у нас карандаши Марко - и простые и цветные, мне очень нравятся

Melancholia пишет:

Вопрос с завтрашней экскурсией отпал сам собой.
Сына не берут (сегодня ему сказали, что он не поедет).
Учительница объяснила мне так: адаптация идет тяжело, сегодня был трудный день, так что ему лучше остаться дома.
На мой вопрос: как лучше преподнести ребенку, то, что он не участвует в поездке, учительница ответила, что экскурсия--это награда, а поскольку он не очень хорошо ведет себя на уроках и с детьми, то награды не будет.
Сын, конечно, плакал. Я такого рода объяснения вообще тяжело переношу, потому что в душе-то я на его стороне, конечно.
Так что завтра будем отдыхать.

-Меланхолия, когда у дочки в первом классе случилось подобное, я объяснила ей, что она не едет на экскурсию с классом, потому что едет на экскурсию С НАМИ. "Нами" были я, Тёма, две моих подруги и их дети (на год старше моей). Помню, съездили в Царицыно (любимое дочкино местечко), погуляли по парку, покатались на электрокарах, на аттракционах. В общем, все остались весьма довольны.

Melancholia пишет:

Вопрос с завтрашней экскурсией отпал сам собой.
Сына не берут (сегодня ему сказали, что он не поедет).
Учительница объяснила мне так: адаптация идет тяжело, сегодня был трудный день, так что ему лучше остаться дома.
На мой вопрос: как лучше преподнести ребенку, то, что он не участвует в поездке, учительница ответила, что экскурсия--это награда, а поскольку он не очень хорошо ведет себя на уроках и с детьми, то награды не будет.
Сын, конечно, плакал. Я такого рода объяснения вообще тяжело переношу, потому что в душе-то я на его стороне, конечно.
Так что завтра будем отдыхать.

.
Меланхолия, учительница ваша просто дура. Прошу прощения за такое высказывание, но других слов подобрать не могу.
И да, согласна с Троей, преподнесите ребенку именно так ситуацию как Троя советует. И поезжайте с ним обязательно куда-нибудь где ему будет интересно и весело!

Привет всем! Даже не знаю как начать. Радует что ты не один с такой проблемой

Добро пожаловать!

фея Розабельверда пишет:

Найдите хорошие слова поддержки для ребёнка,он ничем не провинился.

Это точно, надо запасаться большим мешком слов поддержки а про педагогов я уже давно не мечтаю

Melancholia пишет:

фея Розабельверда пишет:

Найдите хорошие слова поддержки для ребёнка,он ничем не провинился.

Это точно, надо запасаться большим мешком слов поддержки а про педагогов я уже давно не мечтаю

Меланхолия, а сделать точно ничего нельзя, чтобы все таки поехать? Даже если вы сами не хотите...

Дело не в поездке, дело в коллективе...экскурсия - это минитимбилдинг, так сказать, особенно если все остальные едут.
Учитель ваша совершенно не права - поступать так с первоклашкой...
Я бы поговорила и настояла, чтобы ребенок все же поехал. Перед поездкой с ребем поговорила бы на предмет - будешь вести себя без замечаний - поедешь еще.

Наш класс тут возили уже...устали все дико, но жалоб ни на кого не было...учитель сказала, с каждым разом будет легче.

Вас очень понимаю...примерила на себя ситуацию - так обидно за ребенка.

И да, соглашусь с девочками - если не поедете - устройте ребенку праздник сами.

Уважаемые родители детей с СДВГ, у кого уже ребенок прошел первый класс, подскажите, что делать??? Мы только третью неделю учимся в первом классе, а уже куча докладных у завуча лежит по поведению сына, я каждый день на нервах, пью успокоительные, разговариваю с сыном, ругаюсь, плачу, разговариваю с учителем, толку вообще никакого, ребенок ведет себя каждый день (по словам учителя) плохо((( сегодня вызвали к директору на консилиум учителей, я не пошла, детей не с кем было оставить, весь день про нервничала, но идти все равно придется и разговаривать. Я первый раз в жизни нахожусь в безвыходной тупиковой ситуации, которая сводит меня с ума. Просто не знаю, что делать с сыном и это первый раз((( Хотя учиться хорошо, тест на подготовку к школе написал на высший бал, схватывает все налету, но поведение оставляет желать лучшего((( подскажите, как поступать в таких ситуациях?

Feya пишет:

Уважаемые родители детей с СДВГ, у кого уже ребенок прошел первый класс, подскажите, что делать??? Мы только третью неделю учимся в первом классе, а уже куча докладных у завуча лежит по поведению сына, я каждый день на нервах, пью успокоительные, разговариваю с сыном, ругаюсь, плачу, разговариваю с учителем, толку вообще никакого, ребенок ведет себя каждый день (по словам учителя) плохо((( сегодня вызвали к директору на консилиум учителей, я не пошла, детей не с кем было оставить, весь день про нервничала, но идти все равно придется и разговаривать. Я первый раз в жизни нахожусь в безвыходной тупиковой ситуации, которая сводит меня с ума. Просто не знаю, что делать с сыном и это первый раз((( Хотя учиться хорошо, тест на подготовку к школе написал на высший бал, схватывает все налету, но поведение оставляет желать лучшего((( подскажите, как поступать в таких ситуациях?

А как было с поведением в садике? Что говорили воспитатели? Какие конкретно претензии? Дома что вас больше всего беспокоит?

Про себя напишу...хоть мой еще тоже только пошел в школу...
Я вот до школы жила, как щас понимаю, не особенно-то напрягаясь...а щас на успокоительных сижу.

Чего делаю.
Глицин и беседы ежедневно.
Нет жалоб на поведение, есть жетоны в школе - 20 рэ ежедневно - объяснила, что школа его работа, а за хорошую работу мне платят и я ему буду - заодно и математику тренируем - выдаю монетками разными.

После школы гулять - чем больше тем лучше. Если не гулять, то у нас куплена какая-то штука к плейстейшену, там бокс, игра в мяч, шейпинг и прочее - ухайдакивается минут за 40 до мокрой майки. Плюс спортиивный уголок - лесенка, канаты и кольца.
На выходных - 2 дня на улице беспизорником у бабушки в деревне - там 4 пятииэтажки и все друг друга знают - или у сестры в коттедже - там участок огромный - бесятся с племянником, катается на велосипеде.
После таких выходных понедельник - вторник - белый и пушистый, даже дома не сильно все громит.
Спать - в 20,50 уже в кровати, после купания 40 минутного в ванне или душа - чередую. В 21,40 обычно край спит - сам выключает мультики в 21,15 и зовет меня или папу на усыпление. Встает в 7,50 -8,10 примерно.
Глицин даю.
Уроки после школы как сам захочет, обычно хотеть начинает после ненавязчивых напоминалок часа в 3-4 - выучил поговорку - сделал дело - гуляй смело. Чтение вне программы после 18,00 - читать не любит, сегодня попросил прописи прописывать вместо чтения. Бывает сам садиться - но тогда делает неаккуратно.

На истерики и капризы не ведусь, стараюсь не вестись - много, прям сильно- сильно его наглаживаю, чтобы успокоился...постоянно обнимаю и говорю что он хороший и умница. Если в школе все ок, хвалю весь день.
Сегодня отобрала поросенка, ибо нефиг сажать его в игрушки, если разрешено аккуратно гладить...истерил...всяко обозвал - плохой и вот мама называется...я тебя не люблю...ага...я не реагировала, тогда кинул в меня подушкой...получил от меня молча той же подушкой, проорался, обняла, ушли в ванную - извинился. Учу извиняться, причем не формально, а проговариваю чувства других - обсудили чувства поросенка...поросенко сидит в сене - ни гугу...а у меня с рук ест, когда мелкий в школе...чувствует опасность, хотя мучить не даю...

Папу дрессирую не спорить со мной при ребенке, если даже я что-то не так делаю - сама учусь тому же...уходим в ванную и там выясняем...если уж 2 сторона совсем неправа...бабушку не отучить...забила.

Перестала спрашивать учительницу, как дела - если что - сама скажет.
Убираю из речи слова - паразиты...мой повторяет все...сегодня повторил песец...отучаем от еп....сокращенно от япона мать..гхм...мда. Читаю вслух, хоть 5 минут. Приглашаю участвовать в уборке и готовке - вынос мусора, уборка своей комнаты - вчера шаверму вместе ваяли - трезал огурцы и помидоры...керамическим ножом, но пальцы на месте, слава Господу...вообще даю больше самостоятельности сейчас.

Поощряю рассказывать про школьные дела, сам рассказал даже про плохое - тогда просто объясняю, что и как надо было сделать, ругаю только за вранье.
Сегодня детка сказал, что на 1 уроке вел себя плохо- разговаривал сам с собой...папе учитель затруднилась вспомнить что такое было...сказала - не помню...может и делала замечание...
Иногда думаю, что нафига мне это все...и это только начало - хотя ребенок вроде лучше, но и требования жестче и внешних факторов все прибавляется...

У вас хоть мальчик очень умный...у моего дефицит внимания страшный и зпр имхо, имеется. Моторика никакая...Хотя сколько он стал делать по сравнению с прошлой весной - мне и не снилось. Утешаю себя, что прогресс медленно, но идет...

Как-то так.

Черная и гладкая пишет:

Feya пишет:

Уважаемые родители детей с СДВГ, у кого уже ребенок прошел первый класс, подскажите, что делать??? Мы только третью неделю учимся в первом классе, а уже куча докладных у завуча лежит по поведению сына, я каждый день на нервах, пью успокоительные, разговариваю с сыном, ругаюсь, плачу, разговариваю с учителем, толку вообще никакого, ребенок ведет себя каждый день (по словам учителя) плохо((( сегодня вызвали к директору на консилиум учителей, я не пошла, детей не с кем было оставить, весь день про нервничала, но идти все равно придется и разговаривать. Я первый раз в жизни нахожусь в безвыходной тупиковой ситуации, которая сводит меня с ума. Просто не знаю, что делать с сыном и это первый раз((( Хотя учиться хорошо, тест на подготовку к школе написал на высший бал, схватывает все налету, но поведение оставляет желать лучшего((( подскажите, как поступать в таких ситуациях?

А как было с поведением в садике? Что говорили воспитатели? Какие конкретно претензии? Дома что вас больше всего беспокоит?

Про себя напишу...хоть мой еще тоже только пошел в школу...
Я вот до школы жила, как щас понимаю, не особенно-то напрягаясь...а щас на успокоительных сижу.

Чего делаю.
Глицин и беседы ежедневно.
Нет жалоб на поведение, есть жетоны в школе - 20 рэ ежедневно - объяснила, что школа его работа, а за хорошую работу мне платят и я ему буду - заодно и математику тренируем - выдаю монетками разными.

После школы гулять - чем больше тем лучше. Если не гулять, то у нас куплена какая-то штука к плейстейшену, там бокс, игра в мяч, шейпинг и прочее - ухайдакивается минут за 40 до мокрой майки. Плюс спортиивный уголок - лесенка, канаты и кольца.
На выходных - 2 дня на улице беспизорником у бабушки в деревне - там 4 пятииэтажки и все друг друга знают - или у сестры в коттедже - там участок огромный - бесятся с племянником, катается на велосипеде.
После таких выходных понедельник - вторник - белый и пушистый, даже дома не сильно все громит.
Спать - в 20,50 уже в кровати, после купания 40 минутного в ванне или душа - чередую. В 21,40 обычно край спит - сам выключает мультики в 21,15 и зовет меня или папу на усыпление. Встает в 7,50 -8,10 примерно.
Глицин даю.
Уроки после школы как сам захочет, обычно хотеть начинает после ненавязчивых напоминалок часа в 3-4 - выучил поговорку - сделал дело - гуляй смело. Чтение вне программы после 18,00 - читать не любит, сегодня попросил прописи прописывать вместо чтения. Бывает сам садиться - но тогда делает неаккуратно.

На истерики и капризы не ведусь, стараюсь не вестись - много, прям сильно- сильно его наглаживаю, чтобы успокоился...постоянно обнимаю и говорю что он хороший и умница. Если в школе все ок, хвалю весь день.
Сегодня отобрала поросенка, ибо нефиг сажать его в игрушки, если разрешено аккуратно гладить...истерил...всяко обозвал - плохой и вот мама называется...я тебя не люблю...ага...я не реагировала, тогда кинул в меня подушкой...получил от меня молча той же подушкой, проорался, обняла, ушли в ванную - извинился. Учу извиняться, причем не формально, а проговариваю чувства других - обсудили чувства поросенка...поросенко сидит в сене - ни гугу...а у меня с рук ест, когда мелкий в школе...чувствует опасность, хотя мучить не даю...

Папу дрессирую не спорить со мной при ребенке, если даже я что-то не так делаю - сама учусь тому же...уходим в ванную и там выясняем...если уж 2 сторона совсем неправа...бабушку не отучить...забила.

Перестала спрашивать учительницу, как дела - если что - сама скажет.
Убираю из речи слова - паразиты...мой повторяет все...сегодня повторил песец...отучаем от еп....сокращенно от япона мать..гхм...мда. Читаю вслух, хоть 5 минут. Приглашаю участвовать в уборке и готовке - вынос мусора, уборка своей комнаты - вчера шаверму вместе ваяли - трезал огурцы и помидоры...керамическим ножом, но пальцы на месте, слава Господу...вообще даю больше самостоятельности сейчас.

Поощряю рассказывать про школьные дела, сам рассказал даже про плохое - тогда просто объясняю, что и как надо было сделать, ругаю только за вранье.
Сегодня детка сказал, что на 1 уроке вел себя плохо- разговаривал сам с собой...папе учитель затруднилась вспомнить что такое было...сказала - не помню...может и делала замечание...
Иногда думаю, что нафига мне это все...и это только начало - хотя ребенок вроде лучше, но и требования жестче и внешних факторов все прибавляется...

У вас хоть мальчик очень умный...у моего дефицит внимания страшный и зпр имхо, имеется. Моторика никакая...Хотя сколько он стал делать по сравнению с прошлой весной - мне и не снилось. Утешаю себя, что прогресс медленно, но идет...

Как-то так.

Спасибо вам большое за совет, у меня тоже дома все четко, по расписанию, много чего делает самостоятельно, прошу помогать, исключила полностью телевизор и компьютер, пока не увижу результатов в поведении в школе, учителя уже просто избегаю, что не разговаривать с ней, потому что уже не могу ничего слышать, просит родителей, чтоб мне передали, что она хочет срочно поговорить со мной. Я еще сама стала очень нервозная, у меня очень сильное нервное расстройство и панические атаки, которые продолжаются 2 месяца . А с проблемами в школе, до врача дойти не могу. Вот все на одно наваливается и я просто начинаю сходить с ума(((

Feya,ну вы не одна тут с паническими атаками,,вам нужно дойти до врача ради ваших же детей,всё что с вами происходит-дело поправимое.Я при этих атаках пила атаракс с фенибутом и магне б6-через 3 недели отпустило.От учителя бегать вам конечно не стоит,тем более разговор у неё срочный,поговорите,это важно.

Черная и гладкая пишет:

Вас очень понимаю...примерила на себя ситуацию - так обидно за ребенка.

Я стараюсь на свои эмоции забить. Я уже давно себе сказала: не питать иллюзий и не рассчитывать на поддержку школ и пр.. Наша идеальная учительница живет где-то в Канаде, сажает детей в кружок, а что такое домашнее задание--мы вообще не знаем А поскольку система тут и сейчас образовательная такая, какая есть, надо учится в ней лавировать, засунув эмоции куда подальше
Я стараюсь радоваться за ребенка. Да, он не умеет себя вести, но--сейчас ребенок стал сговорчивее, он стал контактнее и с ним уже возможно существовать в диалоге Возможно, конечно, наконец, подошло лекарство, которое он стал недавно принимать.
Он невнимателен на уроках, не успевает доделывать задание. Но тем не менее каждый день рассказывает, что нового узнал в школе. Еще несколько месяцев назад такой вот ретроспективный пересказ вообще был для него непосильной задачей.
Я вижу, что он с каждым днем становится самостоятельнее! Стал предлагать мне свою помощь.
И вообще, он сейчас как цветочек, который начал потихоньку раскрываться. Конечно, есть и сложные моменты.
Ну а школа...в конце-концов, это же не тюрьма, уйти всегда можно.
В нашей школе, кстати, таких как мой по два, а то и по три в классе бывает. У меня там девочка работает учительницей начальных классов, мы с ней в одной параллели учились когда-то У нее в классе двое гиперов. Про одного рассказала, что третий класс, а он до сих пор под партой от нее прячется
В общем: всем не отчаиваться!

А теперь вопрос :-)
Как ваши первоклассники усваивают тему деления на слоги и ударения?

Наш уже не порвоклассник. Но, помню все, как было в 1-м.
Деление на слога они еще в салике проходили: хлопали в ладоши слова по слогам. А вот с ударением до сих пор иногда ступор. Предлагали ему выкрикивать, произносить с удивлением, пропевать слова - все равно, не всегда ударную букву определяет. Проверка безударных тоже наша проблема.
Экскурсии помню, мы ему няню выделяли, но некоторые мамы в классе с детьми сами ездили. Учителю было попроще, когда класс под присмотром нескольких взрослых. Но, наш не все поездки любит, поэтому сам часто решал остаться дома, а не ехать. Например усадьбы и т.д. ему не интересно, а вот цирк, театры - да.

Никогда бы не стала говорить ребенку, что его не взяли из-за чего-то! Отговорила бы, что устанет, не понравится и т.д. Или сама бы, как уже говорили поехала с ним куда-то. Или сказала, что решила ему денек отдыха дать, а тут как раз уроков нет, вот и совпало. И т.д.

У меня старший вообще не любил массовые выезды. Он интроверт, любит инливидуально все смотреть и не подстраиваться под толпу. Поэтому не так уж и необходимо это.

Цитата :

А теперь вопрос :-)
Как ваши первоклассники усваивают тему деления на слоги и ударения?

У наших пока еще этого нет. Но дома усваивала оооочень фигово.
Вообще с фонетикой, чую, намучаемся. Она звуки в слове все называет правильно, но произносит слишком отрывисто - и гласные, и согласные. Гласные не тянет, т.е. они у нее на слух от согласных почти не отличаются - отсюда и сложности с делением на слоги. Вчера вот учила ее гласные тянуть-пропевать.
По поводу ударения. Здесь на форуме кто-то (простите, даже не помню, кого благодарить ) дал очень хороший совет: слово, в котором надо найти ударение, произнести с вопросительной интонацией. Тогда его будет лучше слышно. Мы так и делаем, теперь дочь стала практически безошибочно определять ударный слог.

Терновый куст пишет:

По поводу ударения. Здесь на форуме кто-то (простите, даже не помню, кого благодарить ) дал очень хороший совет: слово, в котором надо найти ударение, произнести с вопросительной интонацией. Тогда его будет лучше слышно. Мы так и делаем, теперь дочь стала практически безошибочно определять ударный слог.

Спасибо вам и неизвестному советчику!

или с интонацией позвать - любое слово

А мы тоже в первый класс пошли! Начиная с среды уже чувствуется усталость., уроки делает с плачем, очень боиться сделать помарку , сразу в слезы, хотя сто раз ему говорила , что это не страшно и на своем примере рассказывала. Прямо чувствуется его заниженная самооценка, я стараюсь его хвалить и успокаивать.. При входе в школу начинает нервничать и говорит .....успокой меня!!!! Вот сегодня на ходу придумала считать на ходу слонов, вроде бы успокоился. Вообщем ребятенок мой как я вижу, стал более нервным , что делать??? Прошу совет у форума.

Отмечусь в теме. Тоже перый класс штурмуем.

Урожайный у нас нынче год на первоклашек
Всем здоровья, сил и терпения!

Melancholia пишет:

Терновый куст пишет:

По поводу ударения. Здесь на форуме кто-то (простите, даже не помню, кого благодарить ) дал очень хороший совет: слово, в котором надо найти ударение, произнести с вопросительной интонацией. Тогда его будет лучше слышно. Мы так и делаем, теперь дочь стала практически безошибочно определять ударный слог.

Спасибо вам и неизвестному советчику!

У нас машина разгоняется: молоко-молоко-молоко-молоко-молокооооо

Ударение мой научен определять удивлением.

Слоги - хлопать себя по подбородку и 2 способ - сколько гласных, столько и слогов.

В ладоши не оч пошло - он хлопает - пе-ту-х 3 раза.

Melancholia пишет:

Черная и гладкая пишет:

Вас очень понимаю...примерила на себя ситуацию - так обидно за ребенка.

Я стараюсь на свои эмоции забить. Я уже давно себе сказала: не питать иллюзий и не рассчитывать на поддержку школ и пр.. Наша идеальная учительница живет где-то в Канаде, сажает детей в кружок, а что такое домашнее задание--мы вообще не знаем А поскольку система тут и сейчас образовательная такая, какая есть, надо учится в ней лавировать, засунув эмоции куда подальше
Я стараюсь радоваться за ребенка. Да, он не умеет себя вести, но--сейчас ребенок стал сговорчивее, он стал контактнее и с ним уже возможно существовать в диалоге Возможно, конечно, наконец, подошло лекарство, которое он стал недавно принимать.
Он невнимателен на уроках, не успевает доделывать задание. Но тем не менее каждый день рассказывает, что нового узнал в школе. Еще несколько месяцев назад такой вот ретроспективный пересказ вообще был для него непосильной задачей.
Я вижу, что он с каждым днем становится самостоятельнее! Стал предлагать мне свою помощь.
И вообще, он сейчас как цветочек, который начал потихоньку раскрываться. Конечно, есть и сложные моменты.
Ну а школа...в конце-концов, это же не тюрьма, уйти всегда можно.
В нашей школе, кстати, таких как мой по два, а то и по три в классе бывает. У меня там девочка работает учительницей начальных классов, мы с ней в одной параллели учились когда-то У нее в классе двое гиперов. Про одного рассказала, что третий класс, а он до сих пор под партой от нее прячется
В общем: всем не отчаиваться!

Все ка про моего пишите...

Только я на свои эмоции забить не могу...стараюсь - фигово получается.

Сегодня мой шел с мальчиком за руку в столовую, девочка из его же класса, обернулась, показала моему язык и пнула по ноге...у моего синячок...мой ответил тем же и заодно нажаловался учительнице...что его первого ударили...И спрашивает меня - я правильно сделал, что сдачи дал? Учитель ничего не говорила - сам все рассказал. Блин, до этого учили не жаловаться, если набили первого, но давать сдачи...щас, получается, учу не давать сдачи, но жаловаться...я вообше права? Мой в ступоре...

Вчера , пока мой был в туалете кто-то ребенку из их класса, повредил руку - мальчик сильно плакал, кто именно, мой не знает...разборок вроде не было...или я о них не знаю.

До этого моего сзади толкала по стулу девочка...и отставляла стул, когда мой вставал...девочку отсадили на последнюю парту...девочку эту постоянно ругают по словам моего...в углу стоит.

У учительницы вид к обеду вымотанный...

Моего посадили с мальчиком из многодетной семьи, в которого мой по-хорошему, просто влюблен и давно хотел с ним сидеть. То есть от нас отсадили по моей полупросьбе хорошую девочку(я просила пересадить моего)...к другой тоже хорошей девочке. Девочка, которую отсадили, сразу стала моему нравицца...сказал, теперь Алена со мной не сидит, я к ней хорошо отношусь...
Друг пока болеет...с некоторым опасением жду, когда выйдет...потому что с 1 стороны, мальчишка отличный, (прикиньте, у него 5 братьев и сестра ) ...очень хочу, чтобы с моим дружили в школе...с другой - боюсь - болтать начнут и достанут учительницу и у моего поведение ухудшиться...у обоих.

Дык, давайте обсудим - давать ли сдачи, если тебя без причины УДАРИЛИ первого.

С 1 стороны, иначе забьют - опыт. С другой, ударить могут и случайно.
С другой - не всегда докажет, что дал сдачи
Как реагировать по-другому - жаловаться - плохой вариант, оставить безнаказанным мой не сможет все равно, даже если его убить - должно быть альтернативное ответное действие.

Как у вас, народ?

Черная и гладкая пишет:

В ладоши не оч пошло - он хлопает - пе-ту-х 3 раза.

аналогично

Melancholia пишет:

Черная и гладкая пишет:

В ладоши не оч пошло - он хлопает - пе-ту-х 3 раза.

аналогично

это он склады считает... тоже неплохо с одной стороны
вообще, по мне слоги для ребенка посчитать - это что-то вроде музыкального слуха для взрослого. Он должен в какой-то момент просто услышать...но вот ждать этого момента можно долго

Цитата :

Слоги - хлопать себя по подбородку

лучше верхнюю сторону ладони под подбородок и считать сколько раз он(подбородок) опускается