Я сама, бывшая отличница, переживала - Как это снова в первый класс!!!!!
Неудача ударит по самооценке! Но к счастью, у него такой возраст, когда еще взрослые авторитетнее сверстников. Тем более в новой школе сверстников- одноклассников нет. Не с кем себя сравнивать. К разговору о первом классе готовилась с сыном как Штирлиц, который шел к Борману Прокрутила все вопросы и ответы, чтобы быть максимально спокойной и убедительной. Сын на мои аргументы, как хорошо, просто и интересно будет в новой школе в первом классе, только удивился "А в первый класс во второй раз пускают?" :wink1 "Как Вы шхуну назовете, так она и поплывет!"

спасибо за поддержку ... но вот остались в старой школе и пошли во второй класс ... теперь нам светит второй год

Радость, кстати, эта та же автор, которая написала книгу "Что делать если..." которую вам не знаю довезли или нет - помните я вам для мальчика рекомендовала!!!

julia.vir пишет:

... но вот остались в старой школе и пошли во второй класс ... теперь нам светит второй год

чтой-то сразу второй год? Неделю всего поучились...

Бирма пишет:

julia.vir пишет:

... но вот остались в старой школе и пошли во второй класс ... теперь нам светит второй год

чтой-то сразу второй год? Неделю всего поучились...

тут тема что вызывают в школу - вот это про нас ((
надеюсь сегодня удастся зауча выловить

Юлия не паникуем! Год только начался, еще рано думать о плохом - ребенок за лето обленился, отвык от работы и многое забыл, Ваша задача- помочь ему всего лишь с одним предметом справиться. Откуда такой пессимизм?

Мы были дважды в первом классе. Первый раз ребенок пошел в школу с высоким интеллектом, но незрелой эмоционально-волевой сферой, да и просто физически не мог высидеть 35 минут урока. А тут еще и дисграфия навалилась по полной. Когда пошли во второй раз - это был готовый первоклассник с мотивацией к обучению и готовый к школе. А вот дисграфия никуда не делась, т.е. стало лучше, но в целом как ни работали с логопедами , в нашем случае пока прорыва в русском языке нет.
В начале года на адаптацию нужно не менее 3 недель, а нашим, вероятно больше.

Агава пишет:

Юлия не паникуем! Год только начался, еще рано думать о плохом - ребенок за лето обленился, отвык от работы и многое забыл, Ваша задача- помочь ему всего лишь с одним предметом справиться. Откуда такой пессимизм?

была сегодня у завуча .. больше русского их волнует поведение ((
все дети пришли повзрослевшими , а мой нет

Крути-верти пишет:

Мы были дважды в первом классе. Первый раз ребенок пошел в школу с высоким интеллектом, но незрелой эмоционально-волевой сферой, да и просто физически не мог высидеть 35 минут урока. А тут еще и дисграфия навалилась по полной. Когда пошли во второй раз - это был готовый первоклассник с мотивацией к обучению и готовый к школе. А вот дисграфия никуда не делась, т.е. стало лучше, но в целом как ни работали с логопедами , в нашем случае пока прорыва в русском языке нет.
В начале года на адаптацию нужно не менее 3 недель, а нашим, вероятно больше.

я так тонко намекнула в разговоре с завучем, а ни раноли мы пошли в школу ... она так подумала и сказала что не в этом суть , здесь что то другое ... я так поняла что и сейчас он не выказывает готовности к школе

Вот сейчас, когда год уже начался, я бы не стала переводить ребенка обратно первый класс.
Сейчас это будет выглядеть, как наказание... ИМХО

Цитата :

все дети пришли повзрослевшими , а мой нет

-Ха, да моя и в третий класс пришла "неповзрослевшей". Причем, её одноклассники за лето хотя бы физически подросли, а моя-как была "мелочь" во всех отношениях,так и осталась. Учительница уже в конце второго класса стонала и выражала слабую надежду, что "скоро детки повзрослеют". И вот-такой облом. Мою вчера мальчишки толкнули, она упала и губу разбила на глазах у учительницы. Кровь показалась, а моя Звезда крови боится до одури, так такую истерику закатила- Учительница вдвоем с медсестрой ок. часа её успокаивали. И как мне теперь поступить; как объяснить учительнице, что моя дочь ещё долго останется маленькой?

Мне тоже рекомендовали оставить ребенка в первом классе,из-за сдв еще до постановки даигноза,но я посчитала что это не правильно и стала во втором классе больше заниматься.Правда прорыва мы не сделали не смотря ни на что,но и задержка во 1 классе тоже толку я думаю не дала бы.У нас всех тут по большей части неврологические проблемы,поэтому врятли что то изменится от того что оставить ребенка в первом классе

Мой сын пошёл снова в первый класс по решению ППМК, с которым я согласилась. Программу первого класса действительно не усвоил.

у нас программа усвоена почти ... есть там может 2-3 белых пятна , но вот одно из них уже закрылось ....
проблемма в русском - дисграфия , и в поведении (((

И я сейчас стою перед выбором. Пойти дальше, как все во второй или остаться еще раз в первом. Скорее, решение мной уже принято, он просто во втором классе будет как белая ворона. С поведением у него все отлично, а вот с учебой. Программу первого класса он усвоил частично, особенно плохо с русским. Я раньше думала, что он просто ленится. А недавно решила обратится к врачу, в итоге- СДВГ, плюс жалобы сына на головные боли. По возрасту он еще подходит для первого класса, некторыне сверстники идут только в этом году в первый класс. Вот сейчас задала ему переписать три предложения из книги в тетрадь, уже четыре раза подошел ко мне в слезах, один раз от злости сломал ручку пополам и сидит просто воет от того что он не понимает откуда ему начать, на чем он остановился и что делать дальше. В тетради - слова с пропущенными буквами Мне жалко его, я не знаю как быть и чем ему помочь . Так было и весь первый класс.. иногда просто злюсь, но это ничего не меняет....(

Вообще-то 2 сентября. Решайте быстрее. Еще несколько дней - и шансов попасть в 1 класс уже не будет.

Наша учительница ушла на прежнюю должность - в заучи, она в курсе . Просто директор вчера был занят и сказал, что будем разговаривать 3-го...Я надеялась, что за лето он подтянется, занималась с ним, но результат - незначительное продвижение....

Мурыся, Вам надо найти причину плохого усвоения-тк СДВГ не показатель того, что ребенок плохо учится, особенно если он даже индивидуально с Вами не может пройти программу первого класса, должны быть еще причины
ну и главное разобраться отчего болит у ребенка голова

Цитата :

В тетради - слова с пропущенными буквами Мне жалко его,

вот тут нет проблемы, это как раз исправимо.

Мурыся пишет:

и сидит просто воет от того что он не понимает откуда ему начать, на чем он остановился и что делать дальше....(

А с этим нужно разбираться.
И не факт, что повторный 1 класс ,что-то исправит.А, что с математикой, чтением?

Мурыся, я скорее за 1ый класс второй раз (возможно, в корр. школе?), только хотелось бы понять, что значит "программу усвоил не полностью"? По каким предметам стоит "не усв."? Насколько ребёнку трудно на уроках?

Енн пишет:

Цитата :

В тетради - слова с пропущенными буквами Мне жалко его,

вот тут нет проблемы, это как раз исправимо.

Мурыся пишет:

и сидит просто воет от того что он не понимает откуда ему начать, на чем он остановился и что делать дальше....(

А с этим нужно разбираться.
И не факт, что повторный 1 класс ,что-то исправит.А, что с математикой, чтением?

Согласна! Думаю, надо ещё дополнительно заниматься с психологом.
А буквы у меня старший перестал пропускать после курса из 3х сеансов у остеопата (проверенного, который есть в общероссийском реестре)!!!

Муза пишет:

Согласна! Думаю, надо ещё дополнительно заниматься с психологом.
А буквы у меня старший перестал пропускать после курса из 3х сеансов у остеопата (проверенного, который есть в общероссийском реестре)!!!

А фио остеопата в личку не напишите?
Я как раз в Питере щас ищу...

Да лучше пусть пойдет второй раз в первый класс, чем потом МПМКопределит в коррекционную школу,нам тоже МПМКпорекомендовала повтор первого класса мы согласились , но только в другую школу,(чтобы одноклассники не дразнили) деть наш вовсе не комплексует, сегодня сделал из пластилина обалденного павлина, говорит это в подарок новой учительнице понесу

а в германии в первом классе на второй год оставаться нельзя (ну по крайней мере в нашей земле). оценок нет, задания примитивные, ничего не требуют, больше игр, чем уроков.
по итогам года дают характеристику, там поведение и отношение к учителям и одноклассникам занимает столько же места, как и успеваемость по чтению и письму.
ни одного стиха наизусть учить не задали.
летом сказали каждый день по возможности читать минут по 15 (всем выдали песочные часы на 5, 10, 2 и 1 минуту). заниматься тупо списыванием не рекомендовали.
немецкий проще на письме. я с ужасом думаю, что мой русский не потянул бы. а немецкий тянет, не отличается от остальных. читает хорошо и понимает, о чем речь идет (хотя проговаривает неразборчиво).
это нормальная школа у моего, не коррекционная (хотя давали место в логопедической, но туда 30 км ехать. я отказалась, и к нему 8 часов в неделю приходил логопед в школу и занимался индивидуально вместо пения-рисования). неужели в россии до такой степени завышены требования и уже оценки с первого класса?

Мы пошли в первый класс второй раз, но не из-за усвоения программы, а как раз из-за слабой ЭВС. Сдвиги колоссальные. Ребенок сейчас переживает, когда его не спрашивают, радуется, когда хвалят и второй день приносит заполненные тетради. Почитайте мою темку "песца прогнали в шею". Считаю, что приняла абсолютно грамотное решение. Правда, еще и школа в этом году классная, и учительница - мегапрофи.