Здравствуйте! Я в вашу тёплую компанию!
До школы нам ещё далеко- Арсению только 4 исполнилось, но проблем море и я решила взяться за речь сына...
В 2года у него был сильный логоневроз, с 3 лет гиперактивность и возбудимость и единственное что он делает в свободное от телека время- визжит и дуркует...
Пересказать что видел в мультике- не может... говорит что не знает... шантажом выманиваю крохи информации (за конфетку)... как провёл день в саду и что там было интересного- не рассказывает... и вообще с речью проблемы- ударение ставит не правильно и в окончаних плавает... с трудом строит предложения... "вот это вот туда"...
Буду рада любым пинкам - с чего начать и как ему помочь...

Игры взяла на заметку! девочки, спасибо!

Изучаем "единицы речи" - звук, слог, слово, предложение, текст.
Звуки - гласные/согласные, мягкие/твердые
слоги - ударные/безударные
предложения - повествовательные/вопросительные/восклицательные

что ещё нужно знать по "теории"?

Репетитор поставила задачу - учиться отвечать на вопрос максимально кратко, одним словом.
... А Ёж тооолько научился отвечать развёрнуто, полным предложением. Теперь прётся от новоприобретенного умения и задвигает целую речь)))

Нужно учить произвольно выбирать форму ответа. Самый затык - научить понимать, КОГДА КАКАЯ форма ответа уместнее.

Рассказ по картинкам - ужас.
Пересказ - ужас.
Определить количество предложений в тексте - ужас.

Откат по всем фронтам. При том что словарный запас, дикция, воображение - 9 из 10. Или больше. А речь - ужас. Так как содержание речей - белиберда полная.

Хочу каникулы у ребенка. Ибо ребенок такой вредный и невключенный, что заниматься с ним - только мучить.

А сама б на работу.
Мечтательно: пришла, поработала. Никто не ноет, не козлит, не капризничает. А ещё за неё денег платят. И ещё, когда сделаешь сложную работу - результат виден и чувство удовлетворения такое...

Cilley пишет:

Мечтательно: пришла, поработала. Никто не ноет, не козлит, не капризничает.

...и тут раздается телефонный звонок и...моск выключен, или тупо сидишь или сломя голову летишь.... :wink1

Силли, Еж больше чем достаточно знает и умеет

amne пишет:

Cilley пишет:

Мечтательно: пришла, поработала. Никто не ноет, не козлит, не капризничает.

...и тут раздается телефонный звонок и...моск выключен, или тупо сидишь или сломя голову летишь.... :wink1

Силли, Еж больше чем достаточно знает и умеет

+ мульен.
А еще когда сломя голову летишь и пытаешься дозвониться до чумородного детя, а телефон у него - выключен. оттакота. И куда лететь, и зачем, и что там происходит - моск набекрень.

Цитата :

И куда лететь, и зачем, и что там происходит

Цапа, + много...и это только начало сказки :wink1

amne пишет:

Цитата :

И куда лететь, и зачем, и что там происходит

Цапа, + много...и это только начало сказки :wink1

Ага. И персонажи, главное, неизвестны....

Точно-точно! А сюжет, сюжет то какой, вот тут предполагаешь,а оно каааак повернет...

поди туда - не знаю куда, найдо то - не знаю что
и при этом сохрани способность думать,говорить,передвигаться, чтобы с утра дойти туда, где никто не козлит,не конючит и... услышать телефонный звонок

amne пишет:

Точно-точно! А сюжет, сюжет то какой, вот тут предполагаешь,а оно каааак повернет...

поди туда - не знаю куда, найдо то - не знаю что
и при этом сохрани способность думать,говорить,передвигаться, чтобы с утра дойти туда, где никто не козлит,не конючит и... услышать телефонный звонок

Ага.
У меня зазвонил телефон.
- кто говорит?
- ААААА

Цитирую Маячка (из темы Анданте в консультациях) :

Цитата :

Речь у таких деток тоже несколько "книжная" - рассуждают они в стиле "маленький профессор".

Маячок говорит, что это характерно для детей с Аспергером.

К чему это я. Ёж составляет рассказы по картинкам, просто составляет предложения по заданию репетитора. Та уже который раз комментирует ежиный стиль высказываний так:
- Он у Вас говорит в лекторском стиле. Для его речи вообще это характерно. Разве не замечаете?

Неа, не замечаю. Точнее, привыкла и воспринимаю как должное.

Видимо, это тоже очередная АЧ.
Почитать бы что-то по развитию речи у Аспергерят.
Речь у Ежа правильная:
- хорошая дикция (разве что ЧУ может произнести как ЦЮ, но если поправить, скажет ЧУ),
- все части речи употребляет, включая причастные и деепричастные обороты, наречия,
- местоимения, ед. и множ ч., роды - без ошибок, в падежах числительных и прилагательных иногда делает ошибки
Сочиняет всяческие истории, вещает, как радио, без умолку.

Но когда нужно говорить произвольно, на заданную тему, куда что девается. Тормозит, сбоит, зажимается, речь становится механической.
Часто не то слово в предложении выделяет ударением, которое требуется по смыслу.
Тон рассказов и пересказов - словно у лектора, причем, убеленного сединами и, возможно, слегка скучающего)))

Дед называет ежиную речь "заумной". Ёж употребляет слова "не по возрасту". Например? Ну, не знаю, скажем вместо "кушать хочу" - " Я очень голоден", на "Точно суп не будешь?" вместо "не буду" - "я совершенно уверен", вместо "ага" - "безусловно" и проч. и проч. )) И ещё замысловатее изъясняется, просто сейчас не вспомню...

На занятиях детей просят подобрать слово в рифму или, ещё задание, придумать слово из n слогов с ударением на n-ный слог.
Ежа обычно слышно громче всех, а во время таких заданий его не слышно. Остальные дети участвуют с удовольствием, много отвечают, получается у всех в нашей группе. Слышала ребяток из других групп - тоже всем легко.

Сегодня делали дз: придумать 15 слов по трем схемам (n слогов с ударением на n-ный слог)
Ёж делал дз весь день. Тетрадь открыл, садился думать. Минут за 10 придумывал слово (для этого методично перебирая "неподходящие" варианты).
Потом шел играть. Потом снова возвращался.
Сама слышала, как дети это сделали прямо на уроке, за пару минут.

Про подбор рифмы отдельная песня )))
На слух он рифму не понимает. Если дать прочитать стихотворение, то он назовет рифмующиеся слова (не всегда). Просто увидит, если окончания одинаковые. А вот, скажем, рифму зарница-таится ему "не видно", на слух выделить ее тоже не может.

Хочу каникулы. Снова. Или всё ещё.
Вернулось нежелание отвечать на вопрос.
Сцена: Скромно опускает глаза (или закатывает), растягивает губы в улыбку, опускает голову на плечо. Загляденье. Подвиг Зои Космодемьянской.
Всё знаю, но сохраню это в тайне.

Педагог-психолог говорит, что такие откаты возможны, но нужно бороться, дабы нежелательное поведение не закрепилось уже на новом уровне.

Провожу "интервью". Как зовут, сколько лет, адрес, имя мамы-папы. Всё отвечает. Я расслабляюсь.
Имя мамы? В ответ снова сцена:
- Не знаю.
- Не знаешь, как меня зовут? - уточняю
- Нет. - сцена продолжается
- Это обидно для меня. Не хочешь постараться и вспомнить мое имя?
- Забыл. - сцена продолжается
- Что ж, - задумываюсь я, - тогда и я могу забыть твоё имя? Буду звать тебя просто "сынок".

Ухожу.
Через четверть часа топоток, вбежал в комнату, положил на стол две записки, снова торопливый топоток.

Читаю первую записку:
ДОРОГА ЯМАМА.
Я ТЕБЕПРИНЁС ЕРЛЫК С
ОС ВОИМ ИМЕМ.
У МЕНЯ ЕСТЬ ЕРЛЫК
С ТВИМ ИМЕМ.

На второй записке, "ярлыке" - имя драгоценного ребёнка.

Сходила в детскую, на столе у Ежа второй "ерлык" - с моим именем. "Вспомнил", по всей видимости.

Теперь мы с Ежом не забудем, как друг друга зовут. У нас Ерлыки есть.

Силли, если у вас постоянные подозрения на с-м Аспергера у ребенка, то почему бы не сходить с ребенком ко врачу и не определиться? Я так понимаю, что найти специалистов для вас не проблема. Зато можно будет не думать оно или не оно.

Цитата :

Я так понимаю, что найти специалистов для вас не проблема

Найти психиатра-спеца по Аспергеру проблема. И не только в нашей стране.
И поскольку сколько психиатров, столько мнений, желательно найти двоих специалистов и сопоставить их мнение.

А почему для меня найти спеца не проблема?
Живу не в Москве, даже не в облцентре, не олигарх и не жена такового

Ну, АВА-тераписта даже в Мск найти проблема.
А у вас он уже давно.

Агава, откуда же у Силли АВА специалист?
Нету у них такого

Я читала, что ребенка Силли консультирует АВА-терапист. Наверное, в Говорунах, не помню... где это было.

Агава, нет у Ежа тераписта. С ним работает педагог-психолог, она талантливая женщина, самоучка, но она больше педагог, нежели психолог. Непосредственно по АВА она не спец, я имею ввиду. Но помощь сыну за три года она оказала колоссальную.

У Матея Тавии есть АВА-терапист, в Румынии. Может, Вы с Матеем Ежонка перепутали?

Нет. Не с Тавией точно! И не с Радисткой, которая тоже консультируется с терапистом по скайпу. Я еще тогда подумала, что у вас, Силли, тоже по скайпу может быть консультация.
Ну вот поэтому и думаю, что терапист есть, а решить, что у ребенка, не с кем. Или вы, Силли, педагога-психолога терапистом тогда назвали?

Агав, мы с Мач в теме про Ежа обсуждали возможность консультации по скайпу с Шаповаловой, буквально недавно.
Может, это?

ЗЫ Кстати, изучаю ее сайт и программы семинаров, думаю ещё...
Очень недешево. А программы семинаров (я по ним определяю сферу квалификации и направленность интересов специалиста) не обозначают проблем Ежа. Всё-таки нацеленность у человека на РДА, не на СА и тем более, не на отдельные АЧ.

Не читала я про Шаповалову. Я и тему про Ежонка не читаю.
Просто если СА, то вам скорее всего, лучше началку на индивидуальном пройти... Тогда смысл еше год к школе готовить? Тяжело Аспикам школа дается.

Силли, имхо по программе семинара вообще трудно что-либо определить.
Подход общий и одинаковый. Вы же пользуетесь статейкой, которая кажется называется семь шагов АВА? Ну вот так же будет и на семинаре (наверное)
по крайней мере я мелкому вызывала ее, у него никакого АЧ и вообще никаких прочих диагнозов типа сдвг ввиду малолетства нет. Все равно было полезно

Агава пишет:

Не читала я про Шаповалову. Я и тему про Ежонка не читаю.
Просто если СА, то вам скорее всего, лучше началку на индивидуальном пройти... Тогда смысл еше год к школе готовить? Тяжело Аспикам школа дается.

Он потихоньку в своем темпе проходит программу уже первого класса общеобразовалки.
Я ещё год посмотрю и там будем решать - либо усиленная программа в коллективе умненьких деток, либо учеба на дому. Во втором случае можно продолжить заниматься все с тем же нашим педагогом, да экстерном сдать программу за 1 класс. Такой у меня вариант "подстелить соломки" есть в голове.
Посмотрим.

Мач, вот вызов на дом, нмв, всегда полезнее консультации. Потому и сомневаюсь.
Мне важнее всего, чтобы Ежа во время учебного процесса и общения с детьми в школе-развивайке кто-то бы посмотрел и дал какие-то рекомендации...