А с английским - ну вот у меня сложилась такая ситуация. Случай попала в хорошую инностранную компанию, но из-за языка - не сложилось.

А можно добавить: мой ребенок под контролем звереет. Хочет самостоятельности. Пытается уже давно отбить ее.
Но у меня очень буйный ребеночек. И как бы я ни старалась, он пытается всегда сделать по своему. Постоянные конфликты! Посему требую минимум.
Я считала и считаю что программа начальной школы - не трудно но крайне нудно. Остальное как то и так получается. И любой человек с в/о способен объяснить программу школы. Главное научить самому добывать знания. Как говорили наши лучшие преподаватели в вузе - мы не требуем энциклопедических знаний от вас, наша задача рассказать как, где и что узнать.
Шармэль, я тоже задавалась этим вопросом. Все мои желания пошли прахом. Гиперопека была, моя депрессия от рождения ребенка и до недавнего времени. Лечение. А теперь я не хочу угробить свою жизнь, я имею право на нормальную жизнь и все вложить в ребенка не могу.
Посмотрим, что вырастет....

У моих школа с хорошим отношением к детям, но довольно слабым преподаванием. Физика была раза три за год. Занимаемся сами. Самое обидное, что даже при относительно невысоких требованиях старший деть перебивается с 6 на 8 баллов ( т.е. 3-4 по старому). Бывают пятерки, но редко. Домашнее задание делает практически всегда, в классе 9 человек - не профилонишь.
Амбиции в топку.
Яся недавно обсуждала мысль перевода своей доци в лицей. Я обзавидовалась, если честно. Ага, СДВГ у них
Бросайте тапки, но немного облегчает мое растоптанное самолюбие, мысль что я здесь такая не одна. Тож объясняю 100 раз, а потом тут помню-тут не помню. Математику весь год долбили, вроде понял, текущие оценки -твердые четверки( 8-9), даже 5(10). Контрольная годовая-5. Это по 12-бальной. А сил и нервов вложено - море.

У моей по математике 10,11. 12- очень редко ставяткому-либо, но и то проскакивает. При этом она умудрилась написать контрольную на 7. Просто место периметр прямоугольника прочилала периметр треугольника. И при этом её нисколько не смутил тот факт, что даны только двестороны. Она приняла за условие, что треугольник равнобедреный и посчитала периметр. И вторая задача с дроями. Допустила ошибку в краткой записи и по ней неверно решила. Хотя дома никогда не пишет краткую запись сначала, а решает, а только потом пишет краткую запись. Вот это называется, плыли, плыли, а на берегу.... При этом знания есть и очень хорошие.

"Тут помню, тут не помню",-это наше ВСЁ! ЛЮЛЯШКА, девочки, а никто не пробовал разных там Звезд английскому три года кряду по одному и тому же учебнику учить? :wink1 И, что характерно, на след. год скорее всего опять придется всё тот же учебник "повторять". Где-то в апреле мы его домучали наконец; взялись читать "READER", и выяснилось,что значительную часть вроде бы как следует заученной лексики Звезда ОПЯТЬ забыла. " HAVE GOT", напр, и иже с ними. В другой книжке другим шрифтом слова напечатаны,-всё, караул, не знаю-не помню. А уж после летних каникул опять всё с абсолютного нуля начинать придется.

Вот далась эта физика... Мой старший сейчас заканчивает одну из самых сильных школ Москвы, класс гуманитарный. Профилировали детей еще после седьмого класса. Физики, равно как и химии сейчас практически нет. Да и все годы в гум.классе их почти не было. Алгебра и геометрия - чтобы сдать ЕГЭ и только.
Зато профильные предметы - на высоте.
Время сейчас такое, что человечеством накоплен огромный объем знаний. И уже в конце средней школы становится понятно, что одинаково тянуть все предметы - полная ерунда и никому не нужно. И важно сосредоточиться на действительно необходимом. И уметь, как уже писали я или Монстер, добыть нужную информацию по любому вопросу, а не забивать голову синусами и физическими формулами... Кто из нас сейчас их помнит...

Вит, это ты пишешь как мать ребенка, который определился с будущей профессией в 8 классе. Мой старший тоже. А вот мой мелкий чего хочет? А ничего! Футбол! И думаю определиться еще очень не скоро. Вот ему хочу все предметы на уровне таком, какой он в силах освоить. А освоить Сенюк может много. Русский не в счет

Полностью поддерживаю Гравицапу. В 3-м классе пока никем быть не хочет. Развиваю знания по мере её интереса. Пока только меня спрашивает, кем бы я хотела, что бы она была и почему. А как только определится с профессией будем налегать на соответствующие предметы.

Ненсин старший понял чего хочет довольно поздно. И нормально выучил необходимое за оставшееся время.
В любом случае для подготовки в вуз (пусть не самый-самый) достаточно пары лет. Да и в самый-самый при большом желании. А не сможет, так и кроме вузов есть куда пойти для получения нормальной специальности. Поэтому гробить свою жизнь, чтобы вложить в деткину голову формулы и т.п. - не понимаю.
Младшего дятлю только для того, чтобы в школе проблем не было. А уровень его знаний как таковых меня не сильно волнует.

Вита
У моей дочери такая же была ситуация-одна из лучших гимназий, но оооооочень гуманитарная. А в таких гимназиях-вы правильно сказали-физики по факту нет.И информатики тоже. И математика абы как.
И моя красавица хочет быть только программистом к своему 10 классу и больше никак.И в своей гимназии-ессно-блистает по нужным предметам.
И вот идет она на курсы в ВУЗ-и понимает-что она не ловит даже трети произносимого педагогом.Подразумевается, что она придя на курсы должна знать кучу всего-чего она даже не касалась.
В результате, лакуны в образовании прорабатывал репетитор-разбирая и распутывая все, что недодали в школе программно,что неверно поняла, что пропустили в ту четверть,когда у них в школе не было физики.

А ведь я знала-что моя девочка математического склада еще в 4 классе,но повелась на "высокое качество образования" в гимназии-до которой идти две минуты через двор

гравицапа пишет:

Вит, это ты пишешь как мать ребенка, который определился с будущей профессией в 8 классе. Мой старший тоже. А вот мой мелкий чего хочет? А ничего! Футбол! И думаю определиться еще очень не скоро. Вот ему хочу все предметы на уровне таком, какой он в силах освоить. А освоить Сенюк может много. Русский не в счет

Вот, вот. И я этого принципа придерживалась. Химико-биологических, географических классов у нас нет. Но есть неплохие математические. И вот когда стало понятно, что на геологический факультет при поступлении необходима математика, мой пошел в маткласс. А если бы я на нее махнула рукой...

А я с работы не смогла уйти. Были такие мысли, только подумалось, что Бог его знает, поможет ли это ребенку, а вот себя потеряю. Остановили не финансовые проблемы, а, скорее, психологические. Что касается финансовых, мне кажется, они решились бы, наверное. Хотя, может и трудно было бы. Мой муж в плане зарабатывания денег не очень стабилен - то густо, то совсем уж пусто. Стараюсь совмещать работу с деткиными уроками, обследованиями, еще чем-то там. Считаю, что правильно сделала, не пожертвовав работой. Я не домашняя, дома зверею и в депрессию впадаю. Вряд ли от этого было бы хорошо кому-нибудь и ребенку в первую очередь, небось могла бы в сердцах и сказать, что мол из-за тебя я вся такая несчастная дома сижу. Кстати, об образовании девочек. Я, конечно не тематическая ни разу, но не простила, если бы родители меня на образование не настраивали.

На образовании не родители должны настаивать (ВУЗ по крайней мере). Ребенок САМ должен понять и захотеть его получить. Вот тут - да, родительская мотивация, поддержка на время обучения. Бесполезно пихать в ВУЗ чадо, которое вовсе не уверено, что ЕМУ это нравится и что он будет там учиться.
А "не простила бы родителей, если б они на образовании не настояли" - это к психологу вопрос про непрощенные детские обиды.

Для меня вообще тема образования, это та тема которую я стараюсь обойти и не циклится. Я сама не определилась кем я буду, да до сих пор, но не парюсь я по этому поводу. У меня и пара двоек за четверть была, да и техникум еле закончила чуть не вылетела. Поэтому какие у меня могут быть амбиции на счет учебы детей? Но я рада тому, что учеба даже сыну моему легче дается чем мне когда то. Для меня главное дать им базу, чтобы школа была в радость для них. Натаскивать ни кого никогда не буду, только контроль. Образование они оба получат, для этого не обязательно часами алгебру решать или зубрить.
Но у нас если заканчиваешь на гранд, то потом бесплатно учишься. Но для этого надо на отлично учится.

Агава пишет:

На образовании не родители должны настаивать (ВУЗ по крайней мере). Ребенок САМ должен понять и захотеть его получить. Вот тут - да, родительская мотивация, поддержка на время обучения. Бесполезно пихать в ВУЗ чадо, которое вовсе не уверено, что ЕМУ это нравится и что он будет там учиться.
А "не простила бы родителей, если б они на образовании не настояли" - это к психологу вопрос про непрощенные детские обиды.

Я написала непростила БЫ. Может, мне к психологу и надо, но явно не по этому поводу. А вообще, я знаю достаточно много людей, которые могли бы пойти учиться, но родители не настраивали и не настаивали. А у ребенка и даже молодого человека лет 17-18 далеко не всегда хватает мозгов это понять самому.
А в принципе я эту тему затронула только потому, что раньше в теме поднимался вопрос, стоит ли получать высшее образование именно девочке.

АЛИЯ пишет:

Образование они оба получат, для этого не обязательно часами алгебру решать или зубрить.

Никто не написал часами решать алгебру - это тоже перегиб.

А чем девочка отличается от мальчика в плане получения образования?
И еще, "заставленные" родителями идти и учиться в ВУЗе в 20 лет достаточно часто уходят из него. Потому как "не мое". Учиться будет, если его решение и его интерес. Поддерживается интерес и стремление. А заставляния не работают фактически никогда у взрослых. Часто - не работают и у детей.

А я не хотела поступать в институт после десятого класса. Почему-то мне хотелось поработать сначала год, хотя училась хорошо. Родители беседовали со мной ( папа) каждый вечер почти в течение мая-июня выпускного класса. И убедил. И поступила и выучилась. А поработав не знаю, смогла ли бы взять себя в руки. Так что родителям я за это благодарна. Единственное, что все таки они упустили - профориентация))).

Агава пишет:

А чем девочка отличается от мальчика в плане получения образования?

Тем, что мальчик предполагается кормильцем семьи. Для этого образование в наше время желательно.

АЛИЯ пишет:

Для меня вообще тема образования, это та тема которую я стараюсь обойти и не циклится. Я сама не определилась кем я буду, да до сих пор, но не парюсь я по этому поводу. ...... Для меня главное дать им базу, чтобы школа была в радость для них. Натаскивать ни кого никогда не буду, только контроль. Образование они оба получат, для этого не обязательно часами алгебру решать или зубрить.
Но у нас если заканчиваешь на гранд, то потом бесплатно учишься. Но для этого надо на отлично учится.

Алия, я не поняла ни-че-го. Вы не определились, кем будете в 32 года? То есть предполагается, что еще можно выбрать профессию и т.п. Ну-ну. В эти годы речь может идти о переподготовке максимум, и то либо по горячему желанию либо по необходимости. То есть, не определяться можно, когда кто-то уже определился и тебя кормит. Девочка может удачно выйти замуж (опять же, при о образование это непросто очень). Кто будет кормить парня, пока он определяется? лет этак до 35?

Дать базу=школа в радость?!? я всегда думала, что база есть базовые знания и умения.

Чтобы получить образование, не надо часами зубрить или решать алгебру? Простите, это уж кому как. Многих здесь именно натаскивают часами. Кого -то из-за трудностей в обучении (дискалькулия, например), кто-то с ДВ, а многие и тем и другим. Таким для получения базовых знаний натаскивание жизненно необходимо. Радость от посещения школы....хорошо конечно, но напрямую с образованием не коррелирует, ИМХО.

В день час алгебры и смена деятельности, не занятие одним и тем же, извините, то тошноты. Нужно планировать день интересно.

Живинка пишет:

А я с работы не смогла уйти. Были такие мысли, только подумалось, что Бог его знает, поможет ли это ребенку, а вот себя потеряю. Остановили не финансовые проблемы, а, скорее, психологические.

соглана, у самой такие же мысли периодически.

Живинка пишет:

Считаю, что правильно сделала, не пожертвовав работой. Я не домашняя, дома зверею и в депрессию впадаю. Вряд ли от этого было бы хорошо кому-нибудь и ребенку в первую очередь, небось могла бы в сердцах и сказать, что мол из-за тебя я вся такая несчастная дома сижу.

И с этим вдвойне согласна. Вот есть люди, способные обучить кого-то, а есть те, кто после трех раз объяснения одного и того же впадают в бешенство. А если ребенок еще и вникать не во что не желает, вертится, ест карандаш, разбирает очередную ручку, рисует на руках или на полях тетради, то кроме нервного срыва мне и ребенку это ничего не принесет. Знаем, плавали. Я не знаю, что будет с учебой дитятки дальше, но себя в жертву приносить я больше не буду. И так прошлой весной чуть из депры выкарабкалась

Вредина пишет:

В день час алгебры и смена деятельности, не занятие одним и тем же, извините, то тошноты. Нужно планировать день интересно.

У Вас, наверное, не классический СДВГ-шка, превращающий в бардак любое целенаправленное занятие...

А еще - это в большинстве случаев утопия - установка, что девочке образование не надо, мол, главное - удачно замуж выйти. Вот где она этого мужа козырного искать будет? Каков ее круг общения? А парню образованному и умному сильно что ли нужна глупая ограниченная девушка? Да он сбежит от нее через месяц от скуки, даже если и удастся девушке его захомутать случайно

Если девушка имеет в голове что-то, помимо розового пуха, то учиться она и сама захочет - интересно же. А чем еще заниматься после школы? Работать идти ? Кем? Куда? Оно девушкам точно надо, работать сразу после школы? Если не поступит, то придется (как и юношам, кстати). Ну а выйдет она замуж, когда, за кого, насколько удачным окажется брак и тыпы - как ето просчитать? Даже вне зависимости от образования.