Ага, все трое моих детей - вели. Не страшно. Даже мне в помощь - моего читать заставить сложно, а тут - надо, и все.

Размер основного задания по русскому - каков?
В шоке, пока ничего убийственного не вижу.

Я хочу услышать, как вы стучитесь...
То есть, какие стимулы использованы? Обязательна ли продленка вашему ребенку? Какой у него биоритм(Т.е. когда он наиболее трудоспособен)? Если есть проблемы с русским или с чтением - что говорит ваш логопед?

не знаю - не знаю. прийти домой в 16.30, отдохнуть, поесть, сделать математику, русский, чтение, что там еще на завтра это во сколько садиться читать??? если учесть, что уроки делались долго и упорно, с постоянным хочу( пить, писать, отдохнём 5 минуточек). то времени на часах уже 21.00 в лучшем случае. а в школе надо быть к 7.45.

Силли пишет:

julia.vir пишет:

Агава
уже устала говорить в России по закону дети идут в промежутке от 6,5 до 7,5 лет .... для того что бы пойти раньше или позже требуется ОБОСНОВАНИЕ ...
если психолог в саду или поликлинеке после тестирования ребёнка 6,8 лет напишет что рекомендовано пойти в школу в след году то да это уже будет обоснованием

А Вы не путаете? Чтобы оставить ребенка в саду ещё на год до 7,8 лет нужно обоснование. Пожалуйста, держите дитё год дома и ведите с 8 лет в школу. Комиссии не нужны.

сили ... а кто будет с ребёнком дома 8 часов ??? он то у нас во втором классе не прошол это испытание на пол дня , а тут уходить на работу и думать останется ли дом целым или ребёнок

В шоке, у вас второй ребенок еще маленький. Наверное, можно ребенка не оставлять на продленку? И делть САМОЙ с ним уроки дома. Часов с 15, например? Вы сами ребенку условия создаете, при которых ему реально трудно учиться...Понимаете, он на продленке устает, ничего не делая. И уставший - за уроки садится. Смысл? Ясно, что он будет тянуть, откладывать, не успевать. Дополнительное чтение можно делать и так - строчку читаете вы-, строчку (две, три) - он. Это если деть совсем уставший. Но делать надо. Потому как во втором классе нагрузка будет еще больше. Просто постарайтесь перераспределить время на уроки - сделать их до 17 часов. Потом - гулять.

логопед к нам претензий не имеет. наше ясно солнышко с ним встречается только на медкомиссиях. продленка обязательна до 16.00. так как для того, что бы она существовала нужно 25 детей постоянно там находящихся, а в классе всего 26. можно забирать чуть раньше в 15. что мы и делаем. сын- совёнок. спокойно может лечь в 12 и встать в 9. работоспособен где-то с 10 и до 18. надеюсь пойдем в следующем году во вторую смену и наладится. будем высыпаться хотя бы. а то бывает засыпаем или по дороге из школы или как только домой заходим.

Юль, насколько я помню, вы в первом классе НЕ работали....Только во втором , недолго, и с нехорошим результатом для ребенка.

а вот у нас домашка маленькая по сравнению с вашей

Цитата :

работоспособен где-то с 10 и до 18.

ВОООТ! Я угадала! И чего вы от него хотите? Это не он НЕ ХОЧЕТ. Это вы его не понимаете.

Логопед может дать рекомендации конкретно по вашему ребенку "Как повысить скорость чтения". Тогда 3 странички - это леХко и быстро будет.

Агава пишет:

Юль, насколько я помню, вы в первом классе НЕ работали....Только во втором , недолго, и с нехорошим результатом для ребенка.

на момент подачи документов, на момент переклички, даже на момент линейки на первое сентября - Я РАБОТАЛА и работа была неплохооплачиваемой я бы оттуда не ушла , но как раз первого сентября меня ознакомили с приказом об увольнении в связи с сокращением штата

Еще для чтения можно выбирать книжки с большими буквами, а еще лучше - стихи. Три страницы прочитать в этом случае совсем не много времени занимает.

Vita пишет:

Еще для чтения можно выбирать книжки с большими буквами, а еще лучше - стихи. Три страницы прочитать в этом случае совсем не много времени занимает.

Согласна! Книги для чтения в 1 классе должны быть с буквами, которые крупнее по размеру, чем шрифт для старших школьников. Плюс выбирайте те, которые интересны вашему ребенку.

В шоке, так как вы стимулируете ребенка? И чем?

уговариваем по-разному. у папы есть система поощрений за хорошее (на сколько для него возможно) поведение, за успехи в учебе. мы ведь 5 не требуем. я прекрасно понимаю что мы, видимо, "гуманитарий". я то же в старших классах с физикой и алгеброй не очень дружила. а вот по профессии- техник. как раз физика и алгебра . объясняла, что стыдно- это когда 2. значит не делал, не старался. а вот если 3- значит уже пытался, пусть не получилось сегодня- постараемся, подучим- и завтра будет лучше. мне не нужен "гений". пусть будет как есть. просто ни как он не принимает слово "надо"

читаем мы хорошо и в нормальном темпе. на длинных словах( если не знакомо) не много останавливаемся, но это по-моему нормально. я вот думаю, может запрещать ему уроки делать? что б хотелось вот как только что низзя, так мы сразу тут как тут! запретили в комнате убирать- убрался, еще и дверь в свою комнату вымыл с обоих сторон, сверху донизу правда губкой для посуды

Уговаривать - это не всегда мотивация. Когда сто раз об одном и том же - надоедает. И не работает.

Для начала - спать ребенка класть не в 12 ночи, а в 21 час. Это должно быть правило такое. Во сколько уснет...как получится. Но в 21,00 должен быть в постеле.

Уроки начинать делать не позднее 15 часов. Ребенок должен быть сыт, в хорошем настроении, настроен на то, что сделает быстро. Хорошую мотивацию дают ... песочные часы. Допустим, разобрали с ребенком упражнение/задачу. На запись даете 5-10 минут (по песочным часам). Можете сидеть рядом, и следить, что б не отвлекался. Напоминаете, что песок уже заканчивается. Вот увидите, сделав математику или русский за пол-часа, и получив 15 минут на передых, ребенок больше поймет вас, чем слушая ваши "мне не нужен гений...".
В шоке, чесслово, пора начинать самой помогать ребенку планировать и выполнять задания. Чем быстрее он разделается с уроками, тем меньше он будет сопротивляться школе и учебе. Сам он у вас планировать не может. Учите.
Да, начинайте с более легких уроков - так он меньше потратит сил изначально. И больше уверится в собственных возможностях.
И ХВАЛИТЕ-ХВАЛИТЕ-ХВАЛИТЕ за скорость работы. Даже если он делает медленно.

А в чем трудности с математикой? Какая у вас программа?

в том и беда что 2100. изначально мы на школу России готовились, но наши документы куда-то дели, о чём я узнала 25 августа примерно. хотя мы ходили в летний лагерь и бывали там каждый день. школы забиты ( в нашей районной 35 человек в классе) было место только туда. спать мы ложимся не в 12 ( в выходные иногда), а в 22. встаем примерно в 6.30. ХВАЛИМ-ХВАЛИМ за все, что можно.

девочки убегаю смотреть обои для ремонта класса. вечером загляну

Хорошо. Еще про ваши "мотивации". Вот смотрите - вы ребенку про "если бы ты ...." говорите, а он слышит/думает "Раньше, до школы меня все любили. И все у меня было хорошо. А теперь я ничего не успеваю, не понимаю математику, мама и папа меня, наверное, не любят. И ВСЁ из-за этой противной ШКОЛЫ! Лучше б я туда не ходил...". И получаете - ДЕМОТИВАЦИЮ в полном объеме. Оно вам надо? Мотивировать - это помогать и ненавязчиво учить в первую очередь, а не разговоры-уговоры.

Ну вот, поднимаю тему опять((((
Еще сентябрь не закончился, а меня ужу в школу вызвали. Только что позванила классный руководитель и попросила прийти в субботу. На повестке дня всё то же: БЕЗОБРАЗНОЕ поведение (на этот раз на какой-то линейке) и "про оценки отдельно поговорим".
Что же это такое, руки опускаются(((( Сил просто нет. Что я буду говорить....... Мне уже нечего сказать. Учителей мало волнует проблемы ребенка, они считают (и вполне справедливо), что в 12 лет дитятя уже вполне может контролировать своё поведение (видимо, другие дети могут), а мой чудо-ребенок НЕТ!
А еще я знаю, что когда начну разговор с сыном, он будет твердить "Это не я, это Вася Пупкин во всем виноват" И глаза такие невинные, полные слёз.
А еще у нас с кл. рук. взаимная "любовь".
Где взять силы быть спокойной, мудрой и рассудительной?!

Клавдия, дорогая, сама думаю, где взять? Только, наверное, здесь на форуме. Среди подруг. Держись!

сори за смех, но меня реально сейчас только юмор спасает. У вас так же, как у всех! И ничего, живем, держимся. Завтра аж день на работе взяла чтобы идти в школу-психологам-неврологам-школу, и снова выяснять что будем делать и как помочь моему тоже чудо-ребенку. Держитесь, что еще сказать.

Клавдия, не расстраивайтесь, у моего так-же большая любовь с классной, да и с многими учителями. В школу меня, уже, вызывали, безобразное поведение, уже, обсуждали, как и лень и НЕ учебу, грозили тем, что я наплачусь...Я так же, как и вы устала от фокусов, даже мужу не говорю. Только тут и обсуждаю.
Держитесь- прорвемся.

Сегодня иду на собрание, уже с новой "классной". На удивление два последних дня в дневнике нет замечаний. Что означает сие затишье? Раньше заранее впала бы в депрессию, а сегодня чё-т по-барабану. Кака будет, кака есть. Плевать. Главное наша с ним жизнь, и наши нервы. Сделаю рожу кирпичом, отсижу и ...уйду. Домой. К семье. Школа - в сад!

эланна пишет:

Плевать. Главное наша с ним жизнь, и наши нервы. Сделаю рожу кирпичом, отсижу и ...уйду. Домой. К семье. Школа - в сад!

+ мУльон!

Почти мой Девиз

эланна пишет:

Школа - в сад!

Вот я согласна. НО! Не получается у меня сохранять спокойствие. Давят то именно на то что я плохая мать, ращу бандита и неуча и абсолютно по этому поводу не беспокоюсь(((( Говорить о том, что очень даже беспокоюсь бесполезно. Классная говорит, раз результатов нет, то и воспитания нет! Я пытаюсь что-то объяснить, но БЕСПОЛЕЗНО! Диагноза у ребенка официально нет.
А я сама человек эмоциональный. Вот где взять силы, что бы и с классной не поругаться, защищая ребенка и ребёнка самого не убить?!
И ЧТО ДЕЛАТЬ что бы он в школе на тормоз вставал, а не плохого клоуна из себя корчил? У меня больше нет слов для сына, я уже ТАК УСТАЛА вести душеспасительные беседы. Превентивные меры, как то лишения прогулок, компьютера и телевизора уже все давно пременены (еще на первой неделе учебы).