путает. Мой путал буквы, пропускал гласные при письме. и и у, в английском b и d. Вам бы к логопеду надо на диагностику.
Мой ненавидит писать. Читааю я ему больше, он только часть.
Да, и уроки делать не любил. Сейчас проще стал делать больше сам, но затягивает неприятные или неинтересные уроки до ночи. Типа русский, биологию, физику.
В началке мог играть на уроке, уйти в игровую, сидеть под партой в первом классе. Вечно у него все ручки, карандаши, линейки падали.

Агава пишет:

Нейропсихолог как раз не обязателен. )
Если корректор сработает, то больше вообще ничего и никого не нужно.
Перерастают ... сложно сказать больше из за коректора или нет.
Имеет значение и степень выраженности симптомов СДВГ, и окружение , и образовательная среда, и много еще чего.
С корректррами ребенок развивается в принимающей среде, у него хорошее окружение, интересная и насыщенная жизнь. На подвиги и приключения его не тянет. Все в комплексе работает.
Скорее, так.

То есть корректор это сам препарат ?

Да, корректор это риталин.

Да, любой препарат, официально одобренный для применения коррекции симптомов СДВГ, и есть корректор. Ни Риталин, ни Страттера ничего не лечат. Они нормализуют работу головного мозга.
Имхо, приходит время и мозг сам по себе начинает работать более корректно. Не у всех, но таки у большинства.
Из детей форумчан, ставших уже взрослыми, насколько я знаю, никто не принимает Риталин уже. Нет надобности.

Спасибо вам большое !вы вселили в меня надежду

Маслинка, на каком языке сейчас ребенок обучается? Смена языка - сложное время для любого ребенка. Для ребенка с дефицитом внимания еще более сложный период. Сменилось все. Даже содноклассниками толком не поиграть - правила игры нужно и понять, и запомнить.
Попробуйте таки довериться врачу. Опыта успешной работы с проблемами СДВГ уних в разы больше, чем у врачей на постсоветском пространстве. У нас, пардон, под СДВГ большая часть врачей что-то свое предполагает. Поэтрму и с диагнрстикой очень не очень. И с выбором медикаментов так же.

Маслинка пишет:

Он старается , опаздывает от других недели на 2 , долго сидеть он может , ерзает и катается на стуле , сосредоточится ему тяжело он рисует и поет . Но когда у него что то получается и его выделяют он без мерно этому рад . Я поддерживаю его во всем и подталкиваю на все новое , постоянно говорю что надо пробовать все ,новую еду , мы осваиваем новые виды движение , самокат , героскутор ролики, хочешь лазить по деревьям лазь , новая еда и все такое , в кино он легко высиживает и я понимаю что то что ему нравится мы можем делать часами , пробывала с ним собирать оригами не получается и он сразу психует . Я уже отошла от вопроса , замечания в школе постоянные основные это то что он очень шумный на уроках , его все время нужно включать в процесс . Дома трудности с выполнением уроков я сделала акцент на математике , письмо и чтение не так интенсивно просто делаем по чуть чуть с надеждой что повторение одних и тех же действиях и все пройдёт . Диктанты каторга ведь он не различает б и п , д и т . Все остальное как правила или сторис у нас как устный факультатив , я читаю и мы это обсуждаем . Я вижу как ему трудно он забывает в секунду , ему трудно заучивать, если это стихи он путает слова местами и мы теряем рифму . Вообщем это трудно , в один день мы справляемся за час а следующий сидим до ночи

Если честно, вот это ваше описание больше на картину зпр похоже: проблемы саморегуляции, проблемы с запоминанием. Ну и дисграфия, да.

Маслинка пишет:

Нам назначили ноотропы по-большому счету из-за тиков которые у него с переоичностью появляются, лечение СДВГ нам никто не предлагал  . А потом началось ковид все вокруг не работало а когда начало я уже была в списках ожидания и вот этот год 2022 война и страшно было очень , все закрывается у нас на время воздушных тревог и вот мы попали в Бельгию где нам предложили риталин

Тики же являются противопоказаниямим для риталина?
Из английской википедии:
Метилфенидат противопоказан лицам, использующим ингибиторы моноаминоксидазы (например, фенелзин и транилципромин ), или лицам с ажитацией, тиками , глаукомой , пороками сердца или гиперчувствительностью к любым ингредиентам, содержащимся в фармацевтических препаратах метилфенидата. [8]
https://en.wikipedia.org/wiki/Methylphenidate

Тики тикам рознь.  При генерализованных не стали бы назеачать скорее всего.
Не думаю, что в Бельгии не читают  Вики врачи.

А я не думаю, что в Бельгии, как и везде, все врачи поголовно настолько мудры и ответственны, чтобы глубоко и вдумчиво погружаться в анамнез каждого пациента, вместо того чтобы выдать стандартные, общепринятые в данном социуме назначения.

И вы не врач, Бирма. )
Чтоб делать выводы и по квалификации врачей Бельгии, и по их выбору фармакотерапии тех или иных состояний.
Им всяк виднее. Нам ни сравнивать не с чем, ни выбирать не из чего.

Разумеется, не врач, как и вы. Что за наезд, Агава?))
Пишу маме про деталь, которую вдруг забыли обсудить с врачом. Если не забыли, то все хорошо.
Выбирать у нас есть из чего, просто арсенал и подход другой.
У нас бы ребенку в этой ситуации, наверно, что-то противотревожное назначали...

Фенибут и Пантогам. Угу.

Агава пишет:

Фенибут и Пантогам. Угу.

или адаптол, атаракс, тералиджен и т.д...

Тревожность вполне может быть спровоцированной и неуспешностью, и конфликтами, и отсутствием дружеских отношений. Убрать симптомы СДВГ ( а они явно есть) - уйдут и ненужные переживания.
Тревожники дома обычно ведут себя иначе, чем в саду или школе.
У сына автора сдвг проблемы и там, и там проявляются . Явные.

У сына автора явные логопедические проблемы и логопед нужен уже вчера.
Я не сторонник веры в чудесные таблетки. Все успехи, это работа родителей и школы.

Логопед в Бельгии ребенку не носителю языка? Боюсь,что вряд ли.
Но это учебная точечная проблема.
Все остальное не из нее истекает.
А логопедия, конечно, не лечится таблетками. И Риталин не по данному поводу назначен.

Это не учебная точечная проблема. Агава, у вас нет опыта. У меня оба ребенка лого. Логопроблемы переходят на письмо, как высшую форму речи. И я прекрасно это знаю. Опыт уже второго ребенка.

И ребенку трудно, а считай не получается писать, получать оценки, это неуспех.
Дочка хоть рисовать любит, но и у нее есть проблемы. Моторика лучше у нее. И почерк лучше.
И писать надо не только на русском или каком-то другом языке.

В России в таких случаях пмпк пройти рекомендуют. А как в Бельгии помощь организована-хз. Если ничего нет, тогда действительно искать логопеда, работающего с дисграфиками например онлайн, через тот же профи.ру.

Йовин пишет:

Это не учебная точечная проблема. Агава, у вас нет опыта. У меня оба ребенка лого. Логопроблемы переходят на письмо, как высшую форму речи. И я прекрасно это знаю. Опыт уже второго ребенка.

Ну да. Мне ли, маме двоечника- дисграфика не быть в курсе речевых проблем?
Этопять!
Сдвг само по себе, дисграфия - само. Просто встретились два одиночества. И это было нашевсе со старшим.

[quote="Агава"]

Йовин пишет:

Сдвг само по себе, дисграфия - само. Просто встретились два одиночества. И это было нашевсе со старшим.

Мне кажется всякие неврологические диагнозы вообще очень редко по одиночке ходят. Мне единичные случаи известны, чтоб например только дизартрия была и больше ничего не задето.