Да мы уже ее год как подчеркиваем, а Т сверху шоб не путать!!!!!

Крути-верти пишет:

Агава пишет:

ПАрАсёнЫк...

А наш вариант - поросьЁнок.

Котен, ДВ - это как раз ошибки по невнимательности, а не дисграфия. Как с этим бороться - непонятно. При проверке - найдет и исправит... если раньше тетрадь не сдаст. Импульсивно. Или не начнет ворон считать ВМЕСТО проверки и не успеет проверить.

Крути-верти пишет:

Да мы уже ее год как подчеркиваем, а Т сверху шоб не путать!!!!!

Старший подчеркивает. У дисграфичного гоблина - почерк каллиграфический. Главное не читать таку красоту.

Агав, Цапа! Ну настаивать мне на экстернате или плюнуть? Что скажете?

Агав. согласна. Но хотелось бы и не переумничать тоже.. Все таки мои познания в логопедии мягко скажем отрывочны и бессистемны...

Приводи в систему.

Крути, смотри на детя - если начнется в школе прошлогодний беспредел, то что там делать ребенку? Чувствовать себя боксерской грушей для учителя и приближенных?

Крути-верти пишет:

Агав, Цапа! Ну настаивать мне на экстернате или плюнуть? Что скажете?

Круть, ну как тут посоветовать. Если учитель и директор готовы к сотрудничеству как сейчас, так и в средних классах, то оставаться. И еще, все равно при любой форме обучения, диктанты, сочинения будут в школе. Не знаю., право слово.
У самой моск кипит, началка наша заканчивается, средняя школа - продолжение, так себе, ребятенок явно сильнее во ряду предметов будет. НО! будем оставаться из-за дисграфии, не думаю, что где-то еще мне пойдут навстречу.

Вот и у меня кипит. Понимаю, что вопрос мой глуп, но я уже в отчаянии.

Цап, а Хде ваша школа территориально? Че-то мы с мамой Ваниной невесты задумались о школах ЦО.

Круть, а все же, индивидуалку по русскому не выбить?
Одно знаю точно, если бы Семена явно гнобили за русский, тут же бы из школы ушла. В конце концов, математику можно набрать в кружках, Матцентрах и т.д.

Агава пишет:

Цап, а Хде ваша школа территориально? Че-то мы с мамой Ваниной невесты задумались о школах ЦО.

Смотри в личку.

Девочки, ну как-то же можно одолеть эти точки и заглавные? Есть у кого такие проблемы? Ну, чес. слово весь текст на страницу пишется в одно предложение без знаков. Орфографию натаскиваю чтением. Он, Слава Богу, оптически не плохо запоминает. Но эти точки-то как?!!!! Пропадаем!

Эланна. Учите выделять мысль, законченную. Пусть проговаривает, слушает, интонационно выделяет конец фразы. Читайте вслух и пусть прям останавливается в конце предложения.

эланна пишет:

Девочки, ну как-то же можно одолеть эти точки и заглавные? Есть у кого такие проблемы? Ну, чес. слово весь текст на страницу пишется в одно предложение без знаков. Орфографию натаскиваю чтением. Он, Слава Богу, оптически не плохо запоминает. Но эти точки-то как?!!!! Пропадаем!

Моего для отделения точек и заглавных логопед заставляла схемы предложений чертить. Сейчас нормально, правда вот имена собственные до сих пор бывает, что с маленькой буквы шпарит.

Эланнна! Это нарушение речевого потока. Слышала мнение, что именно при таком отклонении полезно играть на инструменте с разбором музыкальных фраз.
А еще в разговорной речи с ребенком после каждого предложения делать паузу. При письме после каждого предложения нужно хлопнуть по столу, вспомнить что нужна точка и заглавная буква в следующем предложении. Сознательно поставить точку. На заглавной букве в следующем предложении сделать тоже акцент, например проговорить "большая буква" и записать ее.
Потом следующее предложение.

Музыкой мы занимаемся в муз.школе. Инструмент-фортепиано. Значит будем еще читать вслух. А то пока я больше ему читаю. Весной когда писали, и для точек и заглавных брали ручку другого цвета. (Кто-то тут на форуме советовал.) Стало получше , но за лето - обвал. Хотя читать заставляла. Правда писать - нет. (Он это терпеть не может. Орфографией занимались по карточкам.)

Агава пишет:

Котен, ДВ - это как раз ошибки по невнимательности, а не дисграфия. .

Моему невролог и СДВГ, и дисграфию и дислалию все в одном флаконе - в карте так и записано. А что, такого не может быть?

Может.

СДВГ - это диагноз, а дисграфия и дислалия - это заключение логопеда, нарушение письменной речи, тч в одном флаконе все может быть, это же из разных опер.

По поводу точек и заглавных букв - берете печатный текст, легко доступный по смыслу ребенку и две ручки, н-р, красного и зеленого цвета. Зеленым ставите палочки - 1 - запятые, 2 - точки, а красным обводите заглавные буквы.
Лучше текст заранее напечатать на компе, те на принте, без знаков препинаний, но с заглавными буквами или наоборот, со знаками, но без заглавных букв, с двойной сложностью лучше не делать, можно потом, когда навык автоматизируется.
Потом этот текст или его часть ребенок списывает в тетрадь, уже следя за точками и буквами, пусть вслух проговаривает фразы типа "начало предложения пишу с большой буквы, в конце предложения ставлю точку".
Правда ребенка надо простимулировать как-то, моя бы наверно с горя убилась.
Но у нее (ТТТ) таких проблем не было. Она как правило в учебнике все делает карандашом, потом я проверяю и она переписывает в тетрадь. Пытались на черновик делать, но моя НС не выдерживает ее истерик.

Цитата :

А наш вариант - поросьЁнок.

-Помолчу про наши варианты. Мдя, девушки, зря я радовалась и сильно надеялась на учебник рус.яз. для школ 8-ого вида. Девица моя после бурно проведенного лета и этот учебник еле тянет. Ошибки глупейшие ПРИ СПИСЫВАНИИ: "ПШЕНИТЦА", "ВАР[b]АБЁВ" (в смысле, Воробьёв) и т.д. К тому же и в этом учебнике ДУМАТЬ надо, да ещё как думать! И вот на каждом "интеллектуальном" задании девица спотыкается, как-то объяснить смысл пословицы, фразы вроде "Главные наши кормильцы-это рожь и пшеница". И орет-истерит деточка над учебником 8-ого вида совершенно так же, как год назад над Хохловой-Зелениной истерила. Я не сдаюсь, ес-но... но "умираю". В смысле, "умираю, но не сдаюсь"(с). Бум воевать дальше....

Да, ещё про логопедов. Наткнулась я на ещё один "центр" в нашем городке (недавно открылся). Зашла пообщаться с логопедом на предмет, берет ли она детей с дисграфией. Логопед поразил встречным вопросом: "А что такое "дисграфия"?" Пришлось объяснять... В общем, дала бесплатную консультацию специалистУ.

troya пишет:

Да, ещё про логопедов. Наткнулась я на ещё один "центр" в нашем городке (недавно открылся). Зашла пообщаться с логопедом на предмет, берет ли она детей с дисграфией. Логопед поразил втречным вопросом: "А что такое "дисграфия"?" Пришлось объяснять... В общем, дала бесплатную консультацию специалистУ.

Мдя-а-а! А я в поиске по теме логопед-дефектолог в нашем городе нашла только ответы :"требуется..." Грустно...

troya пишет:

Да, ещё про логопедов. Наткнулась я на ещё один "центр" в нашем городке (недавно открылся). Зашла пообщаться с логопедом на предмет, берет ли она детей с дисграфией. Логопед поразил встречным вопросом: "А что такое "дисграфия"?" Пришлось объяснять... В общем, дала бесплатную консультацию специалистУ.

Ты с нее деньги взяла? :wink1
Почему нет? :wink1
Консалтинговые услуги оплачиваются.