Может была похожая тема, не нашла.

Девы, когда вы общаетесь со своими детьми, вы используете пословицы, поговорки? Истории разные поучительные?
Я часто использую, если в тему.
Как-то мне всегда казалось, что через них можно лучше и понятнее мысль донести....

Недавно сын очередной раз накосячил. Очередной раз просил прощения и обещал, что "больше никогда".
Я рассказала ему историю про мальчика и дощечку(ну, помните, да?).
При разговоре присутствовала моя подруга.
Потом она сказала, что у нее "зубы аж заломило от этой дидактики и фальши".
"Ты ему еще про честь, которую надо смолоду беречь расскажи!"
А мне это история про дощечку всегда казалась очень понятной и поучительной. Даже может мудрой.....
А вдруг и дети тоже воспринимают это, как фальшь и нудную дидактику?!
Что скажете? Я одна такая?

я про дощечку не знаю, рассказывала ему притчу про мальчика и волка и мультик даже смотрел-толку ноль

А мне тоже кажется,что вовремя использованные пословицы и поговорки пользу приносят,сама использую мне кажется до дитятка быстрее доходит.И про честь смолоду тоже говорила ,но примеры приводила конечно.

Про дощечку, как-то так:
Мальчик часто совершал плохие поступки. Его отец придумал, за каждый плохой поступок вбивать в дощечку гвоздик. Однажды мальчик увидел, что вся дощечка плотно утыкана гвоздями, впечатлился. И стал совершать хорошие поступки.
А папа, соответственно, выдергивать гвоздики. Когда папа выдернул последний гвоздик, дощечка рассыпалась.

Моей актуально "семь раз отмерь, один раз отрежь". "Любишь кататься, люби и саночки возить", приходилось говорить и в прямом смысле. "Не все то золото, что блестит" - при виде красивой упаковки в магазине. Говорю "слезами горю не поможешь", "из любой ситуации есть несколько выходов", "копейка рубль бережет" и тд, по ситуации.
Про мальчика и волка тоже не раз рассказывала.

Ну так вот, я получила обратную связь, что это воспринимается, как нудная дидактика. Фальшь. Плагиат.
"Учись, сынок! Ученье- свет, не ученье-тьма".....

Радость, сын-то как отреагировал? Вы же не для подруги все это рассказывали, а для ребенка.

Мы много чего обсуждаем с детьми, в том числе и пословицы, и притчи, и случаи из жизни, и психологические эксперименты . Правда, не в качестве воспитательной меры (стараюсь вообще нотаций не читать), а так, по жизни.

И иногда сама слышу - скучно и сухо. Ну трудно про какого-нибудь мальчика, который кричал "волк", рассказать живо и с огоньком. Но детям, вроде, все равно интересно. Задают воросы, высказывают свое мнение... т.е. видно, что зацепило.

Вспомнила бабушку свою, она часто говорила пословицы поучительные например: "цыплят по осени считают" " с неба манна не сыпется" " покорное дитя, две матки сосет"
Я же своим детям никогда не говорю пословиц, недавно один раз только сказала про покорное дитя, на что сразу дети спросили: а как понять две матки? больше как то не стала. Единственное что помню, когда бабушка говорила было ощущение, что она таким образом меня критикует и хочет задеть, в общем не совсем приятно было. Я всегда думала, а причем тут я и эти пословицы?

Anchovy пишет:

И иногда сама слышу - скучно и сухо. Ну трудно про какого-нибудь мальчика, который кричал "волк", рассказать живо и с огоньком. .

Расскажите про это, пож.
Что скучно? Почему трудно?

Радость, а вам не трудно? Вы на самом деле можете рассказать притчу как будто это произошло вот только что и имеет прямое отношение к вашей жизни?

Я, честно говоря, не могу.

В том-то и дело, что не трудно мне..
Наоборот, постоянно какой-то эпизод из жизни ассоциируется с какой-то "дидактической"(?) историей.
Я ее и рассказываю.
Ну вот этой весной сын "развлекался" тем, что жаловался на "очень сильные боли в животе" и мы вызывали скорую.
История про "волки-волки" разве не про это?

Я в речи часто употребляю пословицы, фразеологизмы, но дочь моя в силу своих особенностей переносный смысл не понимает совсем, поэтому вся эта цветистость речи - впустую. Посему если уж говорю ей какую притчу или поговорку - потом полностью разжевываю до последней буковки - иначе не поймет.
из опыта со старшимсыном могу сказать, что притчи, подобные "мальчику и волку" хороши только на один раз, когда первый раз рассказываешь - ребенку интересно, воспринимается как поучительная сказка или история, а если повторять несколько раз -становится скучно и воспринимается как нотация.

Радость пишет:

Про дощечку, как-то так:
Мальчик часто совершал плохие поступки. Его отец придумал, за каждый плохой поступок вбивать в дощечку гвоздик. Однажды мальчик увидел, что вся дощечка плотно утыкана гвоздями, впечатлился. И стал совершать хорошие поступки.
А папа, соответственно, выдергивать гвоздики. Когда папа выдернул последний гвоздик, дощечка рассыпалась.

Конкретно эта история мне кажется глупой и фальшивой. С чего-это мальчик впечатлился от вида утыканной гвоздями дощечки Ню-ню. И какого размера была ента досочка? Ну про то, что гвоздь торчит насквозь (если речь о дощечке) - я молчу). Исправился мальчик (ура), а досочка рассыпалась. И иииии? проблема решена чтоли? Если что, у меня с фантазией нормально. Я попыталась порассуждать.

А пословицы и т.п. уважаю, и употребляю часто. У сына есть две чудесные книжки: детский фразеологический словарь пословиц и поговорок (даже 2, вроде разных) и великолепнейшая книжка "365 сказок на ночь". Сказки очень короткие, и каждая - притча. Яркие и интересные иллюстрации. Читаем с 3 лет, и дальше будем.

Уделяю этому внимание, потому что сын (заговорил рано, звуки вставали по возрасту и т.п.) переносную речь недопонимает, что-ли. Или понимает хуже, чем следовало ожидать при его уровне развития.

Вооооот! Ребенок должен ыоспринимать переносный смысл всех етих поговорок, даже если на взгляд взрослого, они произносятся кстати и вовремя. Ну и поучительные истории таки лучше вместо сказок на ночь читать. Потому как иногда они достаточно долгие - ребенок сто раз переключится и уже забудет, к чему вообще ето мама тут рассказывает. То есть никак не связывает ето со своим поступком. Так что ето лучше для спокойного и внимательного дитя подойдет, чем для ребенка с ДВ.

В принципе, очень хорошо понимаю, что подобные разговоры (да и любые "воспитательные" беседы со взрослыми) могут звучать фальшиво. Поэтому стараюсь не рассказывать ничего именно в воспитательных целях. Обсуждаем просто так, без привязки к поведению ребенка. Потом уже, после обсуждения, когда я уверена, что ребенок понимает ту или иную притчу или пословицу, могу ее с юмором вспомнить к месту. Собственно, и дети могут мне припомнить :wink1.

Имхо притча и пословица - разные вещи. Притча в силу одной своей длины может звучать слишком назидательно. Я могу упомянуть притчу, про тех же волков, не об'ясняя. Если в его мозгу что-то щелкнет, и он попросит об'яснить, расскажу целиком. А потом уже можно просто говорить "Волки, волки!", сам все вспоминает, память у сына хорошая

Прочитала сейчас еще раз название темы и вспомнилось. У нас говорят - "Жизнь прожить - не мутовку облизать" Воспринимается смешнее что ли, дети как правило просят пояснить. А смысл тот же.

Элли и мне пожалуйста объесните, тк даже в инете не нашла что такое мутовка-там было написано - Жизнь прожить не мутовку в сметане облизать-я так поняла что мутовка это такая штучка которой сметану взбивали?

Конкретная история про дощечку мне кажется фальшивой. Фальшивой - потому что ее явно сочинили с воспитательной целью, в жизни так не бывает.
Вообще, притчи и поучительные истории я не люблю. Сына так вовсе от них трясет. Еще он ненавидит, когда я в качестве примера сочиняю какую-то ситуацию - он считает, что я сравниваю несравнимое и вообще преувеличиваю.
Поговорками в речи я как-то тоже не пользуюсь. Больше в ходу цитаты, какие-то кодовые фразы, понятные нам обоим.
Хороши истории из жизни - моей или кого-то из родственников. Мол, вот у деда была такая же проблема. Еще можно обсуждать ситуации из книжек, фильмов.

А притчу я люблю только одну - Про мудреца и Страшное Лесное Г-о

Влади пишет:

Радость пишет:

Про дощечку, как-то так:
Мальчик часто совершал плохие поступки. Его отец придумал, за каждый плохой поступок вбивать в дощечку гвоздик. Однажды мальчик увидел, что вся дощечка плотно утыкана гвоздями, впечатлился. И стал совершать хорошие поступки.
А папа, соответственно, выдергивать гвоздики. Когда папа выдернул последний гвоздик, дощечка рассыпалась.

Конкретно эта история мне кажется глупой и фальшивой. С чего-это мальчик впечатлился от вида утыканной гвоздями дощечки Ню-ню. И какого размера была ента досочка? Ну про то, что гвоздь торчит насквозь (если речь о дощечке) - я молчу). Исправился мальчик (ура), а досочка рассыпалась. И иииии? проблема решена чтоли? Если что, у меня с фантазией нормально. Я попыталась порассуждать.

Прикольно!
Я совсем по другому это понимала!.
Что гвозди-то повыдергивали, но дырки-то от них(читай, от плохих поступков) никуда не делись. И дощечка(читай, жизнь) - ОБА-НА!- и рассыпалась.
Вооооот. Ничто на земле не проходит бесследно. Тоже в кавычки можно взять

Ну, Маш, ты даешь! Мне и в голову такое объяснение не приходило!
Все дети совершают какие-то нехорошие поступки... Кто больше, кто меньше...Но что б после того, как они стали совершать добрые дела, жизнь развалилась...

Если кто обращал внимание, то ветки у сосны растут по 4 штучки по окружности на стволе. Вот такое разветвление и зовут мутовкой. Отрезался стволик (длинная рукоятка), и веточки, отходящие от ствола, подрезались (сантиметров 5 от стола) и получалась мутовка, которая была праобразом миксера. Ей взбивалась сметана, разбивались в суп-пюре отваренные овощи и т.п. . Кстати, облизать мутовку не так и просто - в рот вся не помещается, а облизывать каждый рожок отдельно - другие мешают .

Elli пишет:

Жизнь прожить - не мутовку облизать

Элли, спасибо, тоже теперь буду так говорить

Радость, вот еще хотела спросить. А вы сами как такие разговоры воспринимаете? Ну, например, сели за стол, муж отодвигает тарелку и многозначительно так - "недосол на столе, пересол на спине". Или бабушкам/дедушкам не понравилось, как вы внучку воспитываете, и они вам - притчу про ласточку. Для вас это - нормально? Помогает понять и проникнуться?

Да меня-то вроде не надо уже воспитывать
Наверное
А в детстве мне рассказывали что-то такое.
Не помню, чтобы меня это раздражало..........
Агав, рассыпалась не от хороших поступков, а от большого кол-ва дырок от плохих.
Я очень живенько представляю эту дощечку....
Кстати эта "дощечка" из моего пионерского детства.
Наша клас. рук. любила рассказывать. С именно таким пояснением