Хвалить обязательно надо, но вот, читая последние сообщения, стала более внимательно приглядываться и к Алексею. Похоже, лень расцветает, а я на "болезнь" сваливаю. Пожестче надо!!! )))

Zergel пишет:

Хвалить обязательно надо, но вот, читая последние сообщения, стала более внимательно приглядываться и к Алексею. Похоже, лень расцветает, а я на "болезнь" сваливаю. Пожестче надо!!! )))

Вот-вот... Болезнь-болезню, но хитрости не занимать. Вот, два дня без компа просидел, посмотрим, чем сегодня обрадует... Блин, поправился на сонапаксе зверски просто... Худющей был, а сегодня штаны еле застегнулись. Завтра бассейн, слава богу, выздоровел, так что пойдем, пусть скидывает.

Позвонили из школы. Опять кидается ботинками, опять не занимается... (((( Просят забрать. Учительница говорит, на английском опять сорвет урок... Когда это все кончится...

А у нас опять "приятные" новости. Были у семейника... У ребенка очень низкая самооценка. Ее вывод - ему лучше на индивидуальное обучение. Вчера учительница (низкий ей поклон за проделанную работу), расписала поминутно, что ребенок делал в классе.
Итак:
8.30 - Хватает соседа за нос. (ребенок сидит один, хватает того, кто сидит сзади)
8.40 - Мешает ему работать.
9.05 - Сидит под партой. Все дети работают, кроме Кости. Лежит на парте.

9.26 - разговаривает сам с собой, играет с карандашами и ручками.
9.30 Лежит на парте, водит ручкой по закрытой азбуке, пока все дети читают.
9.41 Работа в распечатке, Костя ходит по классу, смеется
9.43 Лежит на парте, в классе идет работа с прописями
9.47 Начал работу в прописи, когда все дети выполнили уже половину. Итог - две строчки за весь урок.
9.51 Отвлекает соседа от работы
9.59 Играет в карандаши.
10.13 в Классе продолжает работа в распечатке, Костя лежит на парте.

На перемене: Бьет своим ботинком мальчика по голове. Игнорирует указания учителя.

Начало урока - ходит босиком по классу.
С 10.35 до 10.47 убирает свое место от мусора, лишних учебников, тетрадей, карандашей.
10.51 Выбежал из класса босиком на первый этаж "мыть" руки.
11.01 Ходит по классу босиком. Туфли категорически не надевает. (Не жмут туфли, он в них с начала уч.года, проверяла)

11.41 Урок идет 6 мин. к работе нв тетради не приступал.
11.45 К работе не приступал
11.48 Начал работу с учебником, дети работают в рабочей тетради
12.01 Продолжает играть в ручку с ластиком, дети выполняют упражнение.
12.11 Выполняется упражнение, Костя играет в паровоз чух-чух
12.13 Говорит сам с собой.
Укусил мальчика за руку

Склоняюсь к индивидуалке.

Пожалуй, я тоже к индивидуалке склонюсь. Социализироваться ребенок будет в другом месте, не в классе.
Потому как это уже третий учитель не справляется. Искать четвертого и опять менять школу смысла не вижу. В этом учебном году как минимум. Потому как ребенок понял ЧТО надо делать, что б не учиться. И идет к цели.

Либо тьютором к нему на уроки.

Агава пишет:

Пожалуй, я тоже к индивидуалке склонюсь. Социализироваться ребенок будет в другом месте, не в классе.
Потому как это уже третий учитель не справляется. Искать четвертого и опять менять школу смысла не вижу. В этом учебном году как минимум. Потому как ребенок понял ЧТО надо делать, что б не учиться. И идет к цели.

Сегодня буду обсуждать это с учителем, если откажут - экстернат, найм педагога на дом. И пшли усе... Вчера спрашиваю: зачем ты это делаешь? Ответ - хочу учиться дома. Зай, ну ты другого добьешься этим, тебя в интернат отправят для хулиганов. Ты понимаешь? Да, понимаю. Хочу учиться дома...

Андриэль, не обижайтесь, пожалуйста,но читается этот хронометраж очень весело, как Ералаш прямо. Живенькие такие картинки, у мальчика такая насыщенная и нескучная школьная жизнь.

А вообще, я понимаю, насколько вам тяжело.Из класса с таким поведением выживут все равно. Да и смысла находиться в классе похоже нет. А вы сидеть на уроках с ним не можете?

Скала пишет:

Андриэль, не обижайтесь, пожалуйста,но читается этот хронометраж очень весело, как Ералаш прямо. Живенькие такие картинки, у мальчика такая насыщенная и нескучная школьная жизнь.

А вообще, я понимаю, насколько вам тяжело.Из класса с таким поведением выживут все равно. Да и смысла находиться в классе похоже нет. А вы сидеть на уроках с ним не можете?

Я бы рада, да и учитель - только за. Завуч не разрешил. Да моя подруга тоже ржала как сумасшедшая, когда читала) Куда уж обижаться)

А почему завуч не разрешил? Если тьюторство оформлять?

Мне категорически не нравится вот это

Цитата :

Хочу учиться дома

.

Агава, мне тоже. Я вижу два варианта:
1. надеется ничего не делать
2. в классе ему некомфортно ( но почему? травят?)

Цитата :

в классе ему некомфортно ( но почему? травят?)

Возможно, врач, который диагностировал у ребенка "невозоподобный синдром" был прав. Как только ребенок попадает в детскую среду - "включается" самозащиты от некомфортной обстановки - ребенок возвращается в детский возраст. Но это только мой домысел. Это надо проверять у психотерапевта хорошего. И то, если ВРАЧ прав изначально.

Если бы я была достаточно уверена в том, что ПМПК права, то вставила бы товарищу по первое число...

Vita пишет:

Если бы я была достаточно уверена в том, что ПМПК права, то вставила бы товарищу по первое число...

Вставляли. Выпорола даже позавчера. лишен компьютера, а с ними и мультиков, аудиосказок и прочего.

Агава, и мне не нравится. Учительница сегодня опять в бешенстве, даже написала в очередной бумаге лезИт вместе лезет, видимо, совсем до ручки дошла... Он и другим детям мешает.

Никто его не травит, этого козлика дети хрен знает за что, любят...

Сегодня сказала, завтра очередная бумага и его заберут в интернат.

Семейный психолог, видевший Костю не 30 минут, а два часа, сказала: У меня есть две версии: либо это действительно неврозоподобное состояние, либо он не может находиться в детской группе в принципе (учиться имеется ввиду) В бассейне, например, он весьма сносно себя ведет, построил его тренер...
Учительница говорит, индивидуальное? Не знаю, решайте с завучем, но это же опять же на поводу у него идти...

Пмпк может быть право, ведь дома он так себя не ведет! Ну, допустим, дети его заводят - но видели его на гипер-году, нормальное поведение, в бассейне - бывает хулиганит, но в целом все в норме... Он нормально общается с детьми вне школы...

Агава, мой невролог, он и психотерапевт. И очень хороший, он с думовскими детьми работает, и с детьми с Рублевки. Не думаю, что они для своих детей плохого спеца бы стали держать. У нас была неделя, когда ребенок просто лежал за партой. А после ПМПК и ежовых рукавиц перестал помогать сонопакс и все стало значительно хуже. Хуже, чем было... Учительница сегодня призналась, что собирает записи для завуча и директора... Вот, думаю, соберет и... Что?

я за индивидуальное в плане ... и ребёнок не мешает классу ... и у ребёнка в голове хоть что то остаётся после общения с учителем ...

и пусть на поводу , но по мне так лучше

Агава пишет:

Мне категорически не нравится вот это

Цитата :

Хочу учиться дома

.

Да, это должно насторожить. Нет ли тут манипуляции? уж очень похоже ))
А у меня живет вторую неделю племянница-второклашка, которая страстно завидоваЛа домашнему обучению моего сына.

На второй неделе завидовать перестала и ждет, когда ее мама прилетит )) и вернет, наконец, в школу.
Оказалось, что дому учиться сложнее ))

Адриэль, может, мне и Вашего взять на тренинг "полюби учиться школе" ?

Если он так ведет себя только в школе, то смахивает на то, что он хочет слинять из школы, добиться обучения дома, читай перестать учиться и посещать школу с ее распорядком и жесткими правилами. Получается, что идти на поводу у него нельзя. С другой стороны козлить может долго, школа выпрет сама. Ой. не знаю, что и посоветовать. А он все время такой? После каникул с первого дня?

Цитата :

Сегодня сказала, завтра очередная бумага и его заберут в интернат.

моего вот это пугает. но исправить свое поведение все равно не может

GogoHsa пишет:

Агава пишет:

Мне категорически не нравится вот это

Цитата :

Хочу учиться дома

.

Да, это должно насторожить. Нет ли тут манипуляции? уж очень похоже ))
А у меня живет вторую неделю племянница-второклашка, которая страстно завидоваЛа домашнемуобучению моего сына.

На второй неделезавидовать перестала и ждет, когда ее мама прилетит )) и вернет, наконец, в школу.
Оказалось, что дому учиться сложнее ))

Адриэль, может, мне и Вашего взять на тренинг "полюби учиться школе" ?

Вот вы шутите, а я сейчас возьму и напрошусь)))

Адриэль, а учительница строгая? Не в том смысле кричит на детей или нет, а умеет ли выстраивать рамки?
Просто когда я своего отдавала в 1 класс, я искала мягкого учителя. Так вот - мой тоже на уроках легко мог лежать на парте и ничего не делать (это при том что он очень был управляем и послушен), а потом, вечером я с ним делала и классную работу и домашнюю. Пожалуй вот такое его лежание на парте было одной из причин почему я вдруг взяла и перевела его в класс КРО. А вот там учительница была жЁсткая, за 3 года моему даже в голову не могло придти чтобы лечь во время урока на парту и ничего не делать. Ну не могут СДВГшки без строгих рамок, сами границу они не видят . Это, кстати, очень становится очевидно в среднем звене, когда один и тот же ребенок (и даже класс в целом) у одного преподавателя ведет себя идеально, а у другого - .

юксаре пишет:

Цитата :

Сегодня сказала, завтра очередная бумага и его заберут в интернат.

моего вот это пугает. но исправить свое поведение все равно не может

Он тоже сейчас ревел и говорит, что не может. Я говорю, третья бумага - заберут в интернат. Давай завтра попробуешь себя вести хорошо? Он воет не смогу. Если бы это было только с классной, я могла бы тут повыпендриваться и поохать "ну и учителя пошли". Но от него стонут учитель музыки, физ-ры, труда, бальных танцев, английского... Все, короче.

Агава пишет:

А почему завуч не разрешил? Если тьюторство оформлять?

Не знаю... Честно говоря, хочу с ней поговорить на эту тему...

Скала пишет:

Если он так ведет себя только в школе, то смахивает на то, что он хочет слинять из школы, добиться обучения дома, читай перестать учиться и посещать школу с ее распорядком и жесткими правилами. Получается, что идти на поводу у него нельзя. С другой стороны козлить может долго, школа выпрет сама. Ой. не знаю, что и посоветовать. А он все время такой? После каникул с первого дня?

С первого дня. Это уже третья школа по счету. После каникул чуть получше стало - просто лежал на парте. После ПМПК, которая дала рекомендации и мне, и учителю воевать с бунтарем, стало в десятки раз хуже. Сейчас сидит в комнате, плачет, что машинка не делается. Причем, взялся ее делать (картон правильно загнуть надо и вставить) по своей инициативе...

от моего в школе все в шоке, сейчас в больнице и дети, и персонал стонут. не знаю, что тут делать. попробовать себя хорошо вести обещает, а на деле

adriel пишет:

Вот вы шутите, а я сейчас возьму и напрошусь)))

Вообще не шучу. Я помню, как сама металась.
И как мне говорили всё то же самое, что и Вам ))
и пришлось самой решать.
Правда, я сначала выгоды распределила правильно:
на 1 место поставила свою психику,
а на 2 - возможность научить ребенка бОльшему, чем программа предусмотрела.

Может, и Вам для себя определиться?