Крестик пишет:

Alma пишет:

Мой юноша с февраля прошлого года сидел дома на экстернате, в конце года (6 класс) экзамены.

А выплаты вы оформляли?

Нет. Экстернат без выплат.

Крестик пишет:

Мне тоже кажется что у нас сейчас идет целенаправленная травля.В классе 4 активных мальчика. Мой сидит с таким же активным и двое других сидят рядом.Вот почему??? Зачем учитель так делает??? Я так понимаю это целенаправленная издевка.Активные дети ей не угодны.Она называет их несносными, непослушными и тп.

Посадила вместе, чтоб активность была только в одном углу класса, рассаженные порознь они "заведут" весь класс, а мамы неактивных детей возмутятся и не захотят, чтоб их детям ативные мешали. И всех можно понять.
Мамам сидящих перед моим тоже не нравилось, когда у моего ноги ходуном ходят и впереди сидящий подскакивает из-за этого на стуле

Сейчас сын учится в маленьком классе в маленькой школе (100 человек), сидит на первой парте один, "тащится" от этого, нет бесконечных классных часов и обязательных факультативов, в 14.30 уроки уже заканчиваются, первая четверть пролетела легко, но все равно говорит, что на экстернате лучше.
Теперь понимаю какая ошибка была отдавать его в большой класс в большую школу, это ж какая должна быть здоровая нервная система, чтобы в день увидеть более 1000 кричащих, носящихся и т.д. человек.

GogoHsa пишет:

Крестик, учить день не будете, сужу по себе. У меня тоже требования высокие к ребенку, т.е. если усваивает - то даю по максимуму. Но когда знаешь, что время не поджимает, то спокойно все проходит. Без нервов

Согласна. В школе бОльшая часть времени тратится не на учебу, а "воспитательную" работу, "прорабатывание" отдельных учеников, обсуждение оценок и т.д., а когда в классе больше 31 человека, то все это "ест" очень много драгоценного времени. В прежнем ребенковом лицее было заявлено, что дети раньше 16.30 из школы уходить не должны, а по факту и до 18.00 частенько держали.

Крестик, молодец, что думаете в этом направлении. Я тоже анализирую разные ситуации. Если б моему сыну было невыносимо в школе, в классе, я б тоже пыталась как-то разрешить ситуацию.

Alma пишет:

Крестик пишет:

Мне тоже кажется что у нас сейчас идет целенаправленная травля.В классе 4 активных мальчика. Мой сидит с таким же активным и двое других сидят рядом.Вот почему??? Зачем учитель так делает??? Я так понимаю это целенаправленная издевка.Активные дети ей не угодны.Она называет их несносными, непослушными и тп.

Посадила вместе, чтоб активность была только в одном углу класса, рассаженные порознь они "заведут" весь класс, а мамы неактивных детей возмутятся и не захотят, чтоб их детям ативные мешали. И всех можно понять.
Мамам сидящих перед моим тоже не нравилось, когда у моего ноги ходуном ходят и впереди сидящий подскакивает из-за этого на стуле

Алма, Вы совершенно правы. У нас тоже на собраниях из-за этого родители возмущались. И без собраний подходили к учителю тоже.

Alma пишет:

Крестик пишет:

Мне тоже кажется что у нас сейчас идет целенаправленная травля.В классе 4 активных мальчика. Мой сидит с таким же активным и двое других сидят рядом.Вот почему??? Зачем учитель так делает??? Я так понимаю это целенаправленная издевка.Активные дети ей не угодны.Она называет их несносными, непослушными и тп.

Посадила вместе, чтоб активность была только в одном углу класса, рассаженные порознь они "заведут" весь класс, а мамы неактивных детей возмутятся и не захотят, чтоб их детям ативные мешали. И всех можно понять.
Мамам сидящих перед моим тоже не нравилось, когда у моего ноги ходуном ходят и впереди сидящий подскакивает из-за этого на стуле

А я в этом не соглашусь!Мой когда вокруг все спокойные очень прилично себя ведет.

Знаю про семейное не по наслышке,учились 2 с половиной года.если деть не тянет программу в школе,это выход.Представьте сколько энергии уходит в школе учиться,а потом тоже самое с мамой.У нас на уроки уходило максимум полтора часа в день и все аттестации были на 5.Прошло время,появились силы(мой очень утомляемый товарищ) и Благополучно перешли учиться в класс.Лучше побаречь ребенка в начальной школе,чем потом мучиться в средней,тем более программу началки любая мама в состоянии обьяснить,было бы желание.

ОЙ, Медведица, рада Вас видеть! Как у Вас самой дела? Как Миша?

Все хорошо,я на работе,дома не до компа,захожу редко.Сегодня собрание родительское,но вроде у него все в порядке,посмотрим.

А можно узнать, куда устроились? Впрочем, простите за назойливость

Медведица пишет:

Знаю про семейное не по наслышке,учились 2 с половиной года.если деть не тянет программу в школе,это выход.Представьте сколько энергии уходит в школе учиться,а потом тоже самое с мамой.У нас на уроки уходило максимум полтора часа в день и все аттестации были на 5.Прошло время,появились силы(мой очень утомляемый товарищ) и Благополучно перешли учиться в класс.Лучше побаречь ребенка в начальной школе,чем потом мучиться в средней,тем более программу началки любая мама в состоянии обьяснить,было бы желание.

А мне так боязно это Семейное образование. Вроде и сама педагог...А не знаю...потяну ли...а с другой стороны понимаю что ребенок в к школе все-равно ничего не запоминает.

Не попробуешь, не узнаешь

liana пишет:

Не попробуешь, не узнаешь

А вы уже пробуете?

Я? Неееет.... Я анализирую вашу ситуацию.

liana пишет:

Я? Неееет.... Я анализирую вашу ситуацию.

Лиана, лаборант ты наш

а я наверное рискну оформить семейное.
доводы такие
-классный руководитель-не учитель младших классов.
-улассный руководитель за первую четверть болеет третий раз(по неделе и по две) детей толкают по разным классам,а нашим из коррекционки это сильно не на пользу.
-моего исключают из процесса образования.учитель встает спиной к нему и всему классу показывает ,что нужно делать в учебнике.мой ес-но не в теме.
-индивидуально с глазу на глаз с учителем гораздо легче берёт программу
-на уроках ,где весь класс такой,они друг друга шпыняют,сражаются,рыдают, ну и т.д.
-сейчас на каникулы,после них сразу в стационар почит на месяц.
а там до НГ 15 учебных дней.
считай полгода проучился,ничему не научился.
вот такие доводы..

Ухтитухти пишет:

а я наверное рискну оформить семейное.
доводы такие
-классный руководитель-не учитель младших классов.
-улассный руководитель за первую четверть болеет третий раз(по неделе и по две) детей толкают по разным классам,а нашим из коррекционки это сильно не на пользу.
-моего исключают из процесса образования.учитель встает спиной к нему и всему классу показывает ,что нужно делать в учебнике.мой ес-но не в теме.
-индивидуально с глазу на глаз с учителем гораздо легче берёт программу
-на уроках ,где весь класс такой,они друг друга шпыняют,сражаются,рыдают, ну и т.д.
-сейчас на каникулы,после них сразу в стационар почит на месяц.
а там до НГ 15 учебных дней.
считай полгода проучился,ничему не научился.
вот такие доводы..

А у меня такие доводы :
- ребенок активный и поэтому его просто травит и доводит до слез учительница
- в классе ничего не запоминает, все темы прорабатываем дома
- учительница не слышит что ребенок с СДВГ и не собирается учиться КАК работать с такими детьми
- не успеваем заниматься дополнительными кружками

Нееее, пусть в школу ходит. иначе мне кажется я его .......
Да и работаю я 5/2. Когда учиться то? А кушать хоцца......поэтому работу не бросишь) Вечером прихожу и уроки до поздна делаем. На работе устаю, и если свобода будет выбора, трудно мне будет заставить себя заниматься по вечерам. А так знаешь, что завтра проверят домашку, и - хочешь - не хочешь - надо делать. Семейное не для нас

Семейное обучение на мв предполагает наличие высокой организованности у родителей.

Конечно, если бы я сидела дома, я бы очень организованна была, а когда приходишь вечером домой и с ног валишься, тут трудно однозначно сказать о том, что ее нет, этой организованности.

Крути-верти пишет:

Семейное обучение на мв предполагает наличие высокой организованности у родителей.

Точно, Крути,

Alma пишет:

Сейчас сын учится в маленьком классе в маленькой школе (100 человек), сидит на первой парте один, "тащится" от этого, нет бесконечных классных часов и обязательных факультативов, в 14.30 уроки уже заканчиваются, первая четверть пролетела легко, но все равно говорит, что на экстернате лучше.
Теперь понимаю какая ошибка была отдавать его в большой класс в большую школу, это ж какая должна быть здоровая нервная система, чтобы в день увидеть более 1000 кричащих, носящихся и т.д. человек.

А что за школа?