Much пишет:

Мне кажется у моего глубже проблемы. У него и логика страдает.

Мач.. ну вот Ваня мой, ну совсем не дружил с математикой. Впр в 4 классе частной школы написал на 2.
Всегда по математике были тройки.
Я начала с ним заниматься плотно с прошлого лета. И ещё следила за геометрией с самого начала.

Сейчас с у него, при моей поддержке, в 9 классе, в аттестате объективная 4. ОГЭ 4( не хватило двух баллов до 5). И я НЕ МНОГО С НИМ ЗАНИМАЛАСЬ, т к скорее всего будет сдавать егэ базу..

Имхо, вам разумно поддерживать( с репами), уровень тройки с полным разбором до понимания( всего текущего материала), но пока, не стоит заниматься натаскиванием вот прямо на четверки.
Лучше все усилия пока бросить на понимание.

С 7 класса можно взять уже не дефектолога а репетитора, что бы алгебра и геометрия не провалились.
И выйдете на ОГЭ и получит 5( в крайнем случае 4, если не будет нужды в пятерке)

У младшей племянницы, вроде с логикой не плохо. В быту мыслит, даже лучше чем два ее брата.
Считает, тоже не плохо. А вот с задачками засада. Мы самые элементарные отрабатывали больше полугода. Цифры 12 и 20, 15 и 50 путает до сих пор.
Задачи типа, было 10 шариков. 7 из них красных остальные синие. Сколько синих шариков?
До сих пор не понимает, уже с пол года пытаемся решать.
И здесь хотя бы 3 было, четверка совсем было бы здорово. Пробовала ей давать итоговые за 1 класс, 1-2 баллов не хватает до тройки (по критериям оценивания).

Средний итоговую за первый класс написал на три, ему хватило летних занятий, что бы уровень подтянуть на 4-5.
В июне с ними не занималась математикой, посмотрим, что будет. Они с 9 до 19 в лагере, приходят уставшие. Сегодня последний день.

Much пишет:

Рижанка, мы от той что из МГУ отказались, у нас сейчас дефектолог, преподаватель начальных классов в школе 8 вида. Молодая девочка. Вы в каком округе?
Она с метро 1905 года. Близко к вам?

Мач, мы на Молодежной. Я вот начала думать , что сыну нужен репетитор с опытом дефектолога. Психиатр и психолог и Нейропсихологий не видят интеллектуальных проблем , но логика , синтез/анализ, абстракция в плане математики плохо сформированы . Пользоваться справочниками не умеет - не понимает, что там написано . «Белый шум»

По гуманитарным вроде все гуд , но написать план самому - трудно . Нужен проводник.

Ого, так мы соседи. Мы в Крылатском

Мач, если сориентируете по педагогу - буду признательна.

Я написала в личку

Цитата :

Toryka, можете поделиться названиями книг, пожалуйста?

Если в личку электронный адрес напишете - я даже вышлю то, что скачала
Рижанка, у моей тоже и с логикой плохо. Там столько работы, чтобы ее хотя бы на твердую 3 вытянуть, что аж руки опускаются. Причем, с гуманитарными предметами все отлично. Иногда думаю о репетиторе, а потом приходит мысль: "А чем он поможет?". Но вот на следующий год подумываю все-таки нанять репетитора раз в неделю, чтобы отрабатывать конкретные темы с плотными домашними заданиями. А сама возьму на себя нейропсихологическую часть. Все равно сомневаюсь, ей очень сложно что-то объяснить. О репетиторе я задумалась просто потому, что когда я ей пытаюсь объяснить, она уходит в глухую оборону, заранее настраивается на "Я все равно ничего не понимаю" и я вижу, что она даже не слушает и начинаю раздражаться. Стороннего педагога в любом случае будет слушать.

Значит, ваш ребёнок- чистый гуманитарий... такие были и будут...
Необходимы занятия с нейропсихологом, чтобы подтянуть отстающие сферы восприятия... Если у вас в городе есть такие специалисты- отлично, используйте эти возможности по максимуму

У нас на флруме есть мамы, у которых в детстве была дискалькулия. Мамы с физико-математическим образованием в итоге.)
То есть вообще не гумманитарии.
У ребенка дискалькулия с "он у вас чистый гумманитарий" соотносится НИКАК. 
Проаерено временем.

А я не скомпенсирована Как провисала в детстве в счете и путала, так сейчас не лучше . В работе мешает, тетради проверяю бесконечно долго, все прорешиваю заранее во избежание ошибок и того, чтобы не ждали дети, покааа это я посчитаю
Не на тот автобус (31-13, 58-85) еще недавно сесть могла, проверяю каждый раз, не ошиблась ли 🤣
Для взрослых эффективны будут упражнения?

Такие упражнения могут помочь и взрослым... Укажите, откуда вы родом, чтобы можно было дать советы применительно к вашей ситуации...

Так есть же литература, которую можно почитать и делать оттуда задания, чтобы помочь себе и от места жительства это не зависит? О том и вопрошаю.

У взрослых все гораааааздо медленнее исправляется, но нет ничего невозможного. Напишите почтовый ящик в личку, я пришлю литературу, которая у меня есть.

Toryka, спасибо, сейчас отправлю!

Есть (для желающих) "Таблица умножения для ММД", могу отправить.
Занимались плотно по ней полгода.С учетом + дефектолог почти выучила дочь.

О, моим пригодится адрес в лс

SIMFONI_2010 пишет:

Есть (для желающих) "Таблица умножения для ММД", могу отправить.
Занимались плотно по ней полгода.С учетом + дефектолог почти выучила дочь.

Можно мне отправить? Спасибо!

отправила .

Ms Cat, пишите ЛС электронку

Мы учили полтора месяца состав числа. Я даже была рада продвижениям, он кое-что запомнил даже, домики заполнял по аналогии. Сегодня спрашиваю - сколько колес у машины? Ребенок:
- Мама, я не помню, сколько колес у машины, но на них всех есть диски. Диски бывают разные, на них наклейки. Наклейки показывают, из какой страны машины. Еще на дисках бывают царапины и пятна.

Я реально опять боюсь 1 сентября. Успокаиваю себя тем, что вчера он пересказал мне "Каштанку" Чехова, которую я ему пару раз прочитала.

мы состав числа разбирали ГОД!а переход через 10=тоже примерно так,,,
А сегодня дите порадовало - "Мама, 9*2=не 17, а 18!17-это когда 9+8!!!"
Как давно я так не радовалась!
Неужели, говорю, ты в уме через 10 смогла перейти?!

SIMFONI_2010 пишет:

мы состав числа разбирали ГОД!а переход через 10=тоже примерно так,,,
А сегодня дите порадовало - "Мама, 9*2=не 17, а 18!17-это когда 9+8!!!"
Как давно я так не радовалась!
Неужели, говорю, ты в уме через 10 смогла перейти?!

Как я понимаю эти чувства!
Мой вроде запомнил 3+3, 5+1, 5+2 и еще половину состава числа включая 7 вразнобой.
Особенно ему нравятся четные числа, так как они напополам быстро раскладываются.
Но колеса от машин запомнить не может.

Мнемоприем запоминания таблицы умножения на 9 (пока помню, делюсь).
Оттопыриваем 10 пальцев рук.
Загибаем большой палец левой руки - это 1*9=9 (для ответа считаем только разогнутые пальцы!)
Загибаем Указательный палец левой руки - это 2*9=18 (1 десяток= большой палец левой руки,остальные 8 разогнутых пальцев =8,т.е. ИТОГО 18)

Загибаем СРЕДНИй палец левой руки - это 3*9=27 (2 десятка= большой+указательный палец левой руки,остальные 7 разогнутых пальцев =7,т.е. ИТОГО 27)
И так далее - подряд загибая 1 палец 4*9=36 (слева от загнутого пальца - десятки, справа единицы)....
Даже я быстро выучила, хотя именно на 9 со школы после 9*5 ВСЕГДА прибавляла в уме.
Научила коллега по работе - ее, оказывается, этому учитель в школе обучала!
Буду рада, если пригодится!

Отвечая на вопрос темы: нет )))

Дочь отвечала у доски.
На доске чертеж и часть расчетов.
15 минут позора.
Бекала и мекала и ничего не могла сосчитать.
Руки заняты мелом, конспектом, от невозможности посчитать в уме - паника и ступор.
Преподаватель пытается помочь наводящими вопросами, а мозги уже отключились, процессор занят вычитанием трехзначного из трехзначного в уме.
В результате и по сути предмета (то, что знает и понимает хорошо) сказано было, увы, немного

- Как же ты в КБ работала?
- Там ВЕЗДЕ калькуляторы, мам!!!

Ребёнку скоро 22...