Я со своим таблицу слогов сначала читала. Если в чтении слов всплывали ошибки, например, с Я, возвращались к таблице и пробегали столбик всех согл с Я. Если затруднение со стечением согласных, то пишу разные вариации именно этих букв. У нас не пошли книжки, в которых слова разделены на слоги. Он путался из-за того, что расстояние между слогами больше, чем между словами. А племяшка по таким хорошо чтение осваивает. Она тоже сначала согласные отделяла, сейчас намного лучше.
Мы долгое время читали логопедические пособия - там и подборки по звукам, и идут сначала слова, потом словосочетания, потом предложения и чистоговорки.
И еще мой очень заводиться, когда ошибается. Мы стали сидя на диване читать. Я у спинки дивана, он передо мной ,ко мне спиной. Он на меня облакачивается , как в кресле сидит. Ему так намного комфортней.

Вот темка про чтение: https://www.sdvg-deti.com/t7351-topic


Не бегите вперед паровоза! Книжка про замки - слишком сложная!
Одно дело, когда Вы ему сами читаете (интересное) и совсем другое - учебно-тренировочные слова, которые нужны просто как тренажеры.
Попробуйте его уговорить читать простое, просто потому что надо.

Мы пользовались азбукой Слободской Е.А..

Знает простые слоги? Начинайте читать слоги из 3 букв - со "стечением согласных" РУ-ТРУ СА-СНА. Учите "обратные слоги" - ИГ ,АР ,АС ,ОМ , сочетания гласных - АЕ, ОЕ, УЮ, сочетания согласных - СП, ПР, СТР,

Количество слогов и букв в словах должно быть минимальным именно в духе "Мама мыла раму" Ну не готов он прочесть слово "семейство" сейчас. Это нормально.

После простых слогов мы перешли к словам из трёх букв - КОТ, СОН, ЛУК и т д
И сидели на них довольно долго. Потом - из четырёх.


Не надо гнаться за разнообразием слов. Получилось прочесть что-то простенькое - повторяйте это же самое изо дня в день. Чтобы чтение как процесс отложилось. Моей нравилось читать один и тот же текст, потому что получается с каждым разом лучше и лучше.
Тренировка всё равно идёт.

В школе буквально сразу потребуется твердое знание гласных и согласных, различение мягких и твердых звуков. А 2 сентября с нас спросили .... алфавит .

Обязательно научите его - какие гласные смягчают звуки, а какие - нет. Учите пары - НА-НЯ,
РУ-РЮ

У Вас, такой настойчивой мамы, всё получится, верю!

Мы девочку ни буквам, ни читать не учили. В 5 лет записали на раннее развитие. Там и чтение было. Буквы выучили, а читать у нее не получалось. Как-то застопорилось. У них обучение шло по "Азбуке" Н.Павловой. Конкретно моему ребенку помогла касса букв и слогов. С ней все получилось и наладилось. И слоги там читали, и слова выкладывали. А книги как-то ей не подошли.
Потом учительница отрабатывала с детьми слоги по книге Узоровой и Нефедовой. Той, что Лягушкина упоминает. Неплохо все было.
С 6 лет дети уже читали все, но нетвердо. Они на занятиях прешли к книге Павловой "Читаем после азбуки". Хорошая книга, лучше самой "Азбуки", ИМХО.

И потом учительница сказала потихоньку каждый день приучаться читать детские книги. Вот тут у нас засада и вышла. Не хотела она читать. Жаловалась я психологу. И вот что помогло. Мы пошли в магазин и она сама выбрала книгу. Абсолютно жуткую, нмв , про любовные приключения принцесс. (Мышь бы плевалась...) Я тоже кривилась, но купила (психолог же советовала). Книга была дорогая и толстая. вся в диснеевских картинках. И дело пошло! Мы книгу купили на Рождество, а в мае было тестирование в гимназии, и дочка читала со скоростью 45-50 слов.

Ещё дочка с незапамятных времен (лет с 5) все свои "магазинные" желания записывает на листочке. Хочешь конфеты? ОК чтобы мама не забыла - напиши мне - я ставлю слово на магнитных буквах на холодильнике - она списывает (печатными). Чем больше вскусного хочется - тем больше шевелить мозгом нужно.

МУМУ пишет:

В школе буквально сразу потребуется твердое знание гласных и согласных, различение мягких и твердых звуков.

Но у Марыси деть в логосад ходит ведь? Там этому ведь учат, и неплохо учат...

Считается, что для чтения должны дозреть какие-то доли мозга. Раньше учить читать ребенка бессмысленно.

Знаете, я вот придерживаюсь той точки зрения, что самый верный способ отвратить ребенка от какого-либо занятия - это вменить ему это в обязанность, заставлять это делать.

Своего читать никогда не заставляла, хотя за год до школы картины была примерно такая,как описываете - еле-еле, коверкая слоги, придумывая окончания и покрываясь испариной на 3 слове читал мой крендель.

сейчас читает сам, без принуждений и понуканий. не слишком быстро, но в нормативы укладывается, и самое главное - понимает прочитанное.

Самый лучший бальзам на мою душу - это когда детик откладывает ПСП со словами "надоело, почитаю лучше"

Не могу сказать, что это ежедневная практика, но случается.

Как мы учились читать - брала интересную ЕМУ книжку, ну и не противную мне (долго изображать восторг над нуднятиной я просто неспособна). Сначала читала я, потом предлагала детке читать начало слова, а я дочитываю до конца. потом стала просить его прочитать первое слово - задавала невинный вопрос - а где мы остановились то??? С какого слова начинать читать?
Потом деть читал первое предложение, а я уже всю главу, потом первый абзац, ну и т.д.

еще на мой взгляд очень важен личный пример - у нас дома читают все, ну кроме собаки. Читают, обмениваются мнением о прочитанном - это обычная повседневная жизнь, ребенок это видит с пеленок.

Кстати, еле-еле по слогам одно предложение ребенок читал очень долго. Качественный сдвиг произошел только летом перед 1 классом - мы начали читать про Гарри Поттера, и парню стало ну очень интересно.

Еще очень помогли детские энциклопедии - такие, где картинок больше, чем текста и текст этот крупный и несложный. Хитом была энциклопедия динозавров, один экземпляр зачитан до дыр в буквальном смысле этого слова

Психолог так и сказала, что книга должна быть согласно возрасту ребенка. Не только технически (шрифт и т.п.), но и психологически.

Марыся, у моего ребенка была похожая проблема с чтением. С 2 лет знал все буквы, а читать не мог к 6 годам и ненавидел любые занятия связанные с чтением. Букварь Жуковой прятал под ковер, от книжки Смешарики-читарики шарахался с ужасом. Фразу "У Ми-ши ша-ры" мог читать минут 10. Нас спас логопед, с которым занимались частным образом. Логопед просто чудесный, работала в центре для детей со снижением слуха, владела кучей интересных методик. За год до школы мы начали к ней ходить. Она учила примерно по такой методике, как выше описывают девочки. Особенно долго закрепляла чтение слогов из трех букв. В лого-садике не ставится задача обучить читать. Там учат пересказывать, составлять рассказы по картинкам, развивают речь и моторику, учат буквы по букварю Жуковой и все. Логосадик нам, безусловно, тоже очень помог. Но читать научил именно частный логопед.
В школе никто читать не учил. Сразу в начале учебного года проверили технику чтения у первоклашек У моего было 4 слова в минуту , а у одной девочки в нашем классе 60 слов. Я не говорю, что во всех школах так, но в нашей, частной, почему-то оказалось, что дети уже должны читать к 1-му классу.
Сейчас мой сын в 4 классе. Технику чтения на скорость уже не проверяют, проверяют на понимание текста, умение пересказать и т.д. Мой все контрольные по чтению выполняет с отличными результатами. Читает вслух по-прежнему медленно, примерно 70 слов в минуту. Про себя читает быстро и понимает смысл прочитанного.
Марыся, поговорите с вашим логопедом, чтобы взялась обучать ребенка чтению. А книжка про замки и правда слишком сложная. Надо начинать с текстов попроще.

ВаЛенок пишет:

В школе никто читать не учил. Сразу в начале учебного года проверили технику чтения у первоклашек У моего было 4 слова в минуту , а у одной девочки в нашем классе 60 слов. Я не говорю, что во всех школах так, но в нашей, частной, почему-то оказалось, что дети уже должны читать к 1-му классу.

Даже в самой обычной - тоже самое. Это маразм обр системы я считаю, что в садах как страшную тайну хранят - ни за что не скажут, что к 1 классу ребенок должен читать.

А у нас в логосадике учат всему: и читать, в том числе всю фонетику (гласный, согласный, твердый, мягкий, глухой, звонкий, затем определять место звука в слове, делить на слоги, вставлять пропущенные буквы, даже из каких звуков состоят сложные буквы типа "Я" и т.д.), и считать - больше меньше, на сколько, прямой, обратный счет, сложение, вычитание, соседи чисел, а также пишем прописи и устные задания по разным темам (рассказы, оканчивать предложения, склонять), короче много всего. Мой сын пойдет ученый (2 года в подготовительной группе лого-сада), наверно зевать будет на занятиях. Чувствую скоро таблицу умножения будем учить, бред.

"чувствовали себя в безопасности" - нереально сложная фраза для начинающего.
Такую книжку маме придется переписать более простыми словами

Я сталкивалась с тем, что подходящих пособий для этого уровня чтения практически нет.
Либо сказка про репку или колобка (не представляю, чтобы семилетнему это могло быть интересно), либо уже вот такие книжки, для которых нужно более-менее беглое чтение.

Бейлиз пишет:

Кстати, еле-еле по слогам одно предложение ребенок читал очень долго. Качественный сдвиг произошел только летом перед 1 классом - мы начали читать про Гарри Поттера, и парню стало ну очень интересно.

ой, мы только вчера решили с детем посмотреть что за Гарри Поттер такой, прежде чем набор лего про него покупать. Сыну очень понравилось. Может и правда книжку про него купить? не сам роман, а что-нибудь адаптированное с картинками? Как в таких книгах со слогом? Мы как-то Андерсона купили в сокращении с картинками. Картинки - супер, сам текст - дрянь редкостная .

В логосадах, если там все как положено, детей не только учат читать, там идет дублирование программы 1 кл, частично 2 кл.
Обычно такие дети прекрасно учатся в 1 кл, у них речь развита бесподобно, учителя их обожают - светлая голова и тп и тд.
Трудности начинаются во 2 -3 классе, когда дети съезжают на 3. Потому что знания знаниями, но у детей все равно остаются проблемы с ЦНС, из-за которых они попали в логосад.
И вообще у тех деток, которые долго и упорно м...дохались с подготовкой, тоже проблемы начинаются не в 1 кл. При условии, что родители на радостях расслабляются и перестают напрягаться.

У нас в логосаду, вроде бы, все было как положено, но логопед сказала, что они не ставят перед собой задачу обучить чтению. Звуки и буквы изучали. Всякие схемы из треугольников и квадратиков составляли. Гласные, согласные, звонкие мягкие тоже учили. Развивали логику (задания типа найди лишний предмет и т.п.). Но вот тексты не учили читать.

Валенок, сейчас нет такого, как раньше, что все сады от Камчатки до Карпат по одной программе занимаются.
Но положено для профилактики дисграфии, чтобы детки умели читать.
Странная у вас логопед однако.

Может быть, я не спорю. Просто мне ее фраза, о том, что они не ставят задачу обучить чтению, вбилась в голову. Поэтому-то мы и учились читать с частным логопедом.

У моего ребенка (5-й класс) была на прошлой неделе проверка чтения на скорость... Результат плохой - 70 слов в минуту (учительница сказала, что норма в этом возрасте 120) и велела каждый день читать по пятнадцать минут вслух. В феврале будет опять проверка.
Читать ребенок мой не любит, читает сам мало и самые простые книги. Ему это действительно трудно. Подозреваю, что какие-то зоны мозга у него пока не дозрели. При этом буквы знает с трех лет, и читать научился (в смысле складывать буквы в слоги и слова) достаточно рано, года в четыре, дисграфии в помине нет. Но вот этот перевод прочитанных слов в мысленные образы давался с большим трудом, поэтому и интереса не было. А если не читать регулярно, то техника откуда возьмется...
Сейчас, правда, что-то начинает меняться, видимо, дозревает, но очень медленно. Читаю ему сама, надеюсь и жду.
Марыся, наберитесь терпения и настройтесь на долгую работу.

ВаЛенок пишет:

У нас в логосаду, вроде бы, все было как положено, но логопед сказала, что они не ставят перед собой задачу обучить чтению. Звуки и буквы изучали. Всякие схемы из треугольников и квадратиков составляли. Гласные, согласные, звонкие мягкие тоже учили. Развивали логику (задания типа найди лишний предмет и т.п.). Но вот тексты не учили читать.

Да, учат не собственно читать, а готовят базу для чтения.Когда ребенок обладает всеми этими знаниями, начать читать ему легче.

Цитата :

Бейлиз пишет:

Цитата :

Кстати, еле-еле по слогам одно предложение ребенок читал очень долго. Качественный сдвиг произошел только летом перед 1 классом - мы начали читать про Гарри Поттера, и парню стало ну очень интересно.

ой, мы только вчера решили с детем посмотреть что за Гарри Поттер такой, прежде чем набор лего про него покупать. Сыну очень понравилось. Может и правда книжку про него купить? не сам роман, а что-нибудь адаптированное с картинками? Как в таких книгах со слогом? Мы как-то Андерсона купили в сокращении с картинками. Картинки - супер, сам текст - дрянь редкостная .

Марыся, ничего не могу сказать про адапитрованные тексты - никогда таких книг не покупала. Или не совсем - была у нас одна, года в 3, про Бемби. Но эта книга была хороша именно в 3 года, в 6 деть ей уже не интересовался.

Гарри поттре возможно и рановато, из такого же увлекательного в этом возрасте мы читали Толкиена "Хоббит, туда и обратно" - это в 6 - 7 лет вполне прошло. Помимо книжки у нас была еще касета с постановкой, очень даже удачной. Т.е. к моменту, когда мы начали читать сюжет был знаком и любим.

Но дети очень разные, кому-то это в 6 лет - очень рано, кто-то вообще не любит фентези - Вы сами своего ребенка знаете, что ему понравится.
Мой еще Незнайку любил, Мумми-Тролей (два раза читали, без перерыва - по кругу)
А вот про Буратино не стал слушать - не интересно ему, и фильм без восторга смотрел.

Ищите - обязательно найдете ту книгу, которая подойдет Вашему ребенку.

Цитата :

"чувствовали себя в безопасности" - нереально сложная фраза для начинающего.
Такую книжку маме придется переписать более простыми словами

Знаете, а мой крендель, воспитанный на аудиопостановках и в жизни говорит такими выражизмами. Всегда так говорил, совсем с мелкого возраста. Вот кортавил, шепелявил, окончания глотал, концы фраз повторял, путался и сбивался, но говорил именно так... Не уверена, что это хорошо, но он так мыслит и так говорит, по другому не умеет. Ему такая фраза была и в 5 лет понятна...

Цитата :

Может и правда книжку про него купить? не сам роман, а что-нибудь адаптированное с картинками?

Вообще таких книжек ни разу не видела.

У Паши "Гарри Поттер" (неадаптированный) был первой самостоятельно прочитанной книжкой.

Цитата :

Знаете, а мой крендель, воспитанный на аудиопостановках и в жизни говорит такими выражизмами. Всегда так говорил, совсем с мелкого возраста. Вот кортавил, шепелявил, окончания глотал, концы фраз повторял, путался и сбивался, но говорил именно так... Не уверена, что это хорошо, но он так мыслит и так говорит, по другому не умеет. Ему такая фраза была и в 5 лет понятна...

О нет, я говорю не о понимании этой фразы.
Ее просто прочитать сложно, чисто технически. "Чув-ство-ва-ли" - слишком много слогов, стечение согласных, непроизносимая согласная... Начинающий запутается и забудет, с чего начал. Еще и ударение куда-то надо поставить!

А описанная манера говорить очень напоминает моего сына в дошкольном детстве

Я согласна с Бейлиз, каждому - свое. Все семьи разные, все детки тоже разные.
Некоторые дети очень обожают занудные книги, другие от таких шарахаться будут.
Надо внимательно приглядываться к своему ребенку, что он любит, что у него вызывает интерес. Один любит писать буквы и даже послания, другой ненавидит, потому что руки не развиты.

Полно адаптированных книжек. У нас был карманный вариант Кота в сапогах и Золушка с многоразовыми наклейками. Там текст - 1-3 строки.
Мы еще покупали из серии "Мультфильмы Диснея", как раз для девочек, но они не очень дешевые, красивые картинки на качественной бумаге. Там кратко изложены мультики, я помню одна про принцесс (Бель, Ариель, Белоснежка), другая про кошек и собак, помню про Леди ей нравилось.
Для мальчиков наверно подойдет, что они обычно любят - человек-паук, бэтман, черепашки-нинзя, гарри потер....

Она в началке еще комиксы читала, про Шрека, про фей, потом про Винкс пошла эпопея.

Бейлиз пишет:

Знаете, а мой крендель, воспитанный на аудиопостановках и в жизни говорит такими выражизмами. Всегда так говорил, совсем с мелкого возраста. Вот кортавил, шепелявил, окончания глотал, концы фраз повторял, путался и сбивался, но говорил именно так... Не уверена, что это хорошо, но он так мыслит и так говорит, по другому не умеет. Ему такая фраза была и в 5 лет понятна...

у меня оба ребенка так говорят и мыслят, я им очень много читаю в слух. Найти книжку для самостоятельного чтения действительно проблема, моему интересны "Хроники Нарнии", я же не дам ему самому ее читать? это еще похлеще "Замка" для 5-6 лет будет.

Toma пишет:

Для мальчиков наверно подойдет, что они обычно любят - человек-паук, бэтман, черепашки-нинзя, гарри потер.....

мои вообще диснея не любят, вот гарри потера вчера кусок посмотрели - понравилось. Но это фильм, а мультики им не нравятся, да и мне тоже, как-то слащаво нарисовано, все на одно лицо. То ли дело наши смешарики , мы с мужем иной раз детей уложим и сами смотрим, прикалываемся.
Деть старший любит про героев, древнегреческие мифы, скандинавские, про волшебников.

Помогите!!!!!!!!!!! Не могу найти книжку по мультикам Диснея-мама как-то купила на подарок знакомым, текст-примитивный как раз на 5-6 лет, картинки красивые-толстая стр 300-400, куча сказок по мультам Диснея ,хотела бы купить, но что-то не найду

Марыся, у моего сына была такая же проблема. Читал только тексты, разбитые на слоги. Сейчас он учится в первом классе. У них там обучение началось с прохлопывания слова на слоги, до автоматизма. Потом чтение хором, с выделением слогов дугами: па-ро-ход, например. Тоже до автоматизма. Потом любой текст читался с одновременным выделением ребенком слогов дугами (карандашом, прямо в букваре). Теперь сын читает любой текст, просто ведет по нему указкой, проводя невидимые дуги. Реально помогло, раньше тоже было "пык-мык".
Помогла именно отработка автоматизма в делении на слоги.