Элиас, прочитала Ваши посты и очень напоминает моего сына, за исключением "любит читать". Загорается, да буду туда ходить, когда же , не дождусь. Причем так это выглядит, что человек наконец нашел дело своей жизни. Через несколько занятий, сегодня пропущу а завтра пойду. И через неделю - мне это уже неинтересно.

Единственное, куда он ходил несколько лет - это на танцы. Причем последний год используя метод кнута и пряника. Но с 10 лет частично, а с 11 уже точно он пребывает в ощущении "я решаю, куда мне ходить и что делать" и я даже не представляю как я его куда насильно отправлю или заставвлю что либо сделать.

Согласна очень с Калиной. Мотивация, чего не коснись: учеба ли, секции и кружки ли - ЭТО ТО ЧТО ПОЛУЧАЕТСЯ. Там где ребенок успешен и ему самому хочется показать класс.

Либо, должен быть учитель, руководитель - готовый убедительно продемонстрировать "да у тебя клаасно получчается". Хотя чем старше, тем труднее обмануть.

Мой тоже много чего любит, но в итоге от много отказывается потому что получается не лучшим образом. А стремление к лидерству есть. И в этом конфликт его.

Мы недавно ходили в компании на лыжах. Мой неспортивный, страдает крупная моторика, и не рисковый. А тут горка очень высокая. Мы все стали снимать лыжи,ч тобы спуститься пешком. И тут одна девушка съехала. Мой остановился и говорит - я съеду. А я вижу, что боится, но внутрення борьба происходит. И съехал! Такой выброс адреналина, гордости за себя и потом говорит мне на ухо - у меня впервые получилось то, что не получается у других!

В новой школе с удовольствием записался на факультатив к трудовику - я пилю и там что еще лучше всех, я помощник трудовика. Кто то скажет фигня - факультатив по труду. А для него - это ситуация успеха.

Резюмируя, если он говоит, "что там все чужие" - значит некомфортно ему. Не настаивайте, не ругайте. Я понимаю, что само занятие интересно, но если он там не может себя проявить, а для него это важно, то "через не хочу" может привести к снижению самооценки.

Резюмируя,

Всё верно, Дрим, всё верно.
Остаётся нерешённым один вопрос: чем заполнить высвобождающееся время? Отдать на откуп компьютерным стрелялкам?

Дрим пишет:

Резюмируя, если он говоит, "что там все чужие" - значит некомфортно ему. Не настаивайте, не ругайте. Я понимаю, что само занятие интересно, но если он там не может себя проявить, а для него это важно, то "через не хочу" может привести к снижению самооценки.

Но если пойти от противного: где-то он становится лучшим, и все сразу - родные?! Скорее наоборот.
По-моему стоит начать с выстраивания взаимоотношений, заведения друзей, глядишь, за ними и потянется.

Отношения продолжаем строить по кирпичику. Мы с ним оба дорожим тем, что уже настроили, потому как проходили ооооочень тяжелые времена, особенно в начальной школе. Друзья тоже, слава Богу, появились. Они тянутся к нам в дом, потому что часто я с мальчишками и в лес хожу, и праздники им устраиваю, и домашние вечера с настольными играми, совместные походы в кино, вывожу их на дачу с ночевками. Вообще всегда рада, когда к сыну ровесники приходят и никогда этому не препятствую, потому как были ситуации, когда он оказывался один против класса. Некоторые товарищи, наоборот, следом за Яном в секции подтягивались, да так туда и ходят до сих пор.
Что-то я не представляю ситуацию, чтобы ребенок ходил в кружок ради того, чтобы с мамой отношения не испортить. да и надо ли?
А вот разведать, кто куда из класса ходит, наверное, стоит. Могут оказаться полезные идеи.

Ruby пишет:

Дрим пишет:

Резюмируя, если он говоит, "что там все чужие" - значит некомфортно ему. Не настаивайте, не ругайте. Я понимаю, что само занятие интересно, но если он там не может себя проявить, а для него это важно, то "через не хочу" может привести к снижению самооценки.

Но если пойти от противного: где-то он становится лучшим, и все сразу - родные?! Скорее наоборот.
По-моему стоит начать с выстраивания взаимоотношений, заведения друзей, глядишь, за ними и потянется.

Да, Руби, становятся "родными". Потому что победитель - счастлив и великодушен. А если кому то не нравится, то "собака лает - караван идет". И самое главное успешный ученик - под покровительством гуру учителя.

У таких детей, выстрадавших свое "получается" как правило нет заносчивости. А просто вырастают крылья и все вокруг хорошие.

По поводу - выстраивания взаимоотношений - это обман. Такое ласковое " я тебя заставлю". В итоге, если действительно причина нежелания посещать - неуспех, который значим для ребенка - то это по сути загоняние проблемы внутрь. Наберется критическая масса - и прорвет.

Элиас пишет:

Всё верно, Дрим, всё верно.
Остаётся нерешённым один вопрос: чем заполнить высвобождающееся время? Отдать на откуп компьютерным стрелялкам?

Ну он у Вас читать любит! По моему это прекрасная зацепка. Сейчас по сюжетам комп игр есть книги. Лабуда конечно, но все же печатное слово.

В отношении островка успеха - мне психолог сказала, если это компьютерные игры - то пусть будут. Но расширяйте интерес чеез них. Это сложно. Сама беспокоюсь.

Вот мой обожает стрелять. Очень меток. В тире выбивает мелких животных. Дома полно мягких игрушек призов. Думаем о секции, там с 12 лет. Но и времени пока особенно нет, и сил у него.

С другой стороны - а сколько собственно времени свободного у школьника. Дома в 1500. Мой может полежать поспать. А время до моего прихода я стараюсь заполнить репетиторами.

Думаю о бассейне. Не спорт. А в группу оздоровительного плавания. Не на результат.

Плавание с мамой - очень знакомая картина. Плескаться, нырять.

Вообще НМВ есть такая категория детей, которым просто не получают удовольствие от ПРОСТО КАТАНИЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ, ПРОСТО ПЛАВАНИ ПО ДОРОЖКЕ, ОТ ПРОСТО КАТИНИЯ НА КОНЬКАХ РОЛИКАХ. У моего всегда должен присутствовать какой то сюжетный компонент в этих занятиях, игоровой.

Дрим пишет:

Вообще НМВ есть такая категория детей, которым просто не получают удовольствие от ПРОСТО КАТАНИЯ НА ВЕЛОСИПЕДЕ, ПРОСТО ПЛАВАНИ ПО ДОРОЖКЕ, ОТ ПРОСТО КАТИНИЯ НА КОНЬКАХ РОЛИКАХ. У моего всегда должен присутствовать какой то сюжетный компонент в этих занятиях, игоровой.

Точно, Дрим, я раньше не задумывалась над этим, так и есть. Но ведь, скорее всего, это стремление к игровому компоненту в занятиях к младшеклассникам относится. А 10-12-ление должны уже вырастать из этих "штанишек". Может, оттого, что мой еще не вырос, и подобные проблемы у него; ему бы всё поиграть, а не серьезно, методично и направленно стремиться к какой-либо цели.

А чем еще занят в течение недели Ваш ребенок?

Элиас, не стоит недооценивать игровой компонент. Ведь они играют в данном случае не в игрушки, то сеть без опорного материала. Игра - это творческий компонент. Это креатив. Придумать игру - Тоже нужно уметь. Это фантазия.
Креатив - это важная составляющая, которую нужно не убить и взять во взрослую жизнь. Это свобода мысли.

А чтобы вырастать "из штанишек", нужно конечно в топку подкидывать материал. Расширять кругозор. Все равно же их игры с возрастном меняются. И даже уже не всегда игры. Скажем, мы в лесу на лыжах, или велосипеде - ну блин! - проедем условно сто метров и постоянно останавливаемся - то он жука увидит, то дерево на что то похожее, то просто в сугроб свалится, то представляет, что он герой там чего то, то поет. Короче я его глазами вижу мир, потому что я из тех, кто просто прогнал бы дистанцию и получил а бы удовольствие.

Причем желание поиграть совсем не мешает рассуждать на темы вовсе недетские. То о чем он задумывается, по мне пусть в сугробе лучше поваляется.

Вобщем если не только игра в жизни присутствует, то не нужно отнимать этот компонет. Детство оно такое короткое!))

Занимается пока мой только тем, что я написала. Школа, прогулка, телек, комп, репетиторы. Ну вот на факультатив ходит по технологии.

Кстати, мой перед телеком особо не залипает, он у него как фон. Он под телек что то мастерить, играть , лепить любит.

Элиас пишет:

Но ведь, скорее всего, это стремление к игровому компоненту в занятиях к младшеклассникам относится. А 10-12-ление должны уже вырастать из этих "штанишек". Может, оттого, что мой еще не вырос, и подобные проблемы у него; ему бы всё поиграть, а не серьезно, методично и направленно стремиться к какой-либо цели.

Насмешили, а почему тогда взрослые дяди в Мире Танков сидят - мой муж военный, служит на корабле, ему 33 через пару дней стукнет, дядя 190 см и 90 кг - любимое времяпровождение встретиться онлайн с друзьями в Мире Танков и провести пару боевых компаний.
А те кто в хоббитов играет или в пентбол?
Правильно говорят - разница между мальчиком и мужчиной только в цене его игрушек.

Янтарь пишет:

Правильно говорят - разница между мальчиком и мужчиной только в цене его игрушек.

И у девочек тоже

Элиас пишет:

Но ведь, скорее всего, это стремление к игровому компоненту в занятиях к младшеклассникам относится. А 10-12-ление должны уже вырастать из этих "штанишек". Может, оттого, что мой еще не вырос, и подобные проблемы у него; ему бы всё поиграть, а не серьезно, методично и направленно стремиться к какой-либо цели.

А если использовать "игровой компонент". Дочь не любит отжиматься, а на скалолазании - это одно из упражнений.
Так мы решили устроить соревнование, кто больше отожмется за неделю, победителю-приз. Пока дочь опережает меня на одно отжимание.

Ну я и сама до сих пор обожаю поваляться в сугробе или поиграть в Твистер с детьми. Однако это не помешало мне кое-чего достичь в жизни. А у сына, получается, игровой компонент до сих пор превалирует. Ну да ладно, пусть еще поиграет.

Спасибо большое всем откликнувшимся В очередной раз форум мне помог: я и в себя пришла, и успокоилась, и решение приняла, и много нового и полезного для себя узнала.

Согласна с Янтарь!
Главное чтобы был баланс : труд и отдых.

А школьники - ну они итак полдня в школе трудятся, да да, даже не сильно успевающие. Им еще даже тяжелее пожалуй.

А вообще недавно психолог вещала в сми - что плотно расписанный родителями график, мы за тебя все решили и везде "за ручку" водим - не дает человеку подумать - а что ему нужно то вообще. Чтобы чего то захотелось - нужны свободные нервные клетки и время безделья.

Только не подумайте, что я за анархию)) Конечно нужно выстаривать день ребенку , подростку. Но как то с учетом и его мнения. И принимать бесконечное бросание секций и кружков. Нужно все перепробовать и вдруг найдешь свое. И все это в удовольствие должно быть.

Элиас, а Вы не пробовали применить метод от противного.
Нет, я не хочу чтобы тратил время на эту секцию, нет денег или другой вариант.

Русалочка пишет:

Так мы решили устроить соревнование, кто больше отожмется за неделю, победителю-приз. Пока дочь опережает меня на одно отжимание.

Это как раз для тех, кто любит соревнование в принципе.
Это к спортивному характеру.
Моего этим не зацепишь.

Дрим пишет:

Элиас, а Вы не пробовали применить метод от противного.
Нет, я не хочу чтобы тратил время на эту секцию, нет денег или другой вариант.

Нет, Дрим, этот вариант сейчас сыну не подходит. Он САМ не хочет никуда. Года три назад захотел в айкидо, я протестовала, учитывая его гиперность. Однако тогда настоял отец, сам сходил к педиатру, взял справку для секции, отвел Яна первый раз. Кончилось все плохо: сотрясением мозга у мальчика, более младшего по возрасту, разборками с родителями и тренером. Короче, после того, как сына выгнали из той секции, самостоятельных желаний куда-либо походить он никогда не озвучивал. А бросание секций и кружков я принимаю, куда ж без этого. Только если бы он их менял один на другой, а то ведь только бросает.

И да, у моего характер вредный, но тоже отнюдь не спортивный

Дрим Для каждого своя мотивация, надо искать, чтоб был интерес, чтоб "зацепило".

Я вот только сейчас могу нудно и долго отрабатывать движения (танцевальные, позиции рук, ног и т.д.), а в детстве даже представить не могла себе такое.

Элиас у моей характер такой, что пока новое, интересное на ура.
Сейчас нужно делать то, что не хочется -отжимания, технику ног, рук отрабатывать, а это "скучно". Вот я и ищу подходы.
Соревнования по отжиманию, говорю "давай по выходным будем ходить на скалодром - будешь меня учить лазить, а то я не умею".

Дрим пишет:

Да, Руби, становятся "родными". Потому что победитель - счастлив и великодушен. А если кому то не нравится, то "собака лает - караван идет". И самое главное успешный ученик - под покровительством гуру учителя.

У таких детей, выстрадавших свое "получается" как правило нет заносчивости. А просто вырастают крылья и все вокруг хорошие.

По поводу - выстраивания взаимоотношений - это обман. Такое ласковое " я тебя заставлю". В итоге, если действительно причина нежелания посещать - неуспех, который значим для ребенка - то это по сути загоняние проблемы внутрь. Наберется критическая масса - и прорвет.

Из того, что я видела: победитель озабочен своим превосходством и желанием быть всегда первым.
Особой любви он не вызывает, только зависть.
О взаимоотношениях я, видимо, не так выразилась, имела в виду: за компанию, если его будут за собой тащить друзья, м.б. заходить за ним. Потому что ребенок, предоставленный днем самому себе, вряд ли будет заниматься чем-то полезным.

Я устала. Ничего заставлять не могу. На это уходит столько моих сил, что уже жить неу времени и желания. Может, я не права, но не стоит оно того. Потому я снизила требования до минимума и ушла в глухую оборону. Многое из того, что ребенок бросил, могло бы помочь ему в жизни, потому очень жаль, что бросил. Но не могу же я все время за него думать и жизнь прожить за него не могу. И чемпиона из-под палки не получится, даже просто хорошего спортсмена.

Элиас, а заинтересовать его программированием? тк для этого совершенно ни надо никуда ходить - куча хороших видеокурсов есть в инете можно если постараться бесплатно найти, я так в фотошопе научилась хорошо работать, там любую программу можно освоить, создание сайтов, языки программирования и тд и тп, а если человек этим увлечется, то ему волей-неволей придется и английский учить.

Мой вот тоже пытается осваивать по компу программирование, точнее, веб-программирование и фотошоп. Многое получалось, увлекся, даже в конкурсах каких-то пытался учавствовать, сейчас охладел. У меня такое впечатление, что он толком не знает, куда идти дальше, я в этом ничего не соображаю, помочь не могу, от предложений ходить на какие-то курсы категорически отказывается.

Я попробую завтра своего орла довезти до кружка авиамоделирования.
Без особой надежды на успех.....

А вообще он собирается быть спасателем или машинистом электропоезда.

Ну нормально....
Я хотела стать космонавтом или продавцом мороженого..... правда не в 13, а в 5 лет.
Это уже не - 30%, а - 70%

Радость, а в 13 кем хотели стать?

А мой хочет быть директором школы и закалачивать большие деньги, объяснения, что школы у нас государственные, а не частные и сильно много с них не возьмешь пока не доходят.

Янтарь, возьмешь-возьмешь

Радость пишет:

Я попробую завтра своего орла довезти до кружка авиамоделирования.
(

Радость, а где такой территоиально? Это в СВАО?

Мой говорит : или актером, или врачом.
Это как мантра у него. Бла бла бла.
При этом ничего в этом направлении не делает.

И последние две недели его духовный наставник - Савва Игнатьевич из "Покровских ворот". Холит инструмент, пилит с стервенением, декламируя "штихель штихелю рознь".

Еще два месяца назад ходил в изостудию, взахллеб рисуя. С горящим взором по Третьяковке ходил. Месяц длилось увлечение. Сейчас кисти все отложены.

И вообще все как то запоем делает.