Поискала поиском - похожую тему на нашла. Спросила - не подсказали. Поискала в яндексе, нашла всего один совет по нашей проблеме. Если тема уже была, добавьте мой пост туда, пожалуйста. Может быть кто-то подобное уже проходил и поделится опытом?
Вот это точно про нас: "Дети, которые привыкают "видеть" в слоге отдельные буквы и пытаются их "складывать", часто длительное время не могут перейти к слоговому чтению и чтению целыми словами, "складывание" слов из букв не дает им возможность увеличивать скорость чтения. "

Ребенок с четырех лет ходил на подготовку к школе в коммерческом садике. Сейчас понимаю, что это было ошибкой , но тогда казалось, что все делаю правильно. В садике научили буквам, научили их находить в тексте, научили стихам про каждую букву и все. К чтению не перешли. Потом мы оттуда ушли и занимались дома по букварю Жуковой. В логопедическом садике, в который пошли потом, опять начали с букв, занятия раз в неделю, чего-то ожидать от них особенного не приходится, т.к. многие дети букв не знают, поэтому буквы все будут учить до лета.
Мой ребенок читает по слогам и даже слитными словами фразы и слова в стиле "Мама мыла раму". И все. За пределами букваря он читать не может. Не может читать вывески или может, но минут 15 мы перед этой вывеской простоим, пока он то ли догадается, то ли все же прочтет по буквам.
Сегодня весь день пытается прочесть предложение в книжке "1ступень обучения чтению". Так и не прочел.
Если я выделяю ему слоги, он сходу быстро читает, а сам начинает по буквам пык-мык, ударение не на те слоги, путается и забрасывает книжку со словами "я еще маленький". Дети в 4 года читают, а мой в 7 лет маленький . Причем ладно бы не занимались, так ведь занимались, а почему-то все мимо кассы. Логопед сказала учить слоги. Слоги мой и так сходу читает. Он слова не умеет читать.
Может быть есть какая-то методика именно для таких деток, которые не сразу слоги учили, а буквы-буквы и еще раз буквы?
Чтобы было понятно как ребенок читает, привожу примеры, большие буквы означают ударение.
слУгами: с-луг-А-ми. Мам: слугАми... Что за слугАми?
семейством: с-ем-е-й-ст-в-ом, с-еме-й-с-тво-м. Мам: ничего не понял, я устал, больше не хочу.
Читали адаптированную книжку про замок: Жил богатый господин с семейством и слугами.

В чтение должна быть система.
Не надо скакать с 5 на 10.
Если ребенок научился читать слоги - переходите к словам. Читаете типа МАК , МАМА. Научился, переходите дальше, типа ВАГОН, ПАЛКА. Затем со стечением согласных СТО, СТОЛ, СТОЛЫ. Научился идете дальше - МОЛОКО, СТЕНКА. Затем токо к таким длинющим. Овладел длинными словами - читаете предложения и словосочетания. Сначала из 2 слов, затем из трех, 4 и тд.
Параллельно с этим учите уставить ударение, выясняете смысл прочитанного, перессказываете (если текст).
Надо доводить до ребенка зачем нужно читать, как это ему пригодится - облегчит жизнь.
Можете еще у логопеда в консультации на форуме спросить.

Во-первых

Цитата :

Дети в 4 года читают

В 4 года читать отнюдь не норма, что бы там ни говорили.

Цитата :

Читали адаптированную книжку про замок: Жил богатый господин с семейством и слугами.

Пока у ребенка такие сложности, надо выбирать книги попроще. Совсем попроще. Поищите и почитайте о методике Монтессори - для начинающих читать детей можно самому изготавливать немудреные книжки, рассчитанные именно на тот уровень, на котором данный ребенок находится.
Лично я своему книжки сама рисовала, но от других подобного героизма не требую - можно купить любую раскраску, распатронить детский журнал, и из этого сделать то, что нужно.

Текст пишете сами (распечатываете на компе) - несколько предложений, только самые простые слова.
Типа "Это Ваня. У Вани кот. Кот ест мышь" - в общем, как в букваре.
Главное - не торопиться. Лучше медленнее, зато надежнее.
Можно делать книжку вместе, героем будет ваш ребенок. Каждый день делать текст чуть сложнее, но совсем чуть-чуть.

слушайте, та же проблемаю Уже второй класс, скорость чтения слов 30 в минуту. И все потому что складывает буквы!

периодически помогает когда начинаю с ним тупо учить слоги - в смешарике-читарике кстати есть разминки. или из букваря. Несколько дней почитаем - скорость чтения увеличивается, через какое-то время опять скатывается на складывание.
Даже не думала, что это проблема, в смысле считала это особенностью.

Сейчас вот также слова складывает из слогов и все равно -не плавно как-то, а чеканя каждый слог.

Вторая суперидея - записочки с заданиями.
Их можно выдавать по ходу обычной игры с кубиком, где фишки ходят по кружочкам.
Допустим, выпадает шестерка на кубике - получаешь задание.
Задания типа: встань, сядь, хрюкни, квакни...
Должно быть несложно и смешно. Задания изготавливаются за полчаса.
Как только научится распознавать задание в одно слово - можно усложнить. Пусть будет: выпей воды, громко завопи, топни ногой, почеши живот...
Плюс - вы сразу видите, понял ли человек прочитанное.

Не знаю поможет или не подойдет. Но у нас в школе учительница периодически дает табличку слогов. Там каждому ребенку крупным шрифтом подбирает слоги, которые вызывают именно у него затруднения. Например, была таблица закрытых слогов (гав, шар, гуг и т.д.), простых с "редкими буквами (фи, щи, жу и т.д.), или такими: (ур, аг, акт и т.п.)
Дети периодически перечитываю свою таблицу, практически до автоматизма. Лично нашему помогло, читать стал знакомые слоги в словах быстро, слова соответственно складывает быстрей, не дробя их на слоги, не путаясь потом. Следующую табличку не получают, до полного запоминания предыдущей.

Третья идея - дурацкие слова.
Наверняка есть в продаже всякие кассы слогов (я сама делала, но это была моя психотерапия).
Слоги перемешиваются, играющие вытягивают по два слога (потом можно по три) и бодро читают вслух. Хорошо бы, чтобы были всякие необычные слоги, тогда сочетания получатся смешнее. У нас хитом стала ЖАСЯ. Еще была какая-то ЗЮРЯ... Это невероятно смешно и вполне реально, если сами слоги ребенок читает уже неплохо.

pin пишет:

слушайте, та же проблемаю Уже второй класс, скорость чтения слов 30 в минуту. И все потому что складывает буквы!

периодически помогает когда начинаю с ним тупо учить слоги - в смешарике-читарике кстати есть разминки. или из букваря. Несколько дней почитаем - скорость чтения увеличивается, через какое-то время опять скатывается на складывание.
Даже не думала, что это проблема, в смысле считала это особенностью.

Сейчас вот также слова складывает из слогов и все равно -не плавно как-то, а чеканя каждый слог.

Это скандированное чтение называется. Надо учиться читать отдельные слова, например, прочитал - ЗЕ-ЛЕ-НЫЙ. Затем просите его 2й раз прочитать с ударением "зелЁный".
Лучше конечно к специалисту-логопеду. Это у дизартриков бывает обычно или если проблема с дыханием.

Мой читает более-менее хорошо. Но сначала было у него дикое возмущение, почему пишется "жи", а читать надо "жЫ" и т.д. С ужасом думаю, что будет, когда начнется английский.

Есть еще книжки с простейшими сказками, разделенными на слоги. У меня таких штуки три валяется.
Но, если честно, браться за книжку на описанном Марысей уровне чтения - преждевременно.

Мне кажется, что начинать надо все-таки со слогов. Мы ж все читаем не по буквам, а на "автомате" узнаем слова и их части, слоги. Т.е. пока ребенок напрягается, складывая буквы в слоги, ему трудно еще и ударение правильно найти и слово распознать.

Есть пособие Узоровой, Нефедовой - целая книжка самых умопомрачительных слогов, в самых умопомрачительных сочетаниях. Но это скучно.
Я всегда предпочитала то же самое делать в игре.

Вообще, у меня была целая коробка картонных карточек со слогами, мы с ними играли года два, наверное.
Итог - не помню, чтоб ребенок когда-либо вообще читал по слогам.
Вот он читал эти слоги, слоги, слоги - а потом сразу научился читать слова, без "ма-ма мы-ла ра-му"

Цитата :

Вот он читал эти слоги, слоги, слоги - а потом сразу научился читать слова, без "ма-ма мы-ла ра-му"

вот я о том и говорю. В принципе, без разницы в какой форме, игра конечно интересней.
Главное, что сначала надо освоить слоги, и потом уже мучить детку текстами.

Меня лично спас в подобной ситуации "Смешарик-читарик". Потом этот читарик ушел к 2-м моим племянникам, дети реально учатся читать за пару недель.

"Смешарик-считарик" - лучшее пособие по составу числа.

Цитата :

Главное, что сначала надо освоить слоги, и потом уже мучить детку текстами.

Совершенно верно

pin пишет:

помогает когда начинаю с ним тупо учить слоги - в смешарике-читарике кстати есть разминки.

мы тоже этот читарик читаем разминку ребенок лихо делает, да и вообще слоги читает хорошо, без единой ошибки

Тортик пишет:

Но у нас в школе учительница периодически дает табличку слогов.

где б нам такую учительницу найти с индивидуальным подходом На подготовке по слогам читают пык-мык, а в первом классе все уже должны хорошо читать. Я так понимаю, обучить читать на скорость - дело родителей, в гимназии нужны уже готовые читающие дети.

Лягушкина пишет:

Есть еще книжки с простейшими сказками, разделенными на слоги. У меня таких штуки три валяется.
Но, если честно, браться за книжку на описанном Марысей уровне чтения - преждевременно.

я ее купила в отделе развивающих пособий как книгу для обучения чтению сразу после слогов .

Цитата :

СЕРИЯ: Я ЛЮБЛЮ ЧИТАТЬ - 1 УРОВЕНЬ
"Учусь читать" (5–6 лет), 16 книг. Ваш ребёнок освоил букварь и научился читать? Теперь главное – не останавливаться. Малышу нужно закреплять навык. Простые и понятные тексты в сочетании с яркими иллюстрациями обязательно заинтересуют маленького читателя.

Цитата :

Я так понимаю, обучить читать на скорость - дело родителей, в гимназии нужны уже готовые читающие дети.

Это зависит от конкретной гимназии. У нас на собеседовании проверяли может ли ребенок вообще читать, а не скорость. По опыту обоих детей вижу, что в первом классе детки все-таки с разной подготовкой. Позже уравниваются уже. Просто всем им нужно разное время на приобретение навыка чтения и др.
Кстати, наша учитель говорила, что часто особо амбициозные родители именно натаскивают ребенка на начальные навыки по чтению. ин.язу, математике. Ребенок, особенно послушный и беспроблемный, при таком подходе, конечно опережает сверстников. Но в течении первого же года эта натасканность уходит, школьные требования повышаются, и тогда на первый план выходят уже личные способности ребенка. И иногда выдающиеся отличники в началке позже становятся заурядными середняками. Хоть и зубрят усердно предметы. А менее готовые к первому классу дети, могут позже догнать и перегнать их в усвоении материала.

Лягушкина пишет:

Третья идея - дурацкие слова.
Наверняка есть в продаже всякие кассы слогов (я сама делала, но это была моя психотерапия).
Слоги перемешиваются, играющие вытягивают по два слога (потом можно по три) и бодро читают вслух. Хорошо бы, чтобы были всякие необычные слоги, тогда сочетания получатся смешнее. У нас хитом стала ЖАСЯ. Еще была какая-то ЗЮРЯ... Это невероятно смешно и вполне реально, если сами слоги ребенок читает уже неплохо.

здорово! спасибо

Toma пишет:

Это скандированное чтение называется.
...................
Это у дизартриков бывает обычно или если проблема с дыханием.

ой, это точно про моего! а как быстро это убирается? и что же мне логопеды ничего не говорят?? у нас и логосад, и частный логопед... все в норме у ребенка, идите в какую хотитет языковую школу, а читать в школе научат угу, догонят и еще раз научат, особенно в языковой гимназии

В догонку, Марыся@. Все индивидуально, кому-то эта книжка подойдет, а кому-то нет. Пособий много даже для одного возраста. Надо путем проб и ошибок выявить, то, что помогает и нравится именно вашему.

И потом:

Цитата :

Ваш ребёнок освоил букварь и научился читать? Теперь главное – не останавливаться.

освоить (пройти) букварь и научиться читать - не одно и то же.
А если еще не научился именно читать? Насколько интересно ему читать про замок и господина со слугами?
Вот моему точно не понравилось бы. Я ему иногда письма от лунатиков на компе печатаю, или других необычных персонажей. Это он проглатывает на Ура. Т.е. главное заинтересовать, тогда и прогресс возможен. И все-таки упирайте на слоги и легкие слова. До автоматизма, до усвоения легкого. А потом уже тексты, что б не уставал и не скучал.

Тортик пишет:

Насколько интересно ему читать про замок и господина со слугами? .

ему именно это и понравилось. Все другое вообще читать не хочет. Еще из этой же серии есть книга про Великую китайску стену - тоже согласился читать. Остальное ему уже не интерсно: что я маленький? Читарика-смешариков читаем, смешариков мы всей семьей любим .

Моя в 2 года знала все буквы. На двери висела азбука. Там буквы и к ним картинки - многоразовые наклейки.
Потом в 3 года мы по кубикам зайцева научились читать прямые слоги, типа МА.
Потом перешли на Жукову. Азбуку Толстого читали. У нас было безумно много пособий. И Кузнецова "Учимся писать буквы" и "Максимка идет в школу, шаг за шагом". Пособий наверно 10. "По дороге к азбуке". Я всего не упомню уже.
У нас Кузнецова лучше всего пошла. И Эдигей "Чтение с увлечением".
Короче к 1 классу она читала бегло, рука у нее была поставлена. Но в гимназию мы все равно не пошли из=за вредности характера. Я и в обычной школе чуть не застрелилась в началке.
Я просто видела это безобразие, которое творилось с учебниками в гимназиях. Я не хотела экспериментов над собственным ребенком. Мы учились по традиционной программе. Пусть они лучше на крысах экспериментируют.